Arbeitsbereich Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogisches Handeln und Professionalität

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  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Schippling, Anne, and Catharina I. Keßler. "Internationalisierung im deutschen Schulsystem​." ​Handbuch Schulforschung, edited by T. Hascher, T.-S. Idel, W. Helsper, ​Springer, ​2021, pp. 1​-18​. ​doi: 10.1007/978-3-658-24734-8_70-1. 
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  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Szakács-Behling, S., et al. "Global Citizenship in motion: Comparing Cross-Border Practices in German Schools Abroad​." ​Identities and education: Comparative perspectives in times of crisis, edited by E. Klerides, S. Carney, ​Bloomsbury, ​2021, pp. 95​-116​. ​
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  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Schippling, Anne, and Catharina I. Keßler. "Transnationale Perspektiven in der Kindheits- und Jugendforschung​." ​Handbuch für Kindheits- und Jugendforschung, edited by H.-H. Krüger, C. Grunert, K. Ludwig, ​Springer, ​2021, pp. 1​-20​. ​doi: 10.1007/978-3-658-24801-7_9-1. 
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  • 2020 Anthology
    ​ ​Keßler, Catharina I., and Sonja Nonte​, editors. (Neue) Formen der Differenzierung: ​Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit​. ​​Waxmann, ​2020. 
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  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Keßler, Catharina I., and S. Szakács-Behling. "Researching the Transnational and Transnationalizing the Research: ​Towards a Methodological Turn in Education​." ​Jenseits des Nationalen? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven, edited by C. Machold, A. Messerschmidt, S. Hornberg, ​Barbara Budrich Verlag, ​2020, pp. 183​-199​. ​
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  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Petersen, Dorthe, B. Asbrand, and M. Martens. "Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe: Zur Rekonstruktion unterrichtlicher Passungsverhältnisse im qualitativen Längsschnitt​." ​Qualitative Längsschnittforschung. Bestimmungen, Forschungspraxis und Reflexionen, edited by S. Thiersch, ​Barbara Budrich, ​2020, pp. 275​-296​. ​
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  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Keßler, Catharina I.. "„ich will dann meine Zukunft irgendwie so kreieren“: ​(Narrative) Arbeit am eigenen Selbst von Schülerinnen und Schülern in transnationalen Bildungsräumen​." ​Die Arbeit am Selbst. Die Arbeit am Selbst. Theorie und Empirie zu Bildungsaufstiegen und exklusiven Karrieren, edited by U. Deppe, ​Springer VS, ​2020, pp. 187​-207​. ​
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  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Dreiling, Katharina, and Ariane S. Willems. "Heterogene Lernvoraussetzungen – heterogene Kurszusammensetzungen? Motivationsprofile als Lernausgangslagen im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe​." ​Formen der Differenzierung – Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit, edited by Catharina I. Keßler, S. Nonte, ​Waxmann, ​2020, pp. 159​-179​. ​
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  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Radicke, Christina. "Elterliche Perspektiven auf Schulprofilierung und -wahl in ländlichen Regionen​." ​(Neue) Formen der Differenzierung. Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit, edited by Catharina I. Keßler, S. Nonte, ​2020, pp. 115​-131​. ​
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  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Zander, Benjamin. "Längsschnittliche Rekonstruktion kollektiver Orientierungen im Gefüge von Schulklasse, Schulfach und Schulform: ​Schulprofile aus der Perspektive jugendlicher Peergroups​." ​(Neue) Formen der Differenzierung. Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit, edited by Catharina I. Keßler, S. Nonte, ​Waxmann, ​2020, pp. 197​-214​. ​
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  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Rabenstein, Kerstin, et al. "Inklusion als Herausforderung für das Gymnasium: ​Zur Einleitung in das Thema und in den Band​." ​Inklusion und Gymnasium. Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden, edited by Kerstin Rabenstein, Tobias C. Stubbe, Klaus-Peter Horn, ​Universitätsverlag Göttingen, ​2020, pp. 7​-33​. ​doi: 10.17875/gup2020-1340. 
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  • 2019 Anthology
    ​ ​Krüger, Heinz-Hermann, et al.​, editors. Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf: ​Ergebnisse einer qualitativen Längsschnittstudie​. ​​Springer, ​2019. 
