Seminar für Romanische Philologie

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  • 2023 | Journal Article | 
    ​ ​Probing sociodemographic influence on code-switching and language choice in Quebec with geolocation of tweets​
    Kellert, O.​ (2023) 
    Frontiers in Psychology, 14.​ DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1137038 
    ​Details  DOI 
  • 2023 | Anthology
    ​ ​El español como lengua de herencia: ​retos educativos y perspectivas internacionales​ ​
    García García, M. ​ (Ed.) (2023)
    Peter Lang.
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  • 2023 | Journal Article
    ​ ​Gesprächsanalyse als Reflexionsinstrument in der Lehrer*innenbildung​
    García García, M. ; Leßmann, A. C.; Sacher, J. & Winterscheid, J.​ (2023) 
    k:ON, Sonderausgabe 4 pp. 1​-19​.​ DOI: https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2024.s1.1 
    ​Details  DOI 
  • 2023 | Special Issue
    ​ ​Gamification​
    García García, M. ​ (Ed.) (2023)
    Fremdsprachen lehren und lernen, 52(2)​.
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  • 2023 | Special Issue
    ​ ​Gesprächsanalyse in der Lehrer*innenbildung​
    García García, M. ​ (Ed.) (2023)
    k:ON, 3​.
    ​Details 
  • 2023 | Book Chapter
    ​ ​Introducción: ​La enseñanza del Español como Lengua de Herencia en el Contexto Europeo​
    García García, M. ​ (2023)
    In:​García García, M.​ (Ed.), El Español como Lengua de Herencia: retos educativos y perspectivas internacionales pp. 13​-30. ​Peter Lang.
    ​Details 
  • 2023 | Journal Article
    ​ ​Gamification: ​Zur Einführung in den Themenschwerpunkt​
    García García, M. ​ (2023) 
    Fremdsprachen lehren und lernen, 52(2) pp. 3​-13​.​
    ​Details 
  • 2023 | Journal Article
    ​ ​Die Evaluation der Interaktionskompetenz am Beispiel des Spanischen als Fremdsprache​
    García García, M. ​ (2023) 
    Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ, 3(1) pp. 95​-98​.​ DOI: https://doi.org/10.17192/ZIAF.2023.3.1.8576 
    ​Details  DOI 
  • 2023 | Book Chapter
    ​ ​Potenziale der Digitalisierung für die Internationalisierung der fremdsprachlichen Lehramtsfächer: ​Digitale Lehr-/Lernmodule und interaktive Videos​
    García García, M.  & González, V.​ (2023)
    In:​Bechtel, M.; Dittmann, A.; Fricke, L.​ (Eds.), Fremdsprachliche Lehrer*innenbildung digital? pp. 51​-69. ​Peter Lang.
    ​Details 
  • 2023 | Journal Article
    ​ ​„weil es halt schwieriger ist zu reden, als es einfach selber zu machen“: ​Schüler: innen-Engagement und Kooperatives Arbeiten im Rahmen von Escape-Rooms im Spanischunterricht​
    García García, M. ​ (2023) 
    Fremdsprachen lehren und lernen, 52(2) pp. 50​-71​.​
    ​Details 
  • 2023 | Book Chapter
    ​ ​Digitalización, internacionalización e innovación educativa en la formación del profesorado de español en Alemania: ​el proyecto "Spanischdidaktik im Dialog mit ELE"​
    García García, M.  & González, V.​ (2023)
    In:​Álvarez García, E.; Villayandre Llamazares, M.​ (Eds.), Creatividad, innovación y diversidad en la enseñanza del español como LE/L2 pp. 221​-231. ​León: ​Universidad de León – Servicio de Publicaciones.
