Institut für Erziehungswissenschaft

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  • 2022 | Book Chapter
    ​ ​School of Data and shifting forms of political subjectivity​
    Dander, V.& Macgilchrist, F. ​ (2022)
    In:​Bettinger, P.​ (Ed.), Educational Perspectives on Mediality and Subjectivation pp. 45​-67. ​London: ​Palgrave. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-84343-4_3 
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  • 2021 | Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Procedural Knowledge of Primary School Teachers in Madagascar for Teaching and Learning towards Land-Use- and Health-Related Sustainable Development Goals​
    Niens, J. ; Richter-Beuschel, L. ; Stubbe, T. C.   & Bögeholz, S. ​ (2021) 
    Sustainability, 13(16) art. 9036​.​ DOI: https://doi.org/10.3390/su13169036 
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  • 2021 | Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Postdigital. Interaktiv. Partizipativ. Mit der PIP-Formel in die Post-Corona-Zeit​
    Lux, A. M. & Macgilchrist, F.​ (2021) 
    HMD : Praxis der Wirtschaftsinformatik, 58(4) pp. 830​-841​.​ DOI: https://doi.org/10.1365/s40702-021-00737-9 
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  • 2021 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​All disciplines are special, but some disciplines are more special than others: ​Zur Einführung in den Band​
    Vogel, K.  & Erdmann, D. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz. Empirische Studien pp. 3​-11. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
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  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Praxistheoretische Unterrichtsforschung und Weiterentwicklungen ihrer sozialtheoretischen Grundlegung​
    Rabenstein, K.  & Drope, T. ​ (2021)
    In:​Bauer, Ullrich; Bittlingmayer, Uwe; Scherr, Albert​ (Eds.), Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2021 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Die andere Seite des individualisierten Lernens​
    Rabenstein, K. ​ (2021) 
    Pädagogik, 5 pp. 34​-36​.​
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  • 2021 | Encyclopedia Article
    ​ ​Qualitative Ansätze in der Schulforschung​
    Böder, T.& Rabenstein, K. ​ (2021)
    In:Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Helsper, Werner​ (Eds.), Handbuch Schulforschung 
    Wiesbaden​: Springer VS.
    ​Details 
  • 2021 | Encyclopedia Article
    ​ ​Schülerpraktiken​
    Rabenstein, K.  & Wagener-Böck, N.​ (2021)
    In:Bennewitz, Hedda; Boer, Heike de; Thiersch, Sven​ (Eds.), Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern 
    Münster​: Waxmann.
    ​Details 
  • 2021 | Encyclopedia Article
    ​ ​Unterricht als Interaktionsgeschehen: Konstitution, Ordnungsbildung und Wandel​
    Proske, M.; Rabenstein, K.  & Meseth, W.​ (2021)
    In:Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Helsper, Werner​ (Eds.), Handbuch Schulforschung 
    Wiesbaden​: Springer VS.
    ​Details 
  • 2021 | Encyclopedia Article
    ​ ​Leistung (be-)werten​
    Rabenstein, K. ​ (2021)
    In:Budde, Jürgen; Eckermann, Thorsten​ (Eds.), Pädagogische Praktiken 
    Stuttgart​: Kohlhammer.
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  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Internationalisierung im deutschen Schulsystem​
    Schippling, A.& Keßler, C. I. ​ (2021)
    In:​Hascher, T.; Idel, T.-S.; Helsper, W.​ (Eds.), Handbuch Schulforschung pp. 1​-18. ​Wiesbaden: ​Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24734-8_70-1 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Global Citizenship in motion: Comparing Cross-Border Practices in German Schools Abroad​
    Szakács-Behling, S.; Bock, A.; Keßler, C. I. ; Macgilchrist, F.  & Spielhaus, R. ​ (2021)
    In:​Klerides, E.; Carney, S.​ (Eds.), Identities and education: Comparative perspectives in times of crisis pp. 95​-116. ​London: ​Bloomsbury.
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  • 2021 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Epilogue: Newsmaking on participatory sociotechnical foundations​
    Macgilchrist, F. ; Declercq, J.; Jacobs, G.& Vandendaele, A.​ (2021)
    In:​Declercq, J.; Jacobs, G.; Macgilchrist, Felicitas; Vandendaele, A.​ (Eds.), Participation, engagement and collaboration in newsmaking: a postfoundational perspective. ​Amsterdam: ​John Benjamins.
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  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Painting the Postfoundational Picture: Participation, engagement and collaboration as a new foundation for newsmaking​
    Declercq, J.; Macgilchrist, F. ; Vandendaele, A.& Jacobs, G.​ (2021)
    In:​Declercq, J.; Jacobs, G.; Macgilchrist, Felicitas; Vandendaele, A.​ (Eds.), Participation, engagement and collaboration in newsmaking: a postfoundational perspective. ​Amsterdam: ​John Benjamins.
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  • 2021 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Wertesysteme, Wirkkraft und alternative Konzepte - bildungsmediale Anregungen zur praktischen Umsetzung im Seminar​
    Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    Seminar, 1 pp. 5​-16​.​
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  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Kommunikation der Kommission Wissenschaftsforschung: ​Bibliometrische Netzwerkanalyse​
    Meyer, J. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz. Empirische Studien pp. 227​-250. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Hatte das Jahr 1968 Folgen für die Semantik der Erziehungswissenschaft? Möglichkeiten und Grenzen von ‚distant reading‘ in der empirischen Wissenschaftsforschung​
    Vogel, K. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz. Empirische Studien pp. 49​-76. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Diskurse der Digitalität und Pädagogik​
    Macgilchrist, F. ​ (2021)
    In:​Assmann, S.; Ricken, N.​ (Eds.), Bildung und Digitalität. Analysen – Diskurse - Perspektiven. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Die Methodenberatung im Schlözer Programm Lehrerbildung – Darstellung des Konzepts und erste Evaluationsergebnisse​
    Büttner, N.; Drope, T. ; Mertens, J.; Stubbe, T. C.  & Teichman, I.​ (2021)
    In:​Haas, Mareike; Krieg, Maria​ (Eds.), Lernen gestalten. Beiträge der empirischen Forschung zu Innovationen in Schule und Universität pp. 117​-140. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Über Normativität ins Gespräch kommen: ​Ein Modell zur Verhältnisbestimmung von Gegenstandskonstruktionen in der rekonstruktiven Inklusionsforschung​
    Drope, T. ; Merl, T.& Rabenstein, K. ​ (2021)
    In:​Fritzsche, Bettina; Köpfer, Andreas; Wagner-Willi, Monika; Böhmer, Anselm; Nitschmann, Hannah; Rott-Fournier, Charlotte; Weitkämper, Florian​ (Eds.), Inklusionsforschung im Spannungsfeld zwischen Normativität und Empirie – Abgrenzungen und Brückenschläge (Tagungsband zur Jahrestagung der AG Inklusionsforschung der DGfE) pp. 137​-150. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    ​Details 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Die Affektivität schulischer Öffentlichkeiten: ​Praxistheoretische Ethnografie der Herstellung von Schulklassen​
    Drope, T. ; Rabenstein, K.  & Schnoor, O.​ (2021)
    In:​Hünersdorf, B.; Breidenstein, G.; Dinkelaker, J.; Schnoor, O.; Tyagunova, T.; Wrana, D.​ (Eds.), Going Public? Erziehungswissenschaftliche Ethnographien und ihre Öffentlichkeiten. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2021 | Encyclopedia Article
    ​ ​Praxistheoretische Unterrichtsforschung und Weiterentwicklung ihrer sozialtheoretischen Grundlegung​
    Rabenstein, K.  & Drope, T. ​ (2021)
    In:Bauer, Ulrich; Bittlingmayer, Uwe H.; Scherr, Albert​ (Eds.), Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie 
    Wiesbaden​: Springer VS.
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  • 2021 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Elastic Textbooks: Pulling National Pasts Forward​
    Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    Public History Weekly, 9(2).​ DOI: https://doi.org/10.1515/phw-2021-17609 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Anthology
    ​ ​Participation, engagement and collaboration in newsmaking: ​a postfoundational perspective​ ​
    Declercq, J.; Jacobs, G.; Macgilchrist, F.  & Vandendaele, A.​ (Eds.) (2021)
    Amsterdam: ​John Benjamins Publishing Company.
    ​Details 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Transnationale Perspektiven in der Kindheits- und Jugendforschung​
    Schippling, A.& Keßler, C. I. ​ (2021)
    In:​Krüger, H.-H.; Grunert, C.; Ludwig, K.​ (Eds.), Handbuch für Kindheits- und Jugendforschung pp. 1​-20. ​Wiesbaden: ​Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24801-7_9-1 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Postdigital. Interactive. Participatory: ​The PIP pathway to the Post-Corona-World​
    Lux, A. & Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    HMD: Praxis der Wirtschaftsinformatik,.​
    ​Details 
  • 2021 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​What is ‘critical’ in critical studies of edtech? Three responses​
    Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    Learning, Media & Technology, 46(3) pp. 243​-249​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1958843 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Shifting scales of research on learning, media and technology​
    Macgilchrist, F. ; Potter, J. & Williamson, B.​ (2021) 
    Learning, Media & Technology, 46(4) pp. 369​-376​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1994418 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Kant unter Pädagogik(ern) – Erziehungswissenschaft über Kant: ​Erziehungswissenschaftliche Wissensgeschichte am Beispiel einer referenzanalytischen Rezeptionsgeschichte Immanuel Kants​
    Erdmann, D. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz. Empirische Studien pp. 77​-159. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2021 | Anthology
    ​ ​Soziale Differenz und Reifizierung: ​theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitungen​ ​
    Gabriel, S.; Kotzyba, K.; Leinhos, P.; Matthes, D.; Meyer, K.  & Völcker, M.​ (Eds.) (2021)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Behinderung als Differenzkategorie in der quantitativen Einstellungsforschung – eine kritische Auseinandersetzung mit standardisierten Messinstrumenten​
    Meyer, K. ; Schröter, A.& Bierschwale, C.​ (2021)
    In:​Gabriel, S.; Leinhos, P.; Kotzyba, K.; Matthes, D.; Meyer, Karina; Völcker, M.​ (Eds.), Soziale Differenz und Reifizierung. Theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitungen pp. 101​-134. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Der Einfluss Klaus Mollenhauers auf den erziehungswissenschaftlichen Diskurs: ​Eine exemplarische Rezeptionsanalyse der Jahre 2000-2010​
    Fante, J. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz pp. 161​-226. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2021 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Zur Herstellung von Schulklassen: ​Erste Ergebnisse einer Praxeologie zum Anfang neuer 5. Klassen​
    Drope, T.   & Rabenstein, K. ​ (2021) 
    Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22(2).​
    ​Details 
  • 2021 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Universitäre Sammlungen: ​Nutzen und Vergnügen im Studium​
    Bers, C. ​ (2021) 
    Zeitschrift für Museum und Bildung, 88/89 pp. 148​-164​.​
    ​Details 
  • 2021 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Dashboard stories: How narratives told by predictive analytics reconfigure roles, risk and sociality in education​
    Jarke, J. & Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    Big data & society, 8(1) pp. 205395172110255​.​ DOI: https://doi.org/10.1177/20539517211025561 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Review
    ​ ​Markus Rieger-Ladich/Anne Rohstock/Karin Amos (Hrsg.): Erinnern, Umschreiben, Vergessen. Die Stiftung des disziplinären Gedächtnisses als soziale Praxis​
    Erdmann, D. ​ (2021)
    Zeitschrift für Pädagogik, 67​(5) pp. 803​-806​.​ DOI: https://doi.org/10.3262/ZP2105803 
    ​Details  DOI  WoS 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Entdecken, Vergessen und Erinnern: ​Über das ambivalente Rendezvous der Erziehungswissenschaft mit der Sozialpädagogik bei Klaus Mollenhauer​
    Thole, W.& Zeterberg, M.-F. ​ (2021)
    In:​Thole, F.; Wedde, S.; Kather, A.​ (Eds.), Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung. Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser pp. 103​-114. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt. DOI: https://doi.org/10.35468/5914-09 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Nebeneinander, Miteinander, Gegeneinander? Methodologische Überlegungen zur Kooperation verschiedener Akteursgruppen im Handlungsfeld Schule​
    Rother, P.; Petersen, D. ; Meyer, K. ; Willems, A. S. ; Buchna, J.; Koch, T.& Demmer, C.​ (2021)
    In:​Kunze, Katharina; Petersen, D.; Bellenberg, G.; Fabel-Lamla, M.; Hinzke, J.-H.; Moldenhauer, A.; Peukert, L., et al.​ (Eds.), Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung. Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen pp. 71​-90. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​*theor* in Fachzeitschriften der Erziehungswissenschaft 2007–2016​
    Horn, K.-P. ; Fante, J.  & Vogel, K. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz. Empirische Studien pp. 13​-47. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2021 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Covid-19 controversies and critical research in digital education​
    Williamson, B.; Macgilchrist, F.   & Potter, J.​ (2021) 
    Learning, Media & Technology, 46(2) pp. 117​-127​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1922437 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Anthology | 
    ​ ​Erziehungswissenschaft aus der Distanz: ​empirische Studien​ ​
    Erdmann, D.  & Vogel, K. ​ (Eds.) (2021)
    Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2021-1586 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Working Paper | 
    ​ ​Skalendokumentation des Projekts EFBI: ​Einstellungen von FSJler*innen zu Behinderung und Inklusion​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 40​​)
    Willems, A. S. ; Meyer, K.  & Frechen, M. ​ (2021)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2021-1761 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Monograph | 
    ​ ​'Erziehung' in erziehungswissenschaftlichen Lexika von 1895 bis 1989​ ​
    Stisser, A. ​ (2021)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2021-1763 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Theories of Postdigital Heterogeneity: Implications for Research on Education and Datafication​
    Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    Postdigital Science and Education, 3(3) pp. 660​-667​.​ DOI: https://doi.org/10.1007/s42438-021-00232-w 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Is gender role self-concept a predictor for music class attendance? Findings from secondary schools in Lower Saxony (Germany)​
    Nonte, S. ; Krieg, M.   & Stubbe, T. C. ​ (2021) 
    Psychology of Music, pp. 030573562110429​.​ DOI: https://doi.org/10.1177/03057356211042931 
    ​Details  DOI 
  • 2021 | Encyclopedia Article
    ​ ​Von Intersektionalität zu Differenz in der Schulforschung: ​Erziehungswissenschaftliche Fokussierungen​
    Herzmann, P.& Rabenstein, K. ​ (2021)
    In:Biele Mefebue, Astrid V.; Bührmann, Andrea D.; Grenz, Sabine​ (Eds.), Handbuch Intersektionalitätsforschung pp. 1​-14. 