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  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Leinhos, P., H.-H. Krüger, and Catharina I. Keßler. "Der Stellenwert von Peers für eine duale Karriere im sportlichen bzw. kulturellen Bereich: ​Methodologische Überlegungen und Resultate einer qualitativen Längsschnitttypologie​." ​Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf. Ergebnisse einer qualitativen Längsschnittstudie, edited by H.-H. Krüger, K. Hüfner, Catharina I. Keßler, S. Kreuz, P. Leinhos, D. Winter, ​Springer VS, ​2019, pp. 29​-78​. ​
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  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Keßler, Catharina I., et al. "Abschied und Übergang: ​Abschlussfeiern an (exklusiven) Profilschulen​." ​Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf. Ergebnisse einer qualitativen Längsschnittstudie, edited by H.-H. Krüger, K. Hüfner, Catharina I. Keßler, S. Kreuz, P. Leinhos, D. Winter, ​Springer VS, ​2019, pp. 79​-113​. ​
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  • 2019 Anthology
    ​ ​Cloos, Peter, et al.​, editors. Pädagogische Teamgespräche: ​Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes​. ​​Beltz, ​2019. 
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  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Leinhos, Patrick, Heinz-Hermann Krüger, and Catharina Keßler. "Der Stellenwert von Peers für eine duale Karriere im sportlichen und kulturellen Bereich. Methodologische Überlegungen und Resultate einer qualitativen Längsschnitttypologie​." ​Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf, edited by H. H. Krüger, K. Hüfner, C. Keßler, S. Kreuz, P. Leinhos, D. Winter, vol. 75, ​Springer, ​2019, pp. 29​-78​. ​​Studien zur Schul- und Bildungsforschung;. doi: 10.1007/978-3-658-23175-0_2. 
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  • 2018 Anthology
    ​ ​Maier, Maja S., et al.​, editors. Qualitative Bildungsforschung: ​Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis​. ​​Springer VS, ​2018. 
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  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Kunze, Katharina, and M. Silkenbeumer. "Institutionalisierungsbedingte Herausforderungen der berufsgruppenübergreifend verantworteten pädagogischen Arbeit an inklusiven Schulen​." ​Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten – Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, edited by M. Walm, T. Häcker, F. Radisch, A. Krüger, ​2018, pp. 131​-145​. ​
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  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Silkenbeumer, M., Katharina Kunze, and S. Bartmann. "Teil- und zugleich Allzuständigkeit? Rekonstruktionen zu Zuständigkeitsfigurationen und Positionierungen pädagogischer Berufsgruppen in der Organisation Schule​." ​Professionalität im Kontext von Institution und Organisation, edited by L. Neuhaus, O. Käch, ​2018, pp. 130​-157​. ​
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  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Kunze, Katharina, S. Bartmann, and M. Silkenbeumer. "Teamgespräche als Adressierungsgeschehen. Methodologische und methodische Überlegungen zur Rekonstruktion pädagogischer Zuständigkeitsformationen​." ​Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes, edited by P. Cloos, M. Fabal-Lamla, K. Kunze, B. Lochner, ​Beltz Juventa, ​2018, pp. 135​-155​. ​
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  • 2018 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Cloos, P., et al. "Einleitung: Pädagogische Teamgespräche als neues Forschungsfeld​." ​Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes, edited by P. Cloos, M. Fabal-Lamla, K. Kunze, B. Lochner, ​Beltz Juventa, ​2018, pp. 7​-14​. ​
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  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Kunze, Katharina. "Erziehungswissenschaft – Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Kasuistik. Verhältnisbestimmungen im Widerstreit​." ​Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung im Widerstreit!? Verhältnisbestimmungen, Herausforderungen und Perspektiven, edited by J. Böhme, C. Bressler, C. Cramer, ​Klinkhardt, ​2018, pp. 186​-200​. ​
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  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Keßler, Catharina I., and H.-H. Krüger. "Being international: ​Institutional Claims and Student Perspectives at an Exclusive International School​." ​Elite Education and Internationalisation. From the Early Years to Higher Education, edited by C. Maxwell, U. Deppe, H.-H. Krüger, W. Helsper, ​Palgrave Macmillan, ​2018, pp. 209​-228​. ​
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  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Deppe, U., Catharina I. Keßler, and S. Sandring. "Eine Frage des Standorts? Perspektiven der Dokumentarischen Methode, Ethnographie und Objektiven Hermeneutik​." ​Qualitative Bildungsforschung. Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis, edited by M. S. Maier, Catharina I. Keßler, U. Deppe, A. Leuthold-Wergin, S. Sandring, ​VS-Verlag, ​2018​. ​
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  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Krüger, H.-H., et al. "'Elite' and 'excellence' from the perspective of young people and their peers at exclusive schools​." ​Elites in Education, edited by A. van Zanten, vol. 3, ​Routledge, ​2018​. ​
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  • 2018 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Kunze, Katharina. "„Niemandem die Scheibe Brot vom Teller ziehen": ​Zuständigkeitsunsicherheit als Herausforderung multiprofessioneller Kooperation​." ​Friedrich-Jahresheft, vol. 2018, ​2018, pp. 10​-12​. ​
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  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Silkenbeumer, M., N. Thieme, and Katharina Kunze. "Kooperation in multiprofessionellen Handlungskontexten: ​Zur Frage beruflicher Zuständigkeit(en) Sozialer Arbeit​." ​Die herausgeforderte Profession. Soziale Arbeit in multiprofessionellen Handlungskontexten, edited by N. Thieme, M. Silkenbeumer, ​2018, pp. 35​-42​. ​
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  • 2018 Anthology
    ​ ​Rabenstein, Kerstin, et al.​, editors. Individualisierung von Unterricht: ​Transformationen – Wirkungen – Reflexionen​. ​​Klinkhardt, ​2018. 