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  • 2022 | Journal Article
    ​ ​‘It's nice to have a topic in both Spanish and German’: ​Students’ Perceptions of CLIL and Heritage Language Education​
    García García, M. ​ (2022) 
    Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 27(2) pp. 187​-206​.​
    ​Details 
  • 2022 | Book Chapter
    ​ ​Débattre le débat: ​Neue Perspektiven auf ein altbewährtes Format zur Förderung der Interaktionskompetenz im Fremdsprachenunterricht​
    García García, M. ​ (2022)
    In:​Konzett-Firth, C.; Wojnesitz, A.​ (Eds.), Perspectives multiples de l'oralité dans l'enseignement du français pp. 49​-67. ​Narr.
    ​Details 
  • 2022 | Book Chapter
    ​ ​Was sind die Zielsetzungen kulturellen Lernens im Fremdsprachenunterricht? Einführung in das Panel 'Wofür?'​
    García García, M.  & Schädlich, B.​ (2022)
    In:​König, L.; Schädlich, B.; Surkamp, C.​ (Eds.), unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken pp. 59​-72. ​Metzler.
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  • 2022 | Special Issue
    ​ ​Gamificación​
    García García, M. ​ (Ed.) (2022)
    Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 77​.
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  • 2022 | Journal Article
    ​ ​Quandary. El futuro está en tus decisiones​
    García García, M. ​ (2022) 
    Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 77 pp. 40​-46​.​
    ​Details 
  • 2022 | Journal Article | 
    ​ ​Geolocation of multiple sociolinguistic markers in Buenos Aires​
    Kellert, O. & Matlis, N. H.​ (2022) 
    PLoS One, 17(9) art. e0274114​.​ DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0274114 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​On another apparent violation of the subject-island constraint in French​
    Mensching, G.  & Werner, F.​ (2021)
    In: Romance Languages and Linguistic Theory 2017: Selected papers from 'Going Romance' 31, Bucharest pp. 278​-296. (Vol. 355).  DOI: https://doi.org/10.1075/cilt.355.14men 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​"Man wird zu seinem Glück gezwungen": ​Einstellungen von Studierenden der Romanistik zu Forschungsanteilen in der Lehramtsausbildung​
    García García, M. ​ (2021)
    In:​Grein, M.; Schädlich, B.; Vernal Schmidt, J. M.​ (Eds.), Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion pp. 163​-180. ​Metzler.
    ​Details 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Lebensweltliche und institutionelle Mehrsprachigkeit: ​Synergieeffekte einer Verbindung​
    García García, M. ​ (2021)
    In:​Kreß, B.; Roeder, K.; Schweiger, K.; Vossmiller, K.​ (Eds.), Mehrsprachigkeit, Interkulturelle Kommunikation, Sprachvermittlung: Internationale Perspektiven auf DaF und Herkunftssprachen pp. 315​-331. ​Peter Lang.
    ​Details 
  • 2020 | Review | 
    ​ ​Dirk Brunke; Roger Friedlein (eds.): El yo en la epopeya. Nuevos espacios de subjetividad en la poesía épica ibérica y latinoamericana del siglo XIX, Madrid/Frankfurt: Iberoamericana/Vervuert, 2020 (276 págs.).​
    Brandenberger, T.​ (2020)
    Iberoromania, 2020​(92) pp. 286​-288​.​
    Berlin​: De Gruyter Mouton. DOI: https://doi.org/10.1515/iber-2020-0024 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Blog Post
    ​ ​Videoannotation als Werkzeug zum Feedback und zur Reflexion im Schulpraktikum​
    García García, M. ​ (2020)
    In: e-teaching.org : Digitale Medien im Lehramtsstudium​
    ​Details 
  • 2020 | Anthology
    ​ ​Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen: ​Neue Konzepte und Studien zu Schulsprachen und Herkunftssprachen in der Migrationsgesellschaft​ ​
    García García, M. ; Prinz, M.& Reimann, D.​ (Eds.) (2020)
    Narr.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen: ​Forschungsstand und neue Konzepte zur Vernetzung von Schulsprachen und Herkunftssprachen in der Migrationsgesellschaft​
    García García, M.  & Reimann, D.​ (2020)
    In:​García García, M.; Prinz, M.; Reimann, D.​ (Eds.), Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen – Neue Konzepte und Studien zu Schulsprachen und Herkunftssprachen in der Migrationsgesellschaft pp. 11​-27. ​Narr.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​"Hablando de política": ​Urteilsbildung und Argumentation im Bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterricht​
    García García, M. ​ (2020)
    In:​García García, M.; Prinz, M.; Reimann, D.​ (Eds.), Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen – Neue Konzepte und Studien zu Schulsprachen und Herkunftssprachen in der Migrationsgesellschaft pp. 281​-307. ​Narr.