    Wiesbaden​: Springer VS.
    ​Details 
  • 2020 | Anthology
    ​ ​(Neue) Formen der Differenzierung: ​Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit​ ​
    Keßler, C. I.  & Nonte, S.​ (Eds.) (2020)
    Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Researching the Transnational and Transnationalizing the Research: ​Towards a Methodological Turn in Education​
    Keßler, C. I.  & Szakács-Behling, S.​ (2020)
    In:​Machold, C.; Messerschmidt, A.; Hornberg, S.​ (Eds.), Jenseits des Nationalen? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven pp. 183​-199. ​Barbara Budrich Verlag.
    ​Details 
  • 2020 | Encyclopedia Article
    ​ ​Rhythmisierung​
    Rabenstein, K. ​ (2020)
    In:Bollweg, Petra; Coelen, Thomas; Otto, Hans‐Uwe; Buchna, Jennifer​ (Eds.), Handbuch Ganztagsbildung (2. ed.).
    Wiesbaden​: Springer VS.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Pädagogische Bezüge auf Differenz und der Gebrauch von Kategorisierungen: ​Erträge qualitativer Forschung zur Reflexion inklusiver Fachunterrichtsentwicklung​
    Rabenstein, K. ​ (2020)
    In:​Grümme, Bernhard; Schlag, Thomas; Ricken, Norbert​ (Eds.), Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft pp. 99​-110. ​Stuttgart: ​Kohlhammer.
    ​Details 
  • 2020 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Wiederholung als Veränderung: ​Zur Normativität pädagogischer Praktiken zwischen Kontinuität und Kontingenz im Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2020) 
    PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2(3) pp. 6​-19​.​
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe: Zur Rekonstruktion unterrichtlicher Passungsverhältnisse im qualitativen Längsschnitt​
    Petersen, D. ; Asbrand, B.& Martens, M.​ (2020)
    In:​Thiersch, S.​ (Ed.), Qualitative Längsschnittforschung. Bestimmungen, Forschungspraxis und Reflexionen pp. 275​-296. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Praktiken​
    Macgilchrist, F. ​ (2020)
    In:​Truschkat, I.; Bormann, I.​ (Eds.), Einführung in die erziehungswissenschaftliche Diskursforschung. Forschungshaltung, zentrale Konzepte, Beispiele für die Durchführung pp. 29​-38. ​Weinheim: ​Juventa Verlag.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Lehrveranstaltungen im Überblick 1920-2020​
    Meyer, J. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen. 1920-2020 pp. 89​-96. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Differenzierungen und Normalitätskonstruktionen in diskursiven Praktiken zu ‚Inklusion als Gegenstand der Schulreform‘: ​Eine Heuristik für eine diskursanalytische Ethnographie​
    Rabenstein, K. ; Laubner, M.& Schäffer, M.​ (2020)
    In:​Leontiy, Halyna; Schulz, Miklas​ (Eds.), Ethnographie und Diversität. Wissensproduktion an den Grenzen und die Grenzen der Wissensproduktion pp. 187​-208. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​„ich will dann meine Zukunft irgendwie so kreieren“: ​(Narrative) Arbeit am eigenen Selbst von Schülerinnen und Schülern in transnationalen Bildungsräumen​
    Keßler, C. I. ​ (2020)
    In:​Deppe, U.​ (Ed.), Die Arbeit am Selbst. Die Arbeit am Selbst. Theorie und Empirie zu Bildungsaufstiegen und exklusiven Karrieren pp. 187​-207. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Emotionen – ein vergessener Gegenstand videobasierter Unterrichtsforschung: ​Sozialtheoretische Modellierung und empirische Rekonstruktion​
    Rabenstein, K. ​ (2020)
    In:​Corsten, Michael; Hauenschild, Katrin; Pierburg, Melanie; Schmidt-Thieme, Barbara; Schütte, Ulrike; Wolff, Dennis​ (Eds.), Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht pp. 179​-187. ​Juventa Verlag.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Reflexionsfiguren sinnverstehender Unterrichtsbeobachtung in kasuistischer Lehre: ​Eine Verhältnisbestimmung kontingenzgewärtiger Ansätze​
    Rabenstein, K.  & Steinwand, J.​ (2020)
    In:​Fabel-Lamla, Melanie; Kunze, Katharina; Moldenhauer, Anna; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kasuistik – Lehrer_innenbildung – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen pp. 31​-47. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Kasuistik und Lehrer innenbildung angesichts inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung: ​Verhältnisbestimmungen, Modellierungen und Empirie der Praxis kasuistischer Lehre​
    Moldenhauer, A.; Rabenstein, K. ; Kunze, K.  & Fabel-Lamla, M.​ (2020)
    In:​Fabel-Lamla, Melanie; Kunze, Katharina; Moldenhauer, Anna; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kasuistik – Lehrer_innenbildung – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen pp. 9​-28. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2020 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Dokumentieren als Erzeugen sozialer Wirklichkeit: ​Anmerkungen aus der Perspektive ethnografischen Forschens​
    Drope, T.   & Rabenstein, K. ​ (2020) 
    Schultheater, 40 pp. 37​-39​.​
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​‚Nicht-/Machbarkeit von Inklusion‘ im Fokus: ​Eine explorative Interviewstudie zu studentischen Perspektiven auf einen Unterricht im Anspruch von Inklusion im Schulpraktikum​
    Drope, T. ; Laubner, M.; Petersen, I.& Rabenstein, K. ​ (2020)
    In:​Fabel-Lamla, Melanie; Kunze, Katharina; Moldenhauer, Anna; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kasuistik – Lehrer_innenbildung – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen pp. 276​-290. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2020 | Special Issue
    ​ ​The politics of doing history education​
    Tribukait, M. & Macgilchrist, F. ​ (Eds.) (2020)
    Historical Encounters, 7(2)​.
    ​Details 
  • 2020 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Digitale Bildungsmedien: Diskurse und deren Wirkkraft in der Corona-Pandemie​
    Macgilchrist, F. ​ (2020) 
    Lernende Schule, 91 pp. 14​-19​.​
    ​Details 
  • 2020 | Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Introduction - The politics of doing history education: Memory practices in contemporary classrooms​
    Tribukait, M. & Macgilchrist, F. ​ (2020) 
    Historical Encounters, 7(2) pp. 1​-9​.​
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Spuren wissenschaftlicher Pädagogik an der Georgia Augusta 1766-1803​
    Vogel, K. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen.1920-2020 pp. 65​-79. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Wissen – Erziehungswissen – Erziehungswissenschaft: ​Strukturen und Strukturwandel wissenschaftlich-pädagogischen ‚Grundwissens‘ zwischen 1750 und 1850​
    Vogel, K.  & Erdmann, D. ​ (2020)
    In:​Binder, Ulrich; Meseth, Wolfgang​ (Eds.), Strukturwandel in der Erziehungswissenschaft. Theoretische Perspektiven und Befunde pp. 65​-85. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Heterogene Lernvoraussetzungen – heterogene Kurszusammensetzungen? Motivationsprofile als Lernausgangslagen im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe​
    Dreiling, K.  & Willems, A. S. ​ (2020)
    In:​Keßler, Catharina I.; Nonte, S.​ (Eds.), Formen der Differenzierung – Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit pp. 159​-179. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Mit Seamless Learning den Brüchen zwischen Studium und beruflicher Praxis begegnen: ​Ein Flipped-Classroom-Beispiel aus der Lehrerbildung​
    Willems, A. S. ; Thielsch, A.& Dreiling, K. ​ (2020)
    In:​Müller Werder, C.; Erlemann, J.​ (Eds.), Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen pp. 133​-142. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Inverted Classrooms zur Förderung von forschungs- und praxisbezogenen Kompetenzen in der Lehrer innenbildung​
    Willems, A. S. ; Dreiling, K. ; Meyer, K.  & Thielsch, A.​ (2020)
    In:​Brandhofer, G.; Buchner, J.; Freisleben-Teutscher, C.; Tengler, K.​ (Eds.), Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020 pp. 274​-294. ​Norderstedt: ​Books on Demand.
    ​Details 
  • 2020 | Monograph
    ​ ​Skalendokumentation des Projekts GanzNawi – Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen durch additive und verzahnte Ganztagsangebote​ ​
    Willems, A. S. ; Schröder, J.& von Lampe, S.​ (2020)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Elterliche Perspektiven auf Schulprofilierung und -wahl in ländlichen Regionen​
    Radicke, C. ​ (2020)
    In:​Keßler, Catharina I.; Nonte, S.​ (Eds.), (Neue) Formen der Differenzierung. Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit pp. 115​-131. ​Münster. 
    ​Details 
  • 2020 | Encyclopedia Article
    ​ ​Wenke, Hans​
    Hild, A. ​ (2020)
    In:Kraus, Hans-Cristof​ (Ed.), Neue deutsche Biographie pp. 785​-786. (Vol. 27).
    Berlin​: Duncker & Humblot.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Von Nohl bis Löser: ​Zur Reflexion der Forschungsarbeit zu Professuren und Denominationen​
    Eckert, M. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920-2020 pp. 97​-103. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Impressionen ehemaliger Mitarbeiter innen und Studierender​
    Radicke, C. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen. 1920–2020 pp. 105​-110. ​Göttingen. 
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Intuitive expertise and irrelevant options​
    Wiegmann, A.; Horvath, J.& Meyer, K.​ (2020)
    In:​Lombrozo, T.; Knobe, J.; Nichols, S.​ (Eds.), Oxford Studies in Experimental Philosophy pp. 275​-310. (Vol. 3). ​Oxford: ​Oxford University Press.
