Ist der Informationsbegriff für die Schulinformatik hilfreich?

Abstract

Die Informatikdidaktik wurde in den letzten Jahren durch den Begriff der „Information“ geprägt. Inzwischen wurden die damit verbundenen Konzepte weitgehend in die GI-Bildungsstandards und die Kerncurricula übernommen, etwa durch einen Inhaltsbereich „Information und Daten“. Trotz dieser prominenten Positionierung findet sich der Informationsbegriff kaum bei den Beispielaufgaben und Kursplanungen, also wenn es konkret wird – und das hat seine Gründe.