    ​Details 
  • 2019 | Monograph
    ​ ​Binnendifferenzierte Sprechanlässe im Spanischunterricht - Klasse 5-10​ ​
    García García, M.  & López Catalán, R.​ (2019)
    Cornelsen Scriptor.
    ​Details 
  • 2019 | Review
    ​ ​Götz Schwab, Sabine Hoffman, Almut Schön (Hrsg.): Interaktion im Fremdsprachenunterricht. Beiträge aus der empirischen Forschung. Münster: LIT 2017, 196 Seiten​
    García García, M. ​ (2019)
    Fremdsprachen lehren und lernen, 48​(1) pp. 135​-138​.​ DOI: https://doi.org/10.2357/flul-2019-0010 
    ​Details  DOI 
  • 2019 | Journal Article
    ​ ​Cruce de miradas: ​Una propuesta de telecolaboración​
    García García, M.   & González, V.​ (2019) 
    Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 65 pp. 20​-25​.​
    ​Details 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Herkunftssprache Spanisch im Bilingualen Unterricht: ​Aus- und Wechselwirkungen​
    García García, M. ​ (2019)
    In:​Falkenhagen, C.; Funk, H.; Reinfried, M.​ (Eds.), Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal. 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachendidaktik in Jena pp. 357​-368. ​Hohengehren: ​Schneider Verlag.
    ​Details 
  • 2018 | Monograph
    ​ ​Medical Glossaries in the Hebrew Tradition: Shem Tov Ben Isaac, Sefer Almansur: ​With a Supplement on the Romance and Latin Terminology​ ​
    Bos, G.; Mensching, G.  & Zwink, J.​ (2018)
    Brill. DOI: https://doi.org/10.1163/9789004352032 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Anthology
    ​ ​Sprache - Mensch - Maschine: ​Beiträge zu Sprache und Sprachwissenschaft, Computerlinguistik und Informationstechnologie : für Jürgen Rolshoven aus Anlass seines sechsundsechzigsten Geburtstages​ ​
    Mensching, G. ; Lalande, J.-Y.; Hermes, J.& Neuefeind, C.​ (Eds.) (2018)
    Köln: ​Universitäts- und Stadtbibliothek Köln.
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Enfoques y métodos en la enseñanza de español como lengua extranjera​
    García García, M. ​ (2017)
    In:​Cestero Mancera, A.; Penadés, I.​ (Eds.), Manual del profesor de ELE pp. 521​-599. ​Alcalá: ​Universidad de Alcalá - Servicio de publicaciones.
    ​Details 
  • 2017 | Encyclopedia Article
    ​ ​Unterrichtsinteraktion​
    García García, M. ​ (2017)
    In:Surkamp, C.​ (Ed.), Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik p. 361. 
    Metzler.
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  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Grammatikerklärungen aus interaktiver Sicht: ​Herausforderungen für angehende SpanischlehrerInnen​
    García García, M. ​ (2017)
    In:​Appel, J.; Jeuk, S.; Mertens, J.​ (Eds.), Sprachen Lehren. 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachendidaktik in Ludwigsburg pp. 161​-171. ​Hohengehren: ​Schneider-Verlag.