    ​Details 
  • 2020 | Anthology
    ​ ​Trickbox of Memory: ​Essays on Power and Disorderly Pasts​ ​
    Macgilchrist, F.  & Metro, R.​ (Eds.) (2020)
    Brooklyn, NY: ​punctum books. DOI: https://doi.org/10.21983/P3.0298.1.00 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Längsschnittliche Rekonstruktion kollektiver Orientierungen im Gefüge von Schulklasse, Schulfach und Schulform: ​Schulprofile aus der Perspektive jugendlicher Peergroups​
    Zander, B. ​ (2020)
    In:​Keßler, Catharina I.; Nonte, S.​ (Eds.), (Neue) Formen der Differenzierung. Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit pp. 197​-214. ​München: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2020 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Sammlungen und ihr Bildungspotenzial - am Beispiel der Sammlungen der Universität Göttingen​
    Bers, C. ​ (2020) 
    Die Hochschullehre, 17 pp. 296​-312​.​ DOI: https://doi.org/10.3278/HSL2017W 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Dr. habil kinderlos - Wissenschaftlerinnen in Zeitungsartikeln. Normierung von akademischen Karrieren​
    Bers, C. ​ (2020)
    In:​Hoffarth, Britta; Reuter, Eva; Richter, Susanne​ (Eds.), Geschlecht und Medien - Räume, Deutungen, Repräsentationen pp. 259​-279. ​Frankfurt am Main: ​Campus Verlag.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​100 Jahre Institutsgeschichte - Expansion und Diversifizierung des Göttinger Seminars für Pädagogik /Instituts für Erziehungswissenschaft​
    Bers, C. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920-2020 pp. 5​-23. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Inklusion als Herausforderung für das Gymnasium: ​Zur Einleitung in das Thema und in den Band​
    Rabenstein, K. ; Horn, K.-P. ; Keßler, C. I.  & Stubbe, T. C. ​ (2020)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Stubbe, Tobias C.; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Inklusion und Gymnasium. Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden pp. 7​-33. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1340 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Inklusion an Gymnasien im Urteil von Gymnasiallehrkräften – Legitimationsmuster zwischen Zustimmung und Abwehr​
    Radicke, C. ; Peperkorn, M.& Horn, K.-P. ​ (2020)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Stubbe, Tobias C.; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Inklusion und Gymnasium. Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden pp. 53​-75. ​Göttingen.  DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1340 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Anthology
    ​ ​Kasuistik - Lehrer innenbildung - Inklusion: ​empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen​ ​
    Fabel-Lamla, M.; Kunze, K. ; Moldenhauer, A.& Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2020)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Namen, Orte, Programme – Vom Pädagogischen Seminar zum Institut für Erziehungswissenschaft​
    Erdmann, D.  & Horn, K.-P. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920-2020 pp. 49​-63. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1326 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​VogelLeaks – oder: Ein (kommentiertes) Gutachten als (kommentierter) Kommentar.​
    Horn, K.-P. ​ (2020)
    In:​Austermann, Simone; Cleppien, Georg; Vogel, Katharina​ (Eds.), Strukturen der Erziehungswissenschaft – Erziehungswissenschaftliche Strukturen. pp. 110​-114. (1. ed.). ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2020 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​When discourse analysts tell stories: what do we ‘do’ when we use narrative as a resource to critically analyse discourse?​
    Macgilchrist, F. ​ (2020) 
    Critical Discourse Studies, pp. 1​-17​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17405904.2020.1802767 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Working Paper | 
    ​ ​Die Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG): ​Textkritische und kommentierte Edition. Ein Werkstattbericht​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 39​​)
    Hild, A. ; Kirchberg, A. ; Dietrich, C.; Horn, K.-P.  & Müller, H.-R.​ (2020)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1333 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Anthology | 
    ​ ​100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920 - 2020​ ​
    Bers, C. ​ (Ed.) (2020)
    Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1326 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Working Paper | 
    ​ ​Skalendokumentation des Projekts FeeHe: ​Feedback im Kontext von Heterogenität​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 38​​)
    Willems, A. S. ; Dreiling, K.  & Eckert, M. ​ (2020)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1254 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Monograph | 
    ​ ​Diversität lehren: ​Ein Skript zur Analyse und Befremdung von Normalität und zur Erkundung von Barrieren​ ​
    Abeney, A.; Laubner, M.; Masuch, S. ; Meyer, A.-L.  & Rabenstein, K. ​ (2020)
    Göttingen​: Georg-August-Universität Göttingen, Institut für Erziehungswissenschaft, Arbeitsbereich Schulpädagogik/Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung. DOI: https://doi.org/10.3249/ugoe-publ-4 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Anthology | 
    ​ ​Inklusion und Gymnasium: ​Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden​ ​
    Rabenstein, K.; Stubbe, T. C.& Horn, K.-P. ​ (Eds.) (2020)
    Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1340 
    ​Details  DOI 
  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Von der gedruckten Quelle zum bearbeiteten Digitalisat: ​Ausgabenanalysen, Auszeichnungen und Metadaten​
    Hild, A.  & Zeterberg, M.-F. ​ (2020)
    In:​Hild, Anne; Kirchberg, Anne; Dietrich, C.; Horn, Klaus-Peter; Müller, H.-R.​ (Eds.), Die Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG). Textkritische und kommentierte Edition. Ein Werkstattbericht pp. 9​-15. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    ​Details 
  • 2019 | Anthology
    ​ ​Transformationen von Schule, Unterricht und Profession: ​Erträge praxistheoretischer Forschung​ ​
    Berdelmann, K.; Fritzsche, B.; Rabenstein, K.  & Scholz, J.​ (Eds.) (2019)
    Wiesbaden: ​Springer VS. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21928-4 
    ​Details  DOI 
  • 2019 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Zur Re-Stabilisierung von Grenzziehungen: ​Eine diskursanalytische Perspektive auf Schulentwicklung im Anspruch von Inklusion in der Sekundarstufe I​
    Rabenstein, K. ; Gnauck, I. & Schäffer, M.​ (2019) 
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 8 pp. 138​-150​.​
    ​Details 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Inklusion und Differenz – zum Gebrauch sozialwissenschaftlicher Begriffe der qualitativen Unterrichtsforschung zu Unterricht im Anspruch von Inklusion​
    Rabenstein, K. ​ (2019)
    In:​Stechow, Elisabeth​ (Ed.), Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität pp. 21​-30. (Vol. 1). ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Praxeologie in der Bildungsforschung: ​Ein Umriss historischer und gegenwartsbezogener Forschungsperspektiven​
    Berdelmann, K.; Fritzsche, B.; Rabenstein, K.  & Scholz, J.​ (2019)
    In:​Berdelmann, Kathrin; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin; Scholz, Joachim​ (Eds.), Transformationen von Schule, Unterricht und Profession. Erträge praxistheoretischer Forschung pp. 1​-28. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2019 | Encyclopedia Article
    ​ ​Teilnehmende (Video)Beobachtung​
    Rabenstein, K. ​ (2019)
    In:Gläser-Zikuda, Michaela; Harring, Marius; Rohlfs, Carsten​ (Eds.), Handbuch Schulpädagogik pp. 221​-229. 
    Münster​: Waxmann.
    ​Details 
  • 2019 | Special Issue
    ​ ​Praxis der Lehrer innenbildung: Ansätze – Erträge – Perspektiven​
    Herzmann, P.; Kunze, K. ; Proske, M. & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2019)
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 8​.
    ​Details 
  • 2019 | Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Editorial: ​Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven​
    Herzmann, P.; Kunze, K. ; Proske, M. & Rabenstein, K. ​ (2019) 
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 8 pp. 3​-23​.​
    ​Details 
  • 2019 | Anthology
    ​ ​Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf: ​Ergebnisse einer qualitativen Längsschnittstudie​ ​
    Krüger, H.-H.; Hüfner, K.; Keßler, C. I. ; Kreuz, S.; Leinhos, P.& Winter, D.​ (Eds.) (2019)
    Wiesbaden: ​Springer.
    ​Details 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Análisis etnográfico del discurso​
    Macgilchrist, F.  & Van Hout, T.​ (2019)
    In:​Herzog, B.; Ruiz, J.​ (Eds.), Análisis sociológico del discurso: Enfoques, métodos, procedimientos. ​Valencia: ​Publicacions de la Universitat de València.
    ​Details 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Die Lehrgestalt der Pädagogik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel von 1945 bis 1989​
    Buck, M. F.& Vogel, K. ​ (2019)
    In:​Böge, Manfred; Buck, Marc Fabian​ (Eds.), Pädagogik als Disziplin und Profession – Historische Perspektiven auf die Zukunft. Beiträge zum 350. Jubiläum der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel pp. 121​-150. ​Berlin: ​Peter Lang.
    ​Details 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Erkenntnistheoretische Grundlagen von Mixed Methods: Aktuelle Diskurslinien und forschungspraktische Perspektiven​
    Völcker, M. ; Meyer, K.  & Jörke, D.​ (2019)
    In:​Lüdemann, J.; Otto, A.​ (Eds.), Triangulation und Mixed Methods - Reflexionen theoretischer und forschungspraktischer Herausforderungen pp. 103​-139. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Welche Rolle spielen Einflussfaktoren vor und während des Studiums für die Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion?​
    Willems, A. S.  & Meyer, K. ​ (2019)
    In:​Ehmke, T.; Kuhl, P.; Pietsch, M.​ (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung pp. 71​-84. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2019 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Relationieren: Zum Umgang mit der Pluralität von Forschungszugängen in der Lehre​
    Drope, T.   & Rabenstein, K. ​ (2019) 
    Journal für LehrerInnenbildung, 19(4) pp. 16​-27​.​
    ​Details 
  • 2019 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Digitale Bildungsmedien im Diskurs: Wertesysteme, Wirkkraft und alternative Konzepte​
    Macgilchrist, F. ​ (2019) 
    Aus Politik und Zeitgeschichte, 69 pp. 18​-23​.​
    ​Details 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Der Stellenwert von Peers für eine duale Karriere im sportlichen bzw. kulturellen Bereich: ​Methodologische Überlegungen und Resultate einer qualitativen Längsschnitttypologie​
    Leinhos, P.; Krüger, H.-H.& Keßler, C. I. ​ (2019)
    In:​Krüger, H.-H.; Hüfner, K.; Keßler, Catharina I.; Kreuz, S.; Leinhos, P.; Winter, D.​ (Eds.), Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf. Ergebnisse einer qualitativen Längsschnittstudie pp. 29​-78. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Abschied und Übergang: ​Abschlussfeiern an (exklusiven) Profilschulen​
    Keßler, C. I. ; Jörke, D.; Kreuz, S.; Leinhos, P.& Lüdemann, J.​ (2019)
    In:​Krüger, H.-H.; Hüfner, K.; Keßler, Catharina I.; Kreuz, S.; Leinhos, P.; Winter, D.​ (Eds.), Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf. Ergebnisse einer qualitativen Längsschnittstudie pp. 79​-113. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2019 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Passungs-Distanz-Konstruktion und Unterscheidungen in einer schulwahlbezogenen Wettbewerbssituation​
    Drope, T. ​ (2019) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 65(5) pp. 692​-709​.​
    ​Details 
  • 2019 | Review
    ​ ​Besprechung: Ralf Koerrenz/Karsten Kenklies/Hanna Kauhaus/Matthias Schwarzkopf: Geschichte der Pädagogik. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2017​
    Hild, A. ​ (2019)
    Zeitschrift für Pädagogik, 65​(6) pp. 928​-931​.​
    ​Details 
  • 2019 | Anthology
    ​ ​Pädagogische Teamgespräche: ​Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes​ ​
    Cloos, P.; Fabel-Lamla, M.; Kunze, K.  & Lochner, B.​ (Eds.) (2019)
    Weinheim: ​Beltz.
    ​Details 
  • 2019 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​What’s next for Ed-Tech? Critical hopes and concerns for the 2020s​
    Selwyn, N.; Hillman, T.; Eynon, R.; Ferreira, G.; Knox, J.; Macgilchrist, F.   & Sancho-Gil, J. M.​ (2019) 
    Learning, Media & Technology, 45(1) pp. 1​-6​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2020.1694945 
    ​Details  DOI 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Der Stellenwert von Peers für eine duale Karriere im sportlichen und kulturellen Bereich. Methodologische Überlegungen und Resultate einer qualitativen Längsschnitttypologie​
    Leinhos, P.; Krüger, H.-H.& Keßler, C. ​ (2019)
    In:​Krüger, H. H.; Hüfner, K.; Keßler, C.; Kreuz, S.; Leinhos, P.; Winter, D.​ (Eds.), Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf pp. 29​-78. (Vol. 75). ​Wiesbaden: ​Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23175-0_2 
    ​Details  DOI 
  • 2019 | Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Students and society in the 2020s. Three future ‘histories’ of education and technology​
    Macgilchrist, F. ; Allert, H. & Bruch, A.​ (2019) 
    Learning, Media & Technology, 45(1) pp. 76​-89​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2019.1656235 
    ​Details  DOI 
  • 2019 | Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Mobile media practices of young people in «safely digital», «enthusiastically digital», and «postdigital» schools​
    Bock, A. & Macgilchrist, F. ​ (2019) 
    MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 35 pp. 136​-156​.​ DOI: https://doi.org/10.21240/mpaed/35/2019.10.23.X 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Zur Medialität des Schulbuchs​
    Macgilchrist, F. ​ (2018)
    In:​Proske, Matthias; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung. Unterricht beobachten – beschreiben – rekonstruieren pp. 281​-298. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Textbooks​
    Macgilchrist, F. ​ (2018)
    In:​Flowerdew, John; Richardson, John​ (Eds.), Routledge Handbook of Critical Discourse Studies pp. 525​-539. ​London: ​Routledge.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Die medialen Subjekte des 21. Jahrhunderts: Digitale Kompetenzen und/oder Critical Digital Citizenship​
    Macgilchrist, F. ​ (2018)
    In:​Allert, Heidrun; Richter, Christoph; Asmussen, Michael​ (Eds.), Digitalität und Selbst: Interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse pp. 145​-168. ​Bielefeld: ​transcript.
    ​Details 
  • 2018 | Special Issue
    ​ ​„Qualitätsoffensiven – was bleibt?“​
    Bühler, C. & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2018)
    Journal für LehrerInnenbildung, 3​.
    ​Details 
  • 2018 | Special Issue
    ​ ​Rekonstruktive Ungleichheitsforschung​
    Pfaff, N. & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2018)
    Zeitschrift für Qualitative Forschung, 1/2​.
    ​Details 
  • 2018 | Anthology
    ​ ​Qualitative Bildungsforschung: ​Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis​ ​
    Maier, M. S.; Keßler, C. I. ; Deppe, U.; Leuthold-Wergin, A.& Sandring, S.​ (Eds.) (2018)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Positionierungen im Sprechen über Unterricht: ​Die Bearbeitung von Geltungsfragen unter Studierenden in fallbasierten Settings universitärer Lehrer*innenbildung​
    Bräuer, C. ; Kunze, K.  & Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Leonhard, Tobias; Kosinár, Julia; Reintjes, Christian​ (Eds.), Institutionelle Praktiken und Orientierungen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Potentiale und Grenzen der Professionalisierung pp. 139​-154. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Wie schaffen Dinge Unterschiede? Methodologische Überlegungen zur Materialität von Subjektivationsprozessen im Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Tervooren, Anja; Kreitz, Robert​ (Eds.), Dinge und Raum in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung pp. 15​-35. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Öffentliches Fachgespräch: „Die Reformen enden nie! Zur Gegenwart und Zukunft von Unterricht.“: ​Es diskutieren Johannes Bellmann, Thorsten Bohl, Christine Pauli und Sabine Reh​
    Proske, M.& Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Kunze, Katharina; Martens, Matthias; Idel, Till-Sebastian; Proske, Matthias; Strauß, Svenja​ (Eds.), Individualisierung von Unterricht. Transformationen – Wirkungen – Reflexionen pp. 231​-248. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Ding-Praktiken: ​Zur sozio-materiellen Dimension von Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Proske, Matthias; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung. Unterricht beobachten – beschreiben – rekonstruieren pp. 319​-347. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Institutionalisierungsbedingte Herausforderungen der berufsgruppenübergreifend verantworteten pädagogischen Arbeit an inklusiven Schulen​
    Kunze, K.  & Silkenbeumer, M.​ (2018)
    In:​Walm, M.; Häcker, T.; Radisch, F.; Krüger, A.​ (Eds.), Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten – Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung pp. 131​-145. ​Bad Heilbrunn. 
