Lernziele, Veranstaltungs- und Prüfungsformen in erziehungswissenschaftlichen Bachelorstudiengängen: Eine vergleichende Analyse von Studienprogrammen an acht Universitäten

2015 | working paper. A publication with affiliation to the University of Göttingen.

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​Brauns, Johanna, Thomas Göymen-Steck, and Klaus-Peter Horn. "Lernziele, Veranstaltungs- und Prüfungsformen in erziehungswissenschaftlichen Bachelorstudiengängen: ​Eine vergleichende Analyse von Studienprogrammen an acht Universitäten​." ​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung ​36, ​Universitätsverlag Göttingen, ​Göttingen, ​2015. https://doi.org/10.3249/webdoc-3963.

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Attribution-Sharealike 4.0 CC BY-SA 4.0

Details

Authors
Brauns, Johanna; Göymen-Steck, Thomas; Horn, Klaus-Peter 
Abstract
Ausgangspunkt des vorliegenden Berichts ist ein aus Studienbeiträgen finanziertes Projekt an der Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen, das sich auf Grundlage unterschiedlicher Konzepte der Modul- und Prüfungsorganisation an Hochschulen mit der Frage beschäftigt, ob es eine Best Practice der Konzeption von Studiengängen gibt, und wie sich diese ggf. gestaltet. In diesem Zusammenhang geht es nicht darum, Sinn oder Unsinn der Einführung der neuen Studienstrukturen zu diskutieren – die Literatur dazu ist mittlerweile sehr umfangreich und bietet u. a. grundsätzliche kritische Einwürfe gegen das Bologna-System (u.a. Kellermann et al. 2009; Lohmann et al. 2011; Pongratz 2009) –, sondern darum, die ebenfalls oft als mangelhaft beklagte Umsetzung in den Blick zu nehmen. Vor diesem Hintergrund ist es unerheblich, wie die Autor_innen dieses Berichts zur Einführung der neuen Studienstrukturen stehen. Stattdessen wird die Frage nach der praktischen Organisation einiger Aspekte der Bologna-Reform in den Blick genommen, durchaus auch mit dem selbstkritischen Blick auf die Umsetzung vor Ort.
Issue Date
2015
Publisher
Universitätsverlag Göttingen
Organization
Sozialwissenschaftliche Fakultät ; Institut für Erziehungswissenschaft ; Arbeitsbereich Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft 
Series
Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung 
Language
German
Fulltext
https://www.univerlag.uni-goettingen.de/handle/3/issn-2198-2384-36

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Citations


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