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Morfosintassi: diacronia​
    Mensching, G.  & Remberger, E.-M.​ (2017)
    In:​Blasco Ferrer, Eduardo; Koch, Peter; Marzo, Daniela​ (Eds.), Manuale di linguistica sarda pp. 359​-375. ​De Gruyter. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110274615-022 
    ​Details  DOI 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​La alternancia de turnos y la organización temática en la conversación entre alemanes aprendientes de ELE​
    García García, M. ​ (2016)
    In:​Cestero Mancera, A.​ (Ed.), La competencia conversacional: investigación y didáctica en el marco de la Lingüística Aplicada a la enseñanza de ELE pp. 1​-34. 
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Explicar gramática a y con los alumnos en el aula de lengua extranjera​
    García García, M. ​ (2016)
    In:​Ainciburu, M. C.​ (Ed.), Actas del Tercer Congreso Internacional en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas: En camino hacia el plurilingüismo pp. 101​-109. ​Nebrija Procedia.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Filme und interkulturelles Sehverstehen: ​ein Vorschlag für den Spanischunterricht​
    García García, M. ​ (2016)
    In:​Reimann, D.; Michler, B.​ (Eds.), Sehverstehen im Unterricht der romanischen Sprachen pp. 339​-351. ​Narr.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​The Null Subject Parameter and the Lexicon in Minimalist Syntax​
    Mensching, G.  & Weingart, A.​ (2016)
    In: Rethinking Parameters Rethinking Parameters pp. 291​-328. ​Oxford Academic. DOI: https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780190461737.003.0010 
    ​Details  DOI 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Yes/no interrogatives and focus in Sardinian​
    Mensching, G. ​ (2016)
    In: Romance Languages and Linguistic Theory 10: Selected papers from 'Going Romance' 28, Lisbon pp. 139​-170. (Vol. 10). ​John Benjamins Publishing Company. DOI: https://doi.org/10.1075/rllt.10.08men 
    ​Details  DOI 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Sardinian​
    Mensching, G.  & Remberger, E.-M.​ (2016)
    In:​Ledgeway, Adam; Maiden, Martin​ (Eds.), The Oxford Guide to the Romance Languages The Oxford Guide to the Romance Languages pp. 270​-291. ​Oxford Academic. DOI: https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199677108.003.0017 
    ​Details  DOI 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Authentizität und Aufgaben 2.0​
    García García, M. ​ (2016)
    In:​Becker, C.; Blell, G.; Rössler, A.​ (Eds.), Web 2.0 und Komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht pp. 29​-40. ​Peter Lang.
    ​Details 
  • 2016 | Journal Article
    ​ ​Interaktionskompetenz im Fremdsprachenunterricht: ​Probleme, Möglichkeiten und Perspektiven am Beispiel des Französischen und des Spanischen​
    García García, M. ​ (2016) 
    Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 10(1) pp. 93​-120​.​
    ​Details 
  • 2015 | Journal Article
    ​ ​Tareas de conversación y patrones de interacción entre aprendientes de ELE​
    García García, M. ​ (2015) 
    E-Aesla, 1.​
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Topic management and interactional competence in Spanish L2 conversation​
    García García, M. ​ (2015)
    In:​Bianchi, F.; Cheng, W.; Gesuato, S.​ (Eds.), Teaching, learning and investigating about pragmatics: principles, methods and practices pp. 253​-274. ​Cambridge Scholars.
    ​Details 
  • 2014 | Monograph
    ​ ​La competencia conversacional en español como lengua extranjera: ​Análisis y propuesta didáctica​ ​
    García García, M. ​ (2014)
    Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá.
    ​Details 
  • 2013 | Journal Article
    ​ ​Iniciativa y manejo de los temas en la conversación en ELE​
    García García, M. ​ (2013) 
    Revista Nebrija de lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas, 13.​
    ​Details 
  • 2008 | Conference Paper
    ​ ​El valor de la diversidad en la conciencia lingüistica​
    Helfrich, U. ​ (2008)
    In:Moreno Sandoval, Antonio​ (Ed.), ​Actas del VIII Congreso de Lingüística General, Universidad Autónoma de Madrid pp. 1​-19. ​VIII Congreso de Lingüística General​, Madrid.
    Madrid​: Univ. Autónoma de Madrid.
    ​Details 

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