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Teil- und zugleich Allzuständigkeit? Rekonstruktionen zu Zuständigkeitsfigurationen und Positionierungen pädagogischer Berufsgruppen in der Organisation Schule​
    Silkenbeumer, M.; Kunze, K.  & Bartmann, S.​ (2018)
    In:​Neuhaus, L.; Käch, O.​ (Eds.), Professionalität im Kontext von Institution und Organisation pp. 130​-157. ​Weinheim. 
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Teamgespräche als Adressierungsgeschehen. Methodologische und methodische Überlegungen zur Rekonstruktion pädagogischer Zuständigkeitsformationen​
    Kunze, K. ; Bartmann, S.& Silkenbeumer, M.​ (2018)
    In:​Cloos, P.; Fabal-Lamla, M.; Kunze, K.; Lochner, B.​ (Eds.), Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes pp. 135​-155. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einleitung: Pädagogische Teamgespräche als neues Forschungsfeld​
    Cloos, P.; Fabal-Lamla, M.; Kunze, K.  & Lochner, B.​ (2018)
    In:​Cloos, P.; Fabal-Lamla, M.; Kunze, K.; Lochner, B.​ (Eds.), Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes pp. 7​-14. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Erziehungswissenschaft – Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Kasuistik. Verhältnisbestimmungen im Widerstreit​
    Kunze, K. ​ (2018)
    In:​Böhme, J.; Bressler, C.; Cramer, C.​ (Eds.), Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung im Widerstreit!? Verhältnisbestimmungen, Herausforderungen und Perspektiven pp. 186​-200. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Multiprofessionalität in der inklusiven Schule: Kooperation mit Schulbegleitungen aus Schulentwicklungsperspektive​
    Meyer, K. ; Nonte, S.& Willems, A. S. ​ (2018)
    In:​Walm, M.; Häcker, T.; Radisch, F.; Krüger, A.​ (Eds.), Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten – Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung pp. 146​-158. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Being international: ​Institutional Claims and Student Perspectives at an Exclusive International School​
    Keßler, C. I.  & Krüger, H.-H.​ (2018)
    In:​Maxwell, C.; Deppe, U.; Krüger, H.-H.; Helsper, W.​ (Eds.), Elite Education and Internationalisation. From the Early Years to Higher Education pp. 209​-228. ​Palgrave Macmillan.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Eine Frage des Standorts? Perspektiven der Dokumentarischen Methode, Ethnographie und Objektiven Hermeneutik​
    Deppe, U.; Keßler, C. I.  & Sandring, S.​ (2018)
    In:​Maier, M. S.; Keßler, Catharina I.; Deppe, U.; Leuthold-Wergin, A.; Sandring, S.​ (Eds.), Qualitative Bildungsforschung. Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einleitung​
    Rabenstein, K. ; Kunze, K. ; Martens, M.; Idel, T.-S.; Proske, M.& Strauß, S. ​ (2018)
    In: Individualisierung von Unterricht. Transformationen – Wirkungen – Reflexionen pp. 9​-20. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​The “digital subject” of 21st century education: On datafication, educational technology and subject formation​
    Macgilchrist, F. ​ (2018)
    In:​Trifonas, Peter Pericles; Jagger, Susan​ (Eds.), Routledge Handbook of Cultural Studies in Education. ​New York: ​Routledge.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​'Elite' and 'excellence' from the perspective of young people and their peers at exclusive schools​
    Krüger, H.-H.; Keßler, C. I. ; Otto, A.& Schippling, A.​ (2018)
    In:​van Zanten, A.​ (Ed.), Elites in Education. (Vol. 3). ​Routledge.
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​„Niemandem die Scheibe Brot vom Teller ziehen": ​Zuständigkeitsunsicherheit als Herausforderung multiprofessioneller Kooperation​
    Kunze, K. ​ (2018) 
    Friedrich-Jahresheft, 2018 pp. 10​-12​.​
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Kooperation in multiprofessionellen Handlungskontexten: ​Zur Frage beruflicher Zuständigkeit(en) Sozialer Arbeit​
    Silkenbeumer, M.; Thieme, N.& Kunze, K. ​ (2018)
    In:​Thieme, N.; Silkenbeumer, M.​ (Eds.), Die herausgeforderte Profession. Soziale Arbeit in multiprofessionellen Handlungskontexten pp. 35​-42. 
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Stand und Perspektiven qualitativ sinn-verstehender Unterrichtsforschung: ​Eine Einführung in das Kompendium​
    Proske, M.& Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Proske, Matthias; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung. Unterricht beobachten – beschreiben – rekonstruieren pp. 7​-24. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Stirbt das Buch aus und kommt das Tablet? Über die Zukunft des Schulbuches in digitalen Zeiten​
    Macgilchrist, F. ​ (2018) 
    Vier Viertel Kult, Frühling/Sommer pp. 8​-9​.​
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Wer liegt am Ende der Grundschulzeit vorn? Leistungsentwicklung von Schülerinnen und Schülern an privaten BIP-Kreativitätsgrundschulen und an staatlichen Grundschulen​
    Lipowsky, F.; Stubbe, T. C. ; Theurer, C. & Faust, G.​ (2018) 
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 21(5) pp. 897​-927​.​ DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-018-0807-1 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Cruel optimism in edtech: when the digital data practices of educational technology providers inadvertently hinder educational equity​
    Macgilchrist, F. ​ (2018) 
    Learning, Media & Technology, 44(1) pp. 77​-86​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2018.1556217 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​FeeDo – Feedbackprozesse im Deutschunterricht der Oberstufe: Erste Befunde einer Pilotierungsstudie zur standardisierten Erfassung wahrgenommenen Feedbacks​
    Dreiling, K. ; Flierl, R.& Willems, A. S. ​ (2018)
    In:​Krüger, A.; Radisch, F.; Willems, A.S.; Häcker, Th.; Walm, M.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung pp. 194​-205. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Unterrichtsqualitätsprofile und ihr Zusammenhang zum situationalen Interesse in Mathematik​
    Willems, A. S. ​ (2018)
    In:​Krüger, A.; Radisch, F.; Willems, Ariane S.; Häcker, Th.; Walm, M.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung pp. 154​-167. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Lernmotivation und Interesse​
    Willems, A. S. ​ (2018)
    In:​Sommer, K.; Wambach-Laicher, J.; Pfeifer, P.​ (Eds.), Konkrete Fachdidaktik Chemie. Grundlagen für das Lernen und Lehren in Chemie pp. 195​-205. ​Seelze: ​Aulis.
    ​Details 
  • 2018 | Lecture
    ​ ​Digitality and Education for Sustainable Development​
    Macgilchrist, F. ​ (2018)
    Annual Conference on Sustainability; 2018​, Göttingen.
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Sich entscheiden als praktisches Tun: ​Methodologische Überlegungen einer praxeologischen Erforschung der Elternwahl zur inklusiven Schule​
    Rabenstein, K.   & Gerlach, J. M. ​ (2018) 
    Zeitschrift für Qualitative Forschung, 17(1/2) pp. 205​-219​.​
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Leistungsbewertung als pädagogische Praktik​
    Rabenstein, K.  & Strauß, S. ​ (2018)
    In:​Reh, S.; Ricken, N.​ (Eds.), Leistung als Paradigma pp. 329​-346. ​Wiesbaden: ​Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15799-9_15 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​„Un/doing differences“ im Unterricht – Zur Berücksichtigung der Kontingenz von Differenzierungen in der Weiterentwicklung ethnographischer Differenzforschung​
    Rabenstein, K.   & Steinwand, J.​ (2018) 
    Zeitschrift für Qualitative Forschung, 1/2 pp. 113​-130​.​
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einführung in den Schwerpunkt: Rekonstrutive Ungleichheitsforschung​
    Pfaff, N. & Rabenstein, K. ​ (2018) 
    Zeitschrift für Qualitative Forschung, 1/2 pp. 5​-12​.​
    ​Details 
  • 2018 | Thesis | Doctoral Thesis
    ​ ​Die Universität zwischen Erziehung und Wissenschaft: ​Die Universität in der medialen Darstellung von 1999-2014​
    Bers, C. ​ (2018)
    Georg-August-Universität Göttingen. 
    Göttingen​
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Individualisierung schulischen Lehrens und Lernens als Reformstrategie: ​Zur Einführung in den Thementeil​
    Rabenstein, K. ; Proske, M. & Idel, T.-S.​ (2018) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 2 pp. 147​-158​.​
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Lernkulturanalyse: ​Eine praxistheoretisch-ethnographische Perspektive auf Subjektivierungsprozesse im individualisierten Unterricht​
    Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Heinrich, Martin; Wernet, Andreas​ (Eds.), Rekonstruktive Bildungsforschung pp. 41​-53. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Monitoring von Arbeitsprozessen im Unterricht der autonomen Schule als Bürokratisierung von Lernbiografien: Eine explorative Instrumentenanalyse​
    Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Schilling, Elisabeth​ (Ed.), Verwaltete Biografin pp. 27​-40. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Funktion und Bedeutung von Schulklassen im individualisierten Unterricht: ​Beobachtungen zu Selbst-Anderen-Verhältnissen aus ethnographischer Fallstudien​
    Rabenstein, K. ; Idel, T.-S.; Reh, S. & Ricken, N.​ (2018) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 2 pp. 179​-197​.​
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Differenz- und Normalitätskonstruktionen reflektieren: ​Perspektiven für eine Lehrer*innenbildung für Schule und Unterricht im Anspruch von Inklusion​
    Tervooren, A.; Rabenstein, K. ; Gottuck, S.& Laubner, M.​ (2018)
    In:​BMBF​ (Ed.), Perspektiven für eine gelingende Inklusion. Beiträge der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ für Forschung und Praxis pp. 11​-21. ​Berlin: ​BMBF.
