Katharina Dreiling

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  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Heterogene Lernvoraussetzungen – heterogene Kurszusammensetzungen? Motivationsprofile als Lernausgangslagen im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe​
    Dreiling, K.  & Willems, A. S. ​ (2020)
    In:​Keßler, Catharina I.; Nonte, S.​ (Eds.), Formen der Differenzierung – Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit pp. 159​-179. ​Münster: ​Waxmann.
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  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Mit Seamless Learning den Brüchen zwischen Studium und beruflicher Praxis begegnen: ​Ein Flipped-Classroom-Beispiel aus der Lehrerbildung​
    Willems, A. S. ; Thielsch, A.& Dreiling, K. ​ (2020)
    In:​Müller Werder, C.; Erlemann, J.​ (Eds.), Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen pp. 133​-142. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Inverted Classrooms zur Förderung von forschungs- und praxisbezogenen Kompetenzen in der Lehrer innenbildung​
    Willems, A. S. ; Dreiling, K. ; Meyer, K.  & Thielsch, A.​ (2020)
    In:​Brandhofer, G.; Buchner, J.; Freisleben-Teutscher, C.; Tengler, K.​ (Eds.), Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020 pp. 274​-294. ​Norderstedt: ​Books on Demand.
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  • 2020 | Working Paper | 
    ​ ​Skalendokumentation des Projekts FeeHe: ​Feedback im Kontext von Heterogenität​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 38​​)
    Willems, A. S. ; Dreiling, K.  & Eckert, M. ​ (2020)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1254 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​FeeDo – Feedbackprozesse im Deutschunterricht der Oberstufe: Erste Befunde einer Pilotierungsstudie zur standardisierten Erfassung wahrgenommenen Feedbacks​
    Dreiling, K. ; Flierl, R.& Willems, A. S. ​ (2018)
    In:​Krüger, A.; Radisch, F.; Willems, A.S.; Häcker, Th.; Walm, M.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung pp. 194​-205. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Improving evaluation at two medical schools​
    Schiekirka-Schwake, S.; Dreiling, K. ; Pyka, K.; Anders, S. ; Steinbüchel, N. von   & Raupach, T. ​ (2018) 
    The Clinical Teacher, 15(4) pp. 314​-318​.​ DOI: https://doi.org/10.1111/tct.12686 
    ​Details  DOI  PMID  PMC 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Evaluation in undergraduate medical education: Conceptualizing and validating a novel questionnaire for assessing the quality of bedside teaching​
    Dreiling, K. ; Montano, D. ; Poinstingl, H. ; Müller, T.; Schiekirka-Schwake, S.; Anders, S.   & von Steinbüchel, N.  et al.​ (2017) 
    Medical Teacher, 39(8) pp. 820​-827​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/0142159X.2017.1324136 
    ​Details  DOI 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Evaluation of large-group lectures in medicine – development of the SETMED-L (Student Evaluation of Teaching in MEDical Lectures) questionnaire​
    Müller, T.; Montano, D. ; Poinstingl, H. ; Dreiling, K. ; Schiekirka-Schwake, S.; Anders, S.   & Raupach, T.  et al.​ (2017) 
    BMC Medical Education, 17(1) art. 137​.​ DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-017-0970-8 
    ​Details  DOI 

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