An den Grenzen des Förderns: Eine videografische Studie zu Subjektivation in individualisierenden Lernangeboten an Ganztagsschulen

2015 | monograph. A publication with affiliation to the University of Göttingen.

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​An den Grenzen des Förderns: ​Eine videografische Studie zu Subjektivation in individualisierenden Lernangeboten an Ganztagsschulen​ ​
Rabenstein, K. ​ (2015)
Wiesbaden​: Springer VS.

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Authors
Rabenstein, Kerstin 
Issue Date
2015
Publisher
Springer VS
Organization
Sozialwissenschaftliche Fakultät ; Institut für Erziehungswissenschaft ; Arbeitsbereich Schulpädagogik / Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung 

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