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Reformvorstellungen zu inklusivem Unterricht in transnationaler Perspektive: Zur Bedeutung der Lerngruppe in ‚Individualisierung’, ‚Personalización’ und ‚Pedagogisk Differentiering’​
    Schäffer, M. & Rabenstein, K. ​ (2018) 
    Bildung und Erziehung, 71(4) pp. 465​-480​.​
    ​Details 
  • 2018 | Anthology
    ​ ​Kompendium qualitative Unterrichtsforschung: ​Unterricht beobachten - beschreiben - rekonstruieren​ ​
    Proske, M.& Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2018)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Anthology
    ​ ​Individualisierung von Unterricht: ​Transformationen – Wirkungen – Reflexionen​ ​
    Rabenstein, K. ; Kunze, K. ; Martens, M.; Idel, T.-S.; Proske, M.& Strauß, S. ​ (Eds.) (2018)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Anthology
    ​ ​Konstruktionen von Fachlichkeit: ​Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung​ ​
    Martens, M.; Rabenstein, K. ; Bräu, K.; Fetzer, M.; Gresch, H.; Hardy, I.& Hericks, U. et al.​ (Eds.) (2018)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Anthology
    ​ ​Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer innenbildung​ ​
    Krüger, A.; Radisch, F.; Willems, A. S. ; Häcker, T. H.& Walm, M.​ (Eds.) (2018)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Zur Konstruktion von Fachlichkeit: ​Eine Topologie am Beispiel von Forschung zu Literaturunterricht​
    Bräuer, C. ; Kunze, K. ; Pflugmacher, T.  & Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Martens, M.; Rabenstein, Kerstin; Bräu, K.; Fetzer, M.; Gresch, Helge; Hardy, I.; Schelle, C.​ (Eds.), Konstruktionen von Fachlichkeit. Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung pp. 111​-124. ​Bad Heilbronn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Positionierungen im Sprechen über Unterricht – die Bearbeitung von Geltungsfragen unter Studierenden in fallbasierten Settings universitärer Lehrerbildung​
    Bräuer, C. ; Kunze, K.  & Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Leonhard, T.; Kosinar, J.; Reintjes, C.​ (Eds.), Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung. Potentiale und Grenzen der Professionalisierung pp. 139​-156. ​Bad Heilbronn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft: ​Zur Einleitung in den Band​
    Horn, K.-P. ​ (2018)
    In:​Vogel, Katharina; Bers, Christiana; Brauns, Johanna; Hild, Anne; Stisser, Anna; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft. Empirische Studien pp. 7​-14. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Anthology
    ​ ​Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft: ​Empirische Studien​ ​
    Vogel, K. ; Bers, C. ; Brauns, J.; Hild, A. ; Stisser, A.  & Horn, K.-P. ​ (Eds.) (2018)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Von Klassikerknochen und Empiriebrosamen – Referenzanalysen zur Entwicklung der (bundes)deutschen Erziehungswissenschaft seit 1980​​
    Horn, K.-P. ; Hild, A.  & Stisser, A. ​ (2018)
    In:​Vogel, Katharina; Bers, Christiana; Brauns, Johanna; Hild, Anne; Stisser, Anna; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft. Empirische Studien pp. 155​-189. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Autonomous Writing Groups and Radical Equality: An Innovative Approach to University Writing​
    Girgensohn, K. & Macgilchrist, F. ​ (2018) 
    Discourse and Writing/Rédactologie, 28 pp. 79​-102​.​ DOI: https://doi.org/10.31468/cjsdwr.586 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Journal Article | 
    ​ ​Promoting reading attitudes of girls and boys: a new challenge for educational policy? Multi-group analyses across four European countries​
    Nonte, S. ; Hartwich, L. & Willems, A. S. ​ (2018) 
    Large-scale Assessments in Education, 6(5).​ DOI: https://doi.org/10.1186/s40536-018-0057-y 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Monograph | 
    ​ ​Forschung und Lehre als identitätsstiftendes Ideal: ​Die Darstellung der Universität aus der Innen- und Außenperspektive von 1999–2014​ ​
    Bers, C. ​ (2018)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2018-1112 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Erziehungswissenschaftler als Bildungspolitiker. Gibt es eine erziehungswissenschaftliche Expertise im medialen Diskurs um Bologna?​
    Bers, C. ​ (2018)
    In:​Vogel, Katharina; Bers, Christiana; Brauns, Johanna; Hild, Anne; Stisser, Anna; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft. Empirische Studien pp. 49​-66. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Historische Wissensforschung zwischen Makro- und Mikroebene: ​Einführungen und Geschichten der (wissenschaftlichen) Pädagogik zwischen 1900 und 2000​
    Vogel, K. ​ (2018)
    In:​Vogel, Katharina; Bers, Christiana; Brauns, Johanna; Hild, Anne; Stisser, Anna; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft. Empirische Studien pp. 31​-48. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Improving evaluation at two medical schools​
    Schiekirka-Schwake, S.; Dreiling, K. ; Pyka, K.; Anders, S. ; Steinbüchel, N. von   & Raupach, T. ​ (2018) 
    The Clinical Teacher, 15(4) pp. 314​-318​.​ DOI: https://doi.org/10.1111/tct.12686 
    ​Details  DOI  PMID  PMC 
  • 2017 | Encyclopedia Article
    ​ ​Psychologie​
    Macgilchrist, F. ​ (2017)
    In:Roth, Kersten; Wengeler, Martin; Ziem, Alexander​ (Eds.), Handbuch Sprache in Politik und Gesellschaft pp. 568​-587. 
    Berlin​: De Gruyter.
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​History education and memory practices: On curricula, classrooms and media​
    Macgilchrist, F. ​ (2017)
    In:​Institut für Auslandsbeziehungen​ (Ed.), European Commemoration: Conference Proceedings. ​Berlin.  DOI: https://doi.org/10.1080/17405904.2017.1325382 
    ​Details  DOI 
  • 2017 | Special Issue
    ​ ​Inklusive Lehrer innenbildung und Diversitätsmanagement​
    Schuchart, C. & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2017)
    Journal für LehrerInnenbildung, 2​.
    ​Details 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Kooperation unter PädagogInnen: ​Neue Herausforderungen für inklusive Ganztagsschulen​
    Kunze, K. ​ (2017) 
    SchulVerwaltung aktuell Österreich, 5 pp. 145​-147​.​
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Reflexivität und Routine: ​Zur empirischen Realität kasuistischer Gruppenarbeit im Universitätsseminar​
    Kunze, K. ​ (2017)
    In:​Berndt, C.; Häcker, T.; Leonhard, T.​ (Eds.), Reflexive Lehrerbildung revisited. Traditionen – Zugänge – Perspektiven pp. 214​-227. ​Bad Heilbrunn. 
    ​Details 
  • 2017 | Special Issue
    ​ ​(Multi-)professionelle Kooperation​
    Kunze, K.   & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2017)
    Journal für LehrerInnenbildung, 1/2017​.
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Mitten drin und doch außen vor? Eine empirische Studie zur multiprofessionellen Kooperation aus der Sicht von Schulbegleiter/innen​
    Meyer, K. ; Nonte, S.& Willems, A. S. ​ (2017)
    In:​Lauber, M.; Lindmeier, B.; Lübeck, A.​ (Eds.), Schulbegleitung in der inklusiven Schule - Grundlagen und Praxishilfen pp. 74​-89. ​Weinheim: ​Beltz.
    ​Details 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Diversity-Training - ein Baustein auch für die Lehrer innenbildung?​
    Meyer, A.-L. ​ (2017) 
    Journal für LehrerInnenbildung,.​
    ​Details 
  • 2017 | Anthology
    ​ ​IGLU 2016: ​Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich​ ​
    Hussmann, A.; Wendt, H.; Bos, W.; Bremerich-Vos, A.; Kasper, D.; Lankes, E.-M.& McElvany, N. et al.​ (Eds.) (2017)
    Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Wettbewerb in schwieriger Lage – Institutionelle Selbstentwürfe und Wettbewerbspositionierungen weiterführender Schulen in einem von Armut geprägten Berliner Bezirk​
    Drope, T. ​ (2017)
    In:​Stiller, J.; Lschke, C.​ (Eds.), Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung 2017. Herausforderungen, Befunde und Perspektiven interdisziplinärer Bildungsforschung pp. 105​-130. ​Frankfurt am Main: ​Peter Lang.
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Digitale Schulbücher: Chancen und Herausforderungen für den politischen Fachunterricht​
    Macgilchrist, F. ​ (2017)
    In:​Gapski, Harald; Oberle, Monika; Staufer, Walter​ (Eds.), Medienkompetenz als Herausforderung für Politik, politische Bildung und Medienbildung pp. 226​-234. ​Bonn: ​Bundeszentrale für politische Bildung.
    ​Details 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Medialität im Geschichtsunterricht: Die Rolle des Schulbuchs beim Vollzug von 'Geschichte'​
    Ahlrichs, J. & Macgilchrist, F. ​ (2017) 
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 6 pp. 14​-27​.​
    ​Details 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Discourse, digital education and the teacher: Driving change in educational technology​
    Macgilchrist, F. ​ (2017) 
    Culture - Society - Education, 12(2) pp. 83​-103​.​
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Hierarchisierungen unter Peers: ​Reflexionsangebote ethnographischer Forschung zu Beschämungspotenzialen inklusiven Unterrichts​
    Rabenstein, K. ; Schäffer, M.; Gerlach, J. M.  & Steinwand, J.​ (2017)
    In:​Lütje-Klose, Birgit; Miller, Susanne; Schwab, Susanne; Streese, Bettina​ (Eds.), Inklusion. Profile für Schule und Unterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz. 
    ​Details 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Memory practices and colonial discourse: on text trajectories and lines of flight​
    Macgilchrist, F. ; Ahlrichs, J.; Mielke, P. & Richtera, R.​ (2017) 
    Critical Discourse Studies, 14(4) pp. 341​-361​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17405904.2017.1325382 
    ​Details  DOI 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Multiprofessionelle Kooperation – (k)ein Thema der Lehrerbildung?​
    Kunze, K. ​ (2017) 
    Journal für LehrerInnenbildung, 1 pp. 7​-12​.​
    ​Details 
  • 2017 | Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Editorial des Themenhefts „(Multi-)professionelle Kooperation​
    Kunze, K.   & Rabenstein, K. ​ (2017) 
    Journal für LehrerInnenbildung, 1 pp. 4​-6​.​
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Rezeption – Transformation – Position: ​Erziehungswissenschaftliches Wissen im Fokus diskursiver Zitationsanalysen​
    Hofbauer, S.& Vogel, K. ​ (2017)
    In:​Rucker, Thomas​ (Ed.), Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft. Lernt die Disziplin? pp. 71​-89. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Soziale Herkunft und Lesekompetenzen von Schülerinnen und Schülern​
    Hußmann, A.; Stubbe, T. C.  & Kasper, D.​ (2017)
    In:​Hußmann, A.; Wendt, H.; Bos, W.; Bremerich-Vos, A.; Kasper, D.; Lankes, E.-M.; McElvany, N., et al.​ (Eds.), IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich pp. 195​-217. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Der Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe​
    Stubbe, T. C. ; Bos, W.& Schurig, M.​ (2017)
    In:​Hußmann, A.; Wendt, H.; Bos, W.; Bremerich-Vos, A.; Kasper, D.; Lankes, E.-M.; McElvany, N., et al.​ (Eds.), IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich pp. 235​-250. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2017 | Anthology
    ​ ​Wissen machen. Beiträge zu einer Geschichte erziehungswissenschaftlichen Wissens in Deutschland zwischen 1945 und 1990: ​63. Beiheft​ ​
    Reh, S.; Glaser, E.; Behm, B.& Drope, T. ​ (Eds.) (2017)
    Weinheim: ​Beltz.
    ​Details 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Dinge, Praktiken und Diskurse als Elemente in Dispositiven – das Beispiel ‚Individuelle Förderung‘​
    Bührmann, A. D.   & Rabenstein, K. ​ (2017) 
    Österreichische Zeitschrift für Volkskunde, 81(1-2) pp. 33​-56​.​
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Zur Heterogenität als Konstruktion: ​Empirische und theoretische Befunde einer ethnographischen Beobachtung von Ungleichheitsordnungen im Unterricht​
    Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Ricken, N.​ (2017)
    In:​Diehm, Isabell; Kuhn, Melanie; Machold, Claudia​ (Eds.), Differenz – Ungleichheit – Erziehungswissenschaft. Verhältnisbestimmungen im (Inter-)Disziplinären pp. 139​-156. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Zur Verschiebung schulischer Leistungsbewertung: ​Ethnographische Beobachtungen zu Rückmeldepraktiken im individualisierenden Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2017)
    In:​Bünger, Carsten; Hoffarth, Britta; Mayer, Ralf​ (Eds.), Leistung – Anspruch und Scheitern. Wittenberger Gespräche IV pp. 41​-60. 
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Zur Relationierung von Theorie und Empirie in der ethnographischen Forschungspraxis: ​Das Beispiel der Auswertung verschiedener Datensorten​
    Rabenstein, K.  & Strauß, S. ​ (2017)
    In:​Heinrich, Martin; Kölzer, Carolin; Streblow, Lilian​ (Eds.), Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern pp. 101​-118. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2017 | Encyclopedia Article
    ​ ​Öffnung und Individualisierung von Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2017)
    In:Idel, Till-Sebastian; Ullrich, Heiner​ (Eds.), Handbuch Reformpädagogik pp. 292​-304. 
    Weinheim​: Beltz.
    ​Details 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Erkenntnisfortschritt oder Re-Kapitulation?: ​Eine erziehungswissenschaftliche "Dissertation" aus dem Jahr 1980 im Kontext​
    Bers, C. ; Horn, K.-P. ; Brauns, J.; Hild, A. ; Radicke, C.  & Stisser, A.​ (2017)
    In:​Rucker, Thomas​ (Ed.), Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft. Lernt die Disziplin? pp. 155​-182. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Evaluation in undergraduate medical education: Conceptualizing and validating a novel questionnaire for assessing the quality of bedside teaching​
    Dreiling, K. ; Montano, D. ; Poinstingl, H. ; Müller, T.; Schiekirka-Schwake, S.; Anders, S.   & von Steinbüchel, N.  et al.​ (2017) 
    Medical Teacher, 39(8) pp. 820​-827​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/0142159X.2017.1324136 
    ​Details  DOI 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Grade Skipping From the Perspective of Teachers in Germany: The Links Between Teachers' Decisions, Acceptance, and Perceived Knowledge​
    Westphal, A.; Vock, M. & Stubbe, T. ​ (2017) 
    Gifted Child Quarterly, 61(1) pp. 73​-86​.​ DOI: https://doi.org/10.1177/0016986216670727 
    ​Details  DOI  WoS 
  • 2017 | Encyclopedia Article
    ​ ​Unterschiede an-er-kennen: Diversität reflexiv erforschen​
    Bührmann, A. D.  & Rabenstein, K. ​ (2017)
    In:Kraus, Anja; Budde, Jürgen; Hietzge, Maud; Wulf, Christoph​ (Eds.), Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen pp. 275​-288. 
    Weinheim​: Beltz Verlag.
