Stand und Perspektiven qualitativ sinn-verstehender Unterrichtsforschung: Eine Einführung in das Kompendium
2018 | book part; editorial contribution (editorial, introduction, epilogue)Â . A publication of Göttingen
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Stand und Perspektiven qualitativ sinn-verstehender Unterrichtsforschung: Eine Einführung in das Kompendium
Proske, M.& Rabenstein, K. (2018)
In:Proske, Matthias; Rabenstein, Kerstin (Eds.), Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung. Unterricht beobachten – beschreiben – rekonstruieren pp. 7-24. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
