Editorial: Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven

2019 | journal article; editorial contribution (editorial, introduction, epilogue). A publication of Göttingen

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​Editorial: ​Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven​
Herzmann, P.; Kunze, K. ; Proske, M. & Rabenstein, K. ​ (2019) 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 8 pp. 3​-23​.​

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Authors
Herzmann, Petra; Kunze, Katharina ; Proske, Matthias; Rabenstein, Kerstin 
Issue Date
2019
Journal
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 
Organization
Sozialwissenschaftliche Fakultät ; Institut für Erziehungswissenschaft ; Arbeitsbereich Schulpädagogik / Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung 

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