    ​Details 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Lehrer*innenbildung, Diversitätsforschung und Diversitätsmanagement​
    Rabenstein, K. ; Bührmann, A. ; Laubner, M. & Biele Mefebue, A. ​ (2017) 
    Journal für LehrerInnenbildung, 2 pp. 7​-13​.​
    ​Details 
  • 2017 | Working Paper | 
    ​ ​Multiprofessionalität in der inklusiven Schule: Eine empirische Studie zur Kooperation von Lehrkräften und Schulbegleiter/innen (Göttinger Schulbegleitungsstudie GötS)​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 37​​)
    Meyer, K. ​ (2017)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2017-1029 
    ​Details  DOI 
  • 2017 | Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Evaluation of large-group lectures in medicine – development of the SETMED-L (Student Evaluation of Teaching in MEDical Lectures) questionnaire​
    Müller, T.; Montano, D. ; Poinstingl, H. ; Dreiling, K. ; Schiekirka-Schwake, S.; Anders, S.   & Raupach, T.  et al.​ (2017) 
    BMC Medical Education, 17(1) art. 137​.​ DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-017-0970-8 
    ​Details  DOI 
  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Erkenntnisfortschritt oder Re-Kapitulation? Eine erziehungswissenschaftliche "Dissertation" aus dem Jahr 1980 im Kontext​
    Bers, C. ; Horn, K.-P. ; Brauns, J.; Radicke, C.  & Stisser, A. ​ (2017)
    In:​Rucker, Thomas​ (Ed.), Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft. Lernt die Diszipin? pp. 155​-182. (Vol. 41). ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Die Herstellung der Lernkultur an einer Gemeinschaftsschule​
    Petersen, D. ​ (2016)
    In:​Idel, T.-S.; Dietrich, F.; Kunze, Katharina; Rabenstein, Kerstin; Schütz, A.​ (Eds.), Professionsentwicklung und Schulstrukturreform. Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe pp. 98​-113. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Professionsentwicklung und Schulstrukturreform zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe: ​Zur Einleitung in diesen Band​
    Idel, T.-S.; Dietrich, F.; Kunze, K. ; Rabenstein, K.  & Schütz, A.​ (2016)
    In:​Idel, T.-S.; Dietrich, F.; Kunze, Katharina; Rabenstein, Kerstin; Schütz, A.​ (Eds.), Professionsentwicklung und Schulstrukturreform: Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe pp. 13​-20. ​Bad Heilbrunn. 
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Geschlechterdisparitäten in der Bildung: Was können wir aus internationalen Vergleichsstudien lernen?​
    Willems, A. S.  & Bos, W.​ (2016)
    In:​Mentz, O.; Bühler, M.-L.​ (Eds.), Deutsch-französische Beziehungen im europäischen Kontext. Ein vergleichendes Mosaik aus Schule und Hochschule pp. 138​-163. ​Berlin: ​LIT-Verlag.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Unterrichtsqualität und professionelles Lehrerhandeln: ​Prozesse und Wirkungen guten Unterrichts aus dem Blickwinkel der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung​
    Willems, A. S. ​ (2016)
    In:​Porsch, R.​ (Ed.), Einführung in die Allgemeine Didaktik. Ein Lehr- und Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende pp. 289​-337. ​Stuttgart: ​UTB.
    ​Details 
  • 2016 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Wie findet Literaturunterricht mit textproduktiven Verfahren seine Form? Eine explorative Studie am Beispiel von Herrndorfs „Tschick“​
    Bräuer, C. ; Rabenstein, K.   & Strauß, S. ​ (2016) 
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 5(1) pp. 111​-131​.​ DOI: https://doi.org/10.3224/zisu.v4i1.07 
    ​Details  DOI 
  • 2016 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Utopien im Dialog: Bauhaus Dessau trifft Gartenreich Wörlitz: ​Vorwort​
    Hübscher, S.; Neuendank, E.& Vogel, K. ​ (2016)
    In:​Hübscher, Sarah; Neuendank, Elvira; Vogel, Katharina​ (Eds.), Utopien im Dialog. Bauhaus Dessau trifft Gartenreich Wörlitz pp. 8​-9. ​Oberhausen: ​Athena.
    ​Details 
  • 2016 | Monograph
    ​ ​Utopien im Dialog: ​Bauhaus Dessau trifft Gartenreich Wörlitz​ ​
    Hübscher, S.; Neuendank, E.& Vogel, K. ​ (2016)
    Oberhausen​: Athena.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​"Vor verderblichen Verirrungen warnen": ​Pädagogische Settings im "Labyrinth des Lebens"​
    Vogel, K. ​ (2016)
    In:​Hübscher, Sarah; Neuendank, Elvira; Vogel, Katharina​ (Eds.), Utopien im Dialog. Bauhaus Dessau trifft Gartenreich Wörlitz pp. 65​-71. ​Oberhausen: ​Athena.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Multiprofessionelle Kooperation - Verzahnung oder Differenzierung? Einige Einwände gegen die Polarisierungstendenz einer Diskussion​
    Kunze, K. ​ (2016)
    In:​Idel, T.-S.; Dietrich, F.; Kunze, Katharina; Rabenstein, Kerstin; Schütz, A.​ (Eds.), Professionsentwicklung und Schulstrukturreform: Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe pp. 261​-277. ​Bad Heilbrunn. 
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Ausbildungspraxis am Fall: ​Empirische Erkundungen und theoretisierende Überlegungen zum Typus einer praxisreflexiven Kasuistik​
    Kunze, K. ​ (2016)
    In:​Hummrich, M.; Hebenstreit, A.; Hinrichsen, M.; Meier, M.​ (Eds.), Was ist der Fall? Kasuistik und das Verstehen pädagogischen Handelns pp. 97​-121. ​Wiesbaden. 
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund​
    Wendt, H.; Schwippert, K.& Stubbe, T. C. ​ (2016)
    In:​Wendt, H.; Bos, W.; Selter, C.; Köller, O.; Schwippert, K.; Kasper, D.​ (Eds.), TIMSS 2015. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich pp. 317​-331. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Soziale Disparitäten der Schülerleistungen in Mathematik und Naturwissenschaften​
    Stubbe, T. C. ; Schwippert, K.& Wendt, H.​ (2016)
    In:​Wendt, H.; Bos, W.; Selter, C.; Köller, O.; Schwippert, K.; Kasper, D.​ (Eds.), TIMSS 2015. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich pp. 299​-316. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2016 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Profession, professionalisation, professionality, professionalism - historical and systematic remarks using the example of German teacher education​
    Horn, K.-P. ​ (2016) 
    British Journal of Religious Education, 38(2) pp. 130​-140​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/01416200.2016.1139888 
    ​Details  DOI  WoS 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Zur Konstituierung pädagogischer Felder: ​Ein explorativer Feldvergleich von Beobachtungsverhältnissen auf dem Spielplatz und im Lernatelier​
    Hünersdorf, B.& Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Schmidt, Friederike; Schulz, Marc; Graßhoff, Gunther​ (Eds.), Pädagogische Blicke pp. 164​-177. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2016 | Anthology
    ​ ​Individualisierung schulischen Lernens: ​Mythos oder Königsweg?​ ​
    Rabenstein, K.  & Wischer, B.​ (Eds.) (2016)
    Seelze: ​Klett Kallmeyer.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Leistung als soziale Konstruktion: Was müssen Schüler/-innen wissen und können, um im heterogenitätssensiblen individualisierenden Unterricht Anerkennung zu finden?​
    Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Doff, Sabine​ (Ed.), Heterogenität im Fremdsprachenunterricht pp. 9​-19. ​Tübingen: ​Narr Francke Attempto.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Forschung zur Individualisierung im und von Unterricht: ​Zur Einführung in die Diskussion​
    Rabenstein, K.  & Wischer, B.​ (2016)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Wischer, Beate​ (Eds.), Individualisierung schulischen Lernens. Mythos oder Königsweg? pp. 6​-14. ​Seelze: ​Klett Kallmeyer.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Lehrpersonen als ,kreative Subjekte’: ​Überlegungen zum Verhältnis von Profession und Innovation​
    Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Idel, Till-Sebastian; Dietrich, Fabian; Kunze, Katharina; Rabenstein, Kerstin; Schütz, Anna​ (Eds.), Professionsentwicklung und Schulstrukturreform. Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe pp. 278​-295. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Methodologische Fragen einer qualitativen Erforschung inklusiven Unterrichts: ​Herausforderungen einer empirisch fundierten didaktischen Theoriebildung​
    Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Musenberg, Oliver; Riegert, Judith​ (Eds.), Didaktik und Differenz pp. 233​-244. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Individualisierung im empirischen Diskurs der Schulpädagogik: ​Steigerungsformel für Leistung und Ungleichheiten in Eigenverantwortung​
    Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Ricken, Norbert; Casale, Rita; Thompson, Christiane​ (Eds.), Die Sozialität der Individualisierung pp. 197​-214. ​Paderborn: ​Ferdinand Schöningh.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Das Leitbild des selbstständigen Schülers – revisited: ​Praktiken der Subjektivierung im individualisierenden Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Wischer, Beate​ (Eds.), Individualisierung schulischen Lernens. Mythos oder Königsweg? pp. 47​-63. ​Seelze: ​Klett Kallmeyer.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Praktiken der Differenz(re)produktion im individualisierten Unterricht: ​Ethnographische Videobeobachtungen​
    Rabenstein, K.  & Steinwand, J.​ (2016)
    In:​Rauin, Udo; Herrle, Matthias; Engartner, Tim​ (Eds.), Videoanalysen in der Unterrichtsforschung: Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele pp. 242​-262. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Die Erziehungswissenschaft, ihr Gegenstand und ihre Empirie: ​Sondierungen im Spannungsfeld zwischen traditionellen Kontroversen und reflexiver Empirisierung​
    Dinkelaker, J.; Meseth, W.; Neumann, S.& Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Meseth, Wolfgang; Dinkelaker, Jörg; Neumann, Sascha; Rabenstein, Kerstin; Dörner, Olaf; Hummrich, Merle; Kunze, Katharina​ (Eds.), Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft. Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung pp. 13​-32. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2016 | Monograph
    ​ ​Konstruktionen und Rezeptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: ​bibliometrische und systematische Analysen am Beispiel des Diskurses 'Bildungsgerechtigkeit'​ ​
    Vogel, K. ​ (2016)
    Bad Heilbrunn​: Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2016 | Anthology
    ​ ​Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft: ​Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung​ ​
    Meseth, W.; Dinkelaker, J.; Neumann, S.; Rabenstein, K. ; Dörner, O.; Hummrich, M.& Kunze, K. ​ (Eds.) (2016)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2016 | Anthology
    ​ ​Professionsentwicklung und Schulstrukturreform: ​zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe​ ​
    Idel, T.-S.; Dietrich, F.; Kunze, K. ; Rabenstein, K.  & Schütz, A.​ (Eds.) (2016)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2016 | Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Fissures in the discourse-scape: Critique, rationality and validity in post-foundational approaches to CDS​
    Macgilchrist, F. ​ (2016) 
    Discourse & Society, 27(3) pp. 262​-277​.​ DOI: https://doi.org/10.1177/0957926516630902 
    ​Details  DOI  WoS 
  • 2016 | Book Chapter
    ​ ​Einstellungen und Erwartungen angehender Gymnasiallehrkräfte an den Standorten Göttingen, Braunschweig und Hannover: ​Erste Befunde einer quantitativen Vorstudie​
    Lorenz, J.; Stubbe, T. C. ; Krieg, M.  & Renftel, K. J.​ (2016)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Stubbe, Tobias C.; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Inklusion und Gymnasium. Befunde aus qualitativen und quantitativen Vorstudien zur Einstellung von Studierenden und Lehrkräften zum Thema Inklusion am Gymnasium. 