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  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Bräuer, Christoph, et al. "Zur Konstruktion von Fachlichkeit: ​Eine Topologie am Beispiel von Forschung zu Literaturunterricht​." ​Konstruktionen von Fachlichkeit. Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung, edited by M. Martens, Kerstin Rabenstein, K. Bräu, M. Fetzer, Helge Gresch, I. Hardy, C. Schelle, ​Klinkhardt, ​2018, pp. 111​-124​. ​
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  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Bräuer, Christoph, Katharina Kunze, and Kerstin Rabenstein. "Positionierungen im Sprechen über Unterricht – die Bearbeitung von Geltungsfragen unter Studierenden in fallbasierten Settings universitärer Lehrerbildung​." ​Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung. Potentiale und Grenzen der Professionalisierung, edited by T. Leonhard, J. Kosinar, C. Reintjes, ​Klinkhardt, ​2018, pp. 139​-156​. ​
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  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Kunze, Katharina. "Kooperation unter PädagogInnen: ​Neue Herausforderungen für inklusive Ganztagsschulen​." ​SchulVerwaltung aktuell Österreich, vol. 5, ​2017, pp. 145​-147​. ​
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  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Kunze, Katharina. "Reflexivität und Routine: ​Zur empirischen Realität kasuistischer Gruppenarbeit im Universitätsseminar​." ​Reflexive Lehrerbildung revisited. Traditionen – Zugänge – Perspektiven, edited by C. Berndt, T. Häcker, T. Leonhard, ​2017, pp. 214​-227​. ​
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  • 2017 Special Issue
    ​ ​Kunze, Katharina, and Kerstin Rabenstein​, editors. "(Multi-)professionelle Kooperation." Special issue of Journal für LehrerInnenbildung, vol. 1/2017, ​2017. 
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  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Kunze, Katharina. "Multiprofessionelle Kooperation – (k)ein Thema der Lehrerbildung?​." ​Journal für LehrerInnenbildung, vol. 1, ​2017, pp. 7​-12​. ​
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  • 2017 Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Kunze, Katharina, and Kerstin Rabenstein. "Editorial des Themenhefts „(Multi-)professionelle Kooperation​." ​Journal für LehrerInnenbildung, vol. 1, ​2017, pp. 4​-6​. ​
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  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Petersen, Dorthe. "Die Herstellung der Lernkultur an einer Gemeinschaftsschule​." ​Professionsentwicklung und Schulstrukturreform. Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe, edited by T.-S. Idel, F. Dietrich, Katharina Kunze, Kerstin Rabenstein, A. Schütz, ​Klinkhardt, ​2016, pp. 98​-113​. ​
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  • 2016 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Idel, T.-S., et al. "Professionsentwicklung und Schulstrukturreform zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe: ​Zur Einleitung in diesen Band​." ​Professionsentwicklung und Schulstrukturreform: Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe, edited by T.-S. Idel, F. Dietrich, Katharina Kunze, Kerstin Rabenstein, A. Schütz, ​2016, pp. 13​-20​. ​
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  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Kunze, Katharina. "Multiprofessionelle Kooperation - Verzahnung oder Differenzierung? Einige Einwände gegen die Polarisierungstendenz einer Diskussion​." ​Professionsentwicklung und Schulstrukturreform: Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe, edited by T.-S. Idel, F. Dietrich, Katharina Kunze, Kerstin Rabenstein, A. Schütz, ​2016, pp. 261​-277​. ​
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Kunze, Katharina. "Ausbildungspraxis am Fall: ​Empirische Erkundungen und theoretisierende Überlegungen zum Typus einer praxisreflexiven Kasuistik​." ​Was ist der Fall? Kasuistik und das Verstehen pädagogischen Handelns, edited by M. Hummrich, A. Hebenstreit, M. Hinrichsen, M. Meier, ​2016, pp. 97​-121​. ​
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  • 2016 Anthology
    ​ ​Meseth, Wolfgang, et al.​, editors. Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft: ​Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung​. ​​Klinkhardt, ​2016. 
    Details 
  • 2016 Anthology
    ​ ​Idel, Till-Sebastian, et al.​, editors. Professionsentwicklung und Schulstrukturreform: ​zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe​. ​​Klinkhardt, ​2016. 
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