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  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule: ​vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011​
    Wendt, H.; Stubbe, T. C. ; Schwippert, K.& Bos, W.​ (2015)
    In:​Stubbe, Tobias C.; Wendt, Heike; Schwippert, Knut; Bos, Wilfried​ (Eds.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 pp. 11​-18. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​IGLU/TIMSS: International vergleichende Schulleistungsuntersuchungen im Grundschulbereich von 2001 bis 2011​
    Schwippert, K.; Stubbe, T. C.  & Wendt, H.​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Stubbe, Tobias C.; Schwippert, K.; Bos, W.​ (Eds.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 pp. 19​-34. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Lesegewohnheiten im Trend: Mehrebenen-Mehrgruppenanalysen zur Entwicklung der Einstellung zum Lesen vor Viertklässlerinnen und Viertklässlern​
    Nonte, S.& Stubbe, T. C. ​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Stubbe, Tobias C.; Schwippert, K.; Bos, W.​ (Eds.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 pp. 77​-95. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Schulische Entwicklungsschwerpunkte im Zusammenhang mit regionalen, schulischen und sozialen Kontextfaktoren​
    Lorenz, J. ; Nonte, S.; Klekovkin, T.& Stubbe, T. C. ​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Stubbe, Tobias C.; Schwippert, K.; Bos, W.​ (Eds.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 pp. 201​-218. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2015 | Review
    ​ ​Rezension zu U. Baumheier, C. Fortmann & G. Warsewa (2013) „Ganztagsschulen in lokalen Bildungslandschaften“​
    Willems, A. S.  & Menke, S.​ (2015)
    Journal for Educational Research Online, 7​(1) pp. 227​-230​.​
    ​Details 
  • 2015 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Begriffsverwirrung: Gebunden versus teilgebunden​
    Tillmann, K.; Fischer, N. & Willems, A. S. ​ (2015) 
    Lernende Schule, 69 pp. 13​-14​.​
    ​Details 
  • 2015 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Qualitätsvorgaben der Länder: Ausführlich versus unbestimmt​
    Mütze, S.; Fischer, N.; Tillmann, K. & Willems, A. S. ​ (2015) 
    Lernende Schule, 69 pp. 24​-26​.​
    ​Details 
  • 2015 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Ausbaustrategien in der Grundschule: Ganztagsbetreuung oder Bildung?​
    Fischer, N.; Tillmann, K. & Willems, A. S. ​ (2015) 
    Lernende Schule, 69 pp. 18​-19​.​
    ​Details 
  • 2015 | Review
    ​ ​Rezension zu Kade, Jochen; Nolda, Sigrid; Dinkelaker, Jörg; Herrle, Matthias (Hrsg.) (2014): Videographische Kursforschung. Empirie des Lehrens und Lernens Erwachsener. Stuttgart: Kohlhammer Verlag​
    Strauß, S. ​ (2015)
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 4​(4) pp. 141​-144​.​
    ​Details 
  • 2015 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Lust und Frust in den ersten Berufsjahren: ​Religionslehrerinnen und Religionslehrer in der Berufseingangsphase​
    Schulte, A.; Stubbe, T. C.   & Lorenz, J.​ (2015) 
    Theo-Web, 14(2) pp. 291​-306​.​
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​A neveléstudományi lexikonok – a tudománytörténet kutatási anyagaként? Elméleti-módeszertani megfontolások és tartalmi ktiekintések​
    Hild, A.  & Stisser, A. ​ (2015)
    In:​Németh, András; Biró, Zsuzsanna Hanna; Garai, Imre​ (Eds.), Neveléstudomány és tudományos elit a 20. század második felében pp. 113​-141. ​Budapest: ​Gondolat Kiadó.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Sprachsensibler Unterricht am Ganztagsgymnasium: ​Ein Fortbildungskonzept für Lehrkräfte zur Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern​
    Wilmanns, I.; Willems, A. S. ; Thürmann, E.; Platz, U.& Bos, W.​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Bos, W.​ (Eds.), Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt "Ganz In - Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW" pp. 444​-473. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Ganztagsschulen – Qualitätsmodelle, Potentiale und Herausforderungen für die Schulpraxis und die empirische Schul- und Unterrichtsforschung​
    Willems, A. S.  & Becker, D.​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Bos, W.​ (Eds.), Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt "Ganz In - Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW" pp. 32​-66. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Domänenspezifische Kompetenzen und Chancengerechtigkeit im Vergleich von Ganz- und Halbtagsgrundschultypen: Zur Rolle individueller Herkunftsmerkmale und der Komposition der Schülerschaft​
    Willems, A. S. ; Wendt, H.& Radisch, F.​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Stubbe, Tobias C.; Schwippert, K.; Bos, W.​ (Eds.), 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 pp. 221​-240. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Individuelle Förderung und der Umgang mit Heterogenität im Fachunterricht an Ganztagsgymnasien: Unterscheidet sich die Wahrnehmung leistungsstarker und-schwacher Schülerinnen und Schüler?​
    Willems, A. S.  & Glesemann, B.​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Bos, W.​ (Eds.), Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt "Ganz In - Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW" pp. 414​-443. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2015 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Disziplingeschichte als Disziplinkritik – Wolfgang Brezinkas Geschichte der „Pädagogik in Österreich“​
    Horn, K.-P. ​ (2015) 
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18(2) pp. 413​-425​.​
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Lothar Wigger: Werdegang und Themenschwerpunkte – Eine biobibliografisch-thematische Spurensuche​
    Horn, K.-P. ​ (2015)
    In:​Dörpinghaus, Andreas; Mietzner, Ulrike; Platzer, Barbara​ (Eds.), Bildung an ihren Grenzen. Zwischen Theorie und Empirie. Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Lothar Wigger pp. 71​-80. ​Darmstadt: ​Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Methodische Zugänge der Ganztagsschulforschung: ​Chancen und Grenzen komplexer Designs​
    Fischer, N.& Rabenstein, K. ​ (2015)
    In:​Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Reh, Sabine; Thole, Werner; Tillmann, Klaus-Jürgen​ (Eds.), Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft pp. 171​-196. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Zur Verschiebung von Leistung im individualisierten Unterricht: ​Empirische und theoretische Befunde​
    Rabenstein, K. ; Idel, T.-S.& Ricken, N.​ (2015)
    In:​Budde, Jürgen; Blosse, Nina; Bossen, Andrea; Rißler, Georg​ (Eds.), Heterogenitätsforschung. Empirische und theoretische Perspektiven pp. 241​-258. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2015 | Special Issue
    ​ ​Wissen, Dinge, Fachkulturen​
    Gebhard, U.; Hummrich, M.; Rabenstein, K.   & Reh, S.​ (Eds.) (2015)
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 4​.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Ganztagsschulforschung als Transformationsforschung: ​Theoretische und empirische Erträge des Projekts​
    Reh, S.; Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Fritzsche, B.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 297​-336. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Die Transformation von Lernkulturen: ​Zu einer praxistheoretisch fundierten Ganztagsschulforschung​
    Reh, S.; Rabenstein, K. ; Fritzsche, B.& Idel, T.-S.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 19​-62. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Monograph
    ​ ​An den Grenzen des Förderns: ​Eine videografische Studie zu Subjektivation in individualisierenden Lernangeboten an Ganztagsschulen​ ​
    Rabenstein, K. ​ (2015)
    Wiesbaden​: Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einleitung: ​Lernkultur- und Unterrichtsentwicklung an Ganztagsschulen​
    Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 13​-18. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Praktiken individueller Förderung in Hausaufgaben- und Förderangeboten​
    Rabenstein, K.  & Podubrin, E.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 219​-263. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Anthology
    ​ ​Lernkulturen: ​Rekonstruktion Pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen​ ​
    Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2015)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Familiarisierungspraktiken am Beispiel der Ganztagsschule​
    Idel, T.-S. & Rabenstein, K. ​ (2015) 
    Familiendynamik, 1 pp. 12​-19​.​
    ​Details 
  • 2015 | Monograph
    ​ ​Basiswissen Ganztagsschule: ​Konzepte, Erwartungen, Perspektiven​ ​
    Rahm, S.; Rabenstein, K.  & Nerowski, C.​ (2015)
    Weinheim​: Beltz.
    ​Details 
  • 2015 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Deutsche Erziehungswissenschaft 1919 Bis 1970. Zur Fachlichen Rekrutierung und Reproduktion der Disziplin​
    Horn, K.-P. ​ (2015) 
    Paedagogica Historica, 34(sup1) pp. 195​-205​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/00309230.1998.11434884 
    ​Details  DOI 
  • 2015 | Working Paper | 
    ​ ​Die Verbreitung von Schul- und Klassenprofilen an weiterführenden Schulen in Hamburg und im Regierungsbezirk Braunschweig in Niedersachsen​ (​​Working Paper (Lehrstuhl Schulpädagogik / Empirische Schulforschung der Georg-August-Universität Göttingen)​, 1​​)
    Klekovkin, T.; Nonte, S.& Stubbe, T. C. ​ (2015)
    ​Details 
  • 2015 | Working Paper | 
    ​ ​Lernziele, Veranstaltungs- und Prüfungsformen in erziehungswissenschaftlichen Bachelorstudiengängen: ​Eine vergleichende Analyse von Studienprogrammen an acht Universitäten​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 36​​)
    Brauns, J.; Göymen-Steck, T.& Horn, K.-P. ​ (2015)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.3249/webdoc-3963 
    ​Details  DOI 
  • 2015 | Review
    ​ ​Education in Austria. The History of the Subject at the Universities from 18th until the End of the 20th Century, vol 1, Introduction: Schools, Universities and Education in the Habsburg Empire and in the Republic. Education at the University of Vienna​
    Horn, K.-P.​ (2015)
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18​(2) pp. 413​-425​.​
    Wiesbaden​: Vs Verlag Sozialwissenschaften-gwv Fachverlage Gmbh.
    ​Details  WoS 
  • 2015 | Review
    ​ ​Education in Austria. The History of the Subject at the Universities from 18th till the End of 20th Century, vol 2, Education at the University of Prag, Graz and Innsbruck​
    Horn, K.-P.​ (2015)
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18​(2) pp. 413​-425​.​
    Wiesbaden​: Vs Verlag Sozialwissenschaften-gwv Fachverlage Gmbh.
    ​Details  WoS 
  • 2015 | Review
    ​ ​Education in Austria. The History of the Subject at the Universities from 18th to 21st Century, vol 3, Education at the University of Czernowitz, Salzburg and Linz​
    Horn, K.-P.​ (2015)
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18​(2) pp. 413​-425​.​
    Wiesbaden​: Vs Verlag Sozialwissenschaften-gwv Fachverlage Gmbh.
    ​Details  WoS 
  • 2015 | Review
    ​ ​Discipline History as a Discipline Criticism- Wolfgang Brezinkas History of "Education in Austria"​
    Horn, K.-P.​ (2015)
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18​(2) pp. 413​-425​.​
    Wiesbaden​: Vs Verlag Sozialwissenschaften-gwv Fachverlage Gmbh. DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-015-0637-3 
    ​Details  DOI  WoS 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Auswirkungen von Schulprofilierungsmaßnahmen auf Schülerebene – Re-Analysen unter besonderer Berücksichtigung der Wahrung von Chancengerechtigkeit​
    Nonte, S.; Lehmann-Wermser, A.; Schwippert, K.& Stubbe, T. C. ​ (2014)
    In:​Drossel, K.; Strietholt, R.; Bos, W.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen pp. 87​-107. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2014 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Was leisten Schülerinnen und Schüler der privaten BIP-Kreativitätsgrundschulen im nationalen Vergleich?​
    Lipowsky, F.; Stubbe, T. C. ; Faust, G.; Künsting, J.; Hadeler, S. & Bos, W.​ (2014) 
    Journal for Educational Research Online, 6(2) pp. 89​-112​.​
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Zur Bedeutung der Modellierung differentieller Schulentwicklungsverläufe am Beispiel der Entwicklung des außerunterrichtlichen Angebotes an Ganztagsschulen​
    Rollett, W.& Willems, A. S. ​ (2014)
    In:​Pfeifer, M.​ (Ed.), Schulqualität und Schulentwicklung: Theorien, Analysen und Potentiale pp. 175​-188. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2014 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Befunde des StEG-Bildungsmonitorings 2012: Ziele und pädagogische Konzepte von Ganztagsschulen in Deutschland aus der Sicht von Schulleitungen​
    Willems, A. S. ​ (2014) 
    Beruf: Schulleitung, 8(2) pp. 10​-13​.​
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Kalter Fischteich oder warmes Sonnenbad? Kontrolle von Mess- und Aggregationsfehlern bei der Schätzung von Klassenkontexteffekten auf das akademische Selbstkonzept in den Naturwissenschaften​
    Becker, D.; Willems, A. S.  & Bos, W.​ (2014)
    In:​Holtappels, H. G.; Willems, Ariane S.; Pfeifer, M.; Bos, W.; McElvany, N.​ (Eds.), Daten, Beispiele und Perspektiven pp. 321​-355. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Zum Zusammenhang von Formen der Lehrerkooperation, des Schulleitungshandelns und des Kooperationsklimas an Ganztagsgymnasien​
    Drossel, K.& Willems, A. S. ​ (2014)
    In:​Drossel, K.; Strietholt, R.; Bos, W.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen pp. 129​-154. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Wie verändert sich die Schulqualität an Ganztagsschulen aus Sicht der Lehrkräfte? Zur Anwendung von latenten Mover-Stayer-Modellen​
    Spillebeen, L.& Willems, A. S. ​ (2014)
    In:​Drossel, K.; Strietholt, R.; Bos, W.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen pp. 313​-331. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Pädagogische Prozessqualität an Ganztagsschulen: Ausgewählte Befunde des bundesweiten StEG-Bildungsmonitoring 2012 zu Zielen und Konzepten von Ganztagsgrund- und Sekundarstufenschulen​
    Willems, A. S.  & Holtappels, H.​ (2014)
    In:​Drossel, K.; Strietholt, R.; Bos, W.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen pp. 333​-355. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Mehr Chancengerechtigkeit durch die Ganztagsgrundschule? Ein Vergleich selektionsbedingter Ungleichheiten in der Bildungsteilhabe bei Schülerinnen und Schülern an Ganz- und Halbtagsgrundschulen auf Basis der IGLU und TIMSS 2011 Daten​
    Willems, A. S. ; Wendt, H.; Gröhlich, C.; Walzebug, A.& Bos, W.​ (2014)
    In:​Holtappels, H. G.; Willems, Ariane S.; Pfeifer, M.; Bos, W.; McElvany, N.​ (Eds.), Daten, Beispiele und Perspektiven pp. 62​-100. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Schulqualitätsprofile von Ganztagsschulen im Zeitverlauf: Zur Anwendung von Latent-Class- und Latent-Transition-Analysen​
    Willems, A. S.  & Spillebeen, L.​ (2014)
    In:​Holtappels, H. G.; Willems, Ariane S.; Pfeifer, M.; Bos, W.; McElvany, N.​ (Eds.), Daten, Beispiele und Perspektiven pp. 101​-142. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2014 | Review
    ​ ​Sammelrezension von: Kluge, Sven / Borst, Eva (Hrsg.): Verdrängte Klassiker und Klassikerinnen der Pädagogik, Pädagogik und Politik, Bd. 6. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2013. Und: Bühler, Patrick / Bühler, Thomas / Osterwalder, Fritz (Hrsg.): Zur Inszenierungsgeschichte pädagogischer Erlöserfiguren, Prisma - Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive, Bd. 19. Bern: Haupt 2013​
    Hild, A. ​ (2014)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 13​(3).​
    ​Details 
  • 2014 | Special Issue
    ​ ​Daten, Beispiele und Perspektiven​
    Holtappels, H. G.; Willems, A. S. ; Pfeifer, M.; Bos, W. & McElvany, N.​ (Eds.) (2014)
    Jahrbuch der Schulentwicklung, 18​.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Pädagogik/Erziehungswissenschaft der Gegenwart – Zur Entwicklung der deutschen Erziehungswissenschaft im Spiegel ihrer disziplinären Selbstreflexion (1910-2010)​
    Horn, K.-P. ​ (2014)
    In:​Fatke, Reinhard; Oelkers, Jürgen​ (Eds.), Das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft: Geschichte und Gegenwart pp. 14​-32. ​Weinheim: ​Beltz.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Pädagogische Ordnungen als Fall: ​Fallarbeit und Professionalisierung aus praxistheoretischer Sicht​
    Idel, T.-S.; Reh, S.& Rabenstein, K. ​ (2014)
    In:​Pieper, Irene; Frei, Peter; Hauenschild, Katrin; Schmidt-Thieme, Barbara​ (Eds.), Was der Fall ist: Fallarbeit in Bildungsforschung und Lehrerbildung pp. 75​-88. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Leistung, Alter und Entwicklung: ​Zur Re-Inszenierung von Differenzen im individualisierenden Unterricht​
    Rabenstein, K. ; Reh, S.; Steinwand, J.& Breuer, A.​ (2014)
    In:​Kleiner, Bettina; Rose, Nadine​ (Eds.), (Re-)Produktion von Ungleichheiten im Schulalltag pp. 135​-155. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Unter Druck: ​Die Entstehung von Scham im individualisierenden Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2014)
    In:​Bohl, Thorsten; Feindt, Andrea; Lütje-Klose, Birgit; Trautmann, Matthias; Wischer, Beate​ (Eds.), Fördern. Friedrich Jahresheft XXXII pp. 68​-71. ​Seelze: ​Friedrich.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Kommentar: Eltern haben die Wahl​
    Rabenstein, K. ​ (2014)
    In:​Kraul, Margret​ (Ed.), Privatschulen pp. 251​-258. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2014 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Pädagogische Beobachtungen: zur Konstruktion des Adressaten pädagogischen Handelns​
    Berdelmann, K. & Rabenstein, K. ​ (2014) 
    Journal für LehrerInnenbildung, 1 pp. 7​-14​.​
    ​Details 
  • 2014 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Soziale Differenzen und Unterricht – soziale Differenzen im Unterricht: ​Eine theoretische Diskussion zur „Leistung“ im Unterricht​
    Gellert, U.; Idel, T.-S.; Rabenstein, K.   & Sertl, M.​ (2014) 
    Erziehung & Unterricht, 3/4 pp. 313​-324​.​
    ​Details 
  • 2014 | Special Issue
    ​ ​Beobachtungen​
    Schrittesser, I. & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2014)
    Journal für LehrerInnenbildung, 1​.
    ​Details 
  • 2014 | Monograph | 
    ​ ​Familiale Tradierungsprozesse in einer Drei-Generationen-Perspektive: ​Kontinuierliche Veränderungen - veränderliche Kontinuitäten​ ​
    Radicke, C. ​ (2014)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2014-773 
    ​Details  DOI 
  • 2014 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Pedagogy/Educational Science of the Present​
    Horn, K.-P.​ (2014) 
    Zeitschrift für Pädagogik, pp. 14​.​
    ​Details  WoS 
  • 2013 | Review
    ​ ​Rez.: Wellgraf, Stefan: Hauptschüler, Zur gesellschaftlichen Produktion von Verachtung. Bielefeld: transcript Verlag 2012​
    Völcker, M. ​ (2013)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 12​(2).​
    ​Details 
  • 2013 | Review
    ​ ​Rez: Nele McElvany, Heinz Günther Holtappels (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung. Waxmann Verlag (Münster/New York/Berlin/München)​
    Völcker, M. ​ (2013).​
    socialnet Rezensionen.
    ​Details 
  • 2013 | Review
    ​ ​Rez: Michael Lenz: Anlage-Umwelt-Diskurs. Julius Klinkhardt Verlagsbuchhandlung (Bad Heilbrunn) 2012​
    Völcker, M. ​ (2013).​
    socialnet Rezensionen.
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Besitzen wollen und sich leisten können: ​Analysen zur dimensional getrennten Erfassbarkeit von ökonomischem und kulturellem Kapital in Familien​
    Stubbe, T. C.  & Goy, M.​ (2013)
    In:​Schwippert, K.; Bonsen, M.; Berkemeyer, N.​ (Eds.), Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven pp. 203​-222. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Leistungsheterogenität angemessen berücksichtigen: ​Konzeption der Kompetenzmessung an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen im Rahmen von PARS-F​
    Müller, S.; Stubbe, T. C.  & Bos, W.​ (2013)
    In:​McElvany, N.; Gebauer, M. M.; Bos, W.; Holtappels, H. G.​ (Eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 17. Daten, Beispiele und Perspektiven pp. 264​-296. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​„Sich als Zeigender zeigen“: ​Verschiebungen des Zeigens in Gesprächsformaten im individualisierenden Unterricht​
    Idel, T.-S. & Rabenstein, K. ​ (2013) 
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2 pp. 38​-57​.​
    ​Details 
  • 2013 | Report
    ​ ​Ergebnisse der bundesweiten Schulleitungsbefragung im Rahmen von StEG 2012​
    Willems, A. S. ​ (2013)
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Der Einsatz von SprachFörderCoaches zur Förderung sprachlicher Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der Unterrichtssprache Deutsch: Wirksamkeit und Effekte eines Qualifizierungsprogramms für Lehrkräfte​
    Willems, A. S. ; Bos, W.; Wilmanns, I.& Platz, U.​ (2013)
    In:​Beutel, S.-I.; Bos, W.; Porsch, R.​ (Eds.), Lernen in der Vielfalt. Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung pp. 155​-184. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Ausreichend geförderte Talente? – Zu den deutschen Ergebnissen von leistungsstarken Viertklässlerinnen und Viertklässlern in IGLU 2011 und TIMSS 2011​
    Wendt, H.; Willems, A. S. ; Tarelli, I.; Euen, B.& Bos, W.​ (2013)
    In:​Fischer, C.​ (Ed.), Schule und Unterricht adaptiv gestalten pp. 23​-34. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2013 | Conference Paper
    ​ ​School Quality in All-Day Primary Schools – Relationships Between Social Composition and School Factors. Proceedings (full paper) of the 26th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI)​
    Willems, A. S. ; Holtappels, H. G.; Jarsinski, S. & Rollett, W.​ (2013)

    ​Details 
  • 2013 | Other Publication Type | Statement, Consultancy
    ​ ​Zwischenbilanz Ganztagsgrundschulen: Betreuung oder Rhythmisierung?​: Gutachten im Auftrag der vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V.​
    Willems, A. S. ​ (2013)
    ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Schulische Qualitätsmerkmale von Ganztagsgrundschulen aus Sicht der Lehrkräfte – Zur Bedeutung der sozialen Komposition der Schülerschaft​
    Willems, A. S. ; Holtappels, H. G.; Jarsinski, S. & Rollett, W.​ (2013) 
    Zeitschrift für Grundschulforschung, 6(2) pp. 69​-84​.​
    ​Details 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Organisationskulturelle Bedingungen auf der Schulebene: Zur Beziehung von innerschulischer Kooperation, Beanspruchungserleben und Innovationsbereitschaft in Lehrerkollegien an Ganztagsgrundschulen​
    Lossen, K.; Rollett, W. & Willems, A. S. ​ (2013) 
    Zeitschrift für Grundschulforschung, 6(2) pp. 38​-52​.​
    ​Details 
  • 2013 | Review
    ​ ​Bosse, Dorit u.a. (Hrsg.) (2012): Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz, Teil 1 und Teil 2. Immenhausen bei Kassel: Prolog​
    Rabenstein, K. ​ (2013)
    Journal für LehrerInnenbildung, 13​(1) pp. 60​-61​.​
    ​Details 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Neue Forschungswerkzeuge in der Historischen Bildungsforschung: ​Die virtuelle Forschungsumgebung SMW-CorA für die kollaborative Analyse und Auswertung umfangreicher digitalisierter Quellen​
    Stisser, A. ; Hild, A. ; Ell, B. & Schindler, C.​ (2013) 
    Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, 19/2013 pp. 305​-325​.​
    ​Details 
  • 2013 | Review
    ​ ​Arbeitskreis "Repräsentationen" (Hrsg.): Die 'andere' Familie. Repräsentationskritische Analysen von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart. Frankfurt am Main (2013)​
    Radicke, C. ​ (2013)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 12​(4).​
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Familiale Tradierungsprozesse: ​Die Gegenwart von Vergangenheit und Zukunft​
    Radicke, C. ​ (2013)
    In:​Gerland, K.; Möckel, B.; Ristau, D.​ (Eds.), Generation und Erwartung. Konstruktionen zwischen Vergangenheit und Zukunft pp. 222​-243. ​Göttingen. 
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Interessenbezüge von Grundschulkindern – Eine inhaltsanalytische Auswertung von Kindertexten aus IGLU 2001​
    Tarelli, I.; Wendt, H.& Willems, A. S. ​ (2013)
    In:​Schwippert, K.; Bonsen, M.; Berkemeyer, N.​ (Eds.), Schul- und Bildungsforschung: Diskussionen, Befunde und Perspektiven pp. 71​-90. ​Münster: ​Waxmann.
    ​Details 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​The Ethnography of Pedagogical Systems of Difference - Methodological problems of ethnographic research on the socially selective production of academic success in the classroom​
    Rabenstein, K. ; Reh, S.; Ricken, N. & Idel, T.-S.​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 59(5) pp. 668​-690​.​
    ​Details  WoS 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​The Social Constitution of Teaching in Pedagogical Practices and the Potentials of Qualitative Teaching Research. Reconstructions of showing and addressing​
    Reh, S. & Rabenstein, K. ​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 59(3) pp. 291​-307​.​
    ​Details  WoS 
  • 2013 | Review
    ​ ​Oliver Geister/Ursula Reitemeyer: Ideen zu einer allgemeinen Geschichte der Bildung in nicht-systematischer Absicht. Hochschuldidaktische Impulse und Vorlesungen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2012​
    Horn, K.-P. ​ (2013)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 12​(2).​
    ​Details 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Ethnographie pädagogischer Differenzordnungen: ​Methodologische Probleme einer ethnographischen Erforschung der sozial selektiven Herstellung von Schulerfolg im Unterricht​
    Rabenstein, K. ; Reh, S.; Ricken, N. & Idel, T.-S.​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 5 pp. 668​-690​.​
    ​Details 
  • 2013 | Special Issue
    ​ ​Zeigen und Entdecken lassen​
    Rabenstein, K. ; Idel, T.-S. & Rehm, M.​ (Eds.) (2013)
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2​.
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Transformation der Schule – praxistheoretisch gesehen: ​Rekonstruktionen am Beispiel von Familiarisierungspraktiken​
    Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2013)
    In:​Rürup, Matthias; Bormann, Inka​ (Eds.), Innovationen im Bildungswesen. Analytische Zugänge und empirische Befunde pp. 249​-265. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Die soziale Konstitution des Unterrichts in pädagogischen Praktiken und die Potentiale qualitativer Unterrichtsforschung: Rekonstruktionen des Zeigens und Adressierens​
    Reh, S. & Rabenstein, K. ​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 3 pp. 291​-307​.​
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Fächerübergreifender Unterricht revisited: ​Zur Kompetenzerwartung „Perspektivenreflexion“​
    Artmann, M.; Herzmann, P.& Rabenstein, K. ​ (2013)
    In:​Hellmer, Julia; Wittek, Doris​ (Eds.), Schule im Umbruch begleiten pp. 79​-90. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Heterogenisierung: Subjektkonstruktionen im deutschen Heterogenitätsdiskurs​
    Rabenstein, K.  & Steinwand, J.​ (2013)
    In:​Budde, Jürgen​ (Ed.), Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld pp. 81​-98. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Von ,,Kreativen“, „Langsamen“ und „Hilfsbedürftigen“: ​Zur Untersuchung von Subjektpositionen im geöffneten Grundschulunterricht​
    Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2013)
    In:​Dietrich, Fabian; Heinrich, Martin; Thieme, Nina​ (Eds.), Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu PISA pp. 239​-257. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2012 | Review
    ​ ​Rez.: Klaus Dörre, Dieter Sauer, Volker Wittke: Kapitalismustheorie und Arbeit. Campus Verlag (Frankfurt) 2012​
    Völcker, M. ​ (2012).​
    socialnet Rezensionen.
    ​Details 
  • 2012 | Review
    ​ ​Rez.: Greve, Nils/ Osterfeld, Margret/ Diekmann, Barbara (2012): Umgang mit Psychopharmaka. Balance Buch + Medien Verlag (Bonn) 2012. 3., überarbeitete Auflage. 272 Seiten​
    Völcker, M. ​ (2012).​
    socialnet Rezensionen.
    ​Details 
  • 2012 | Review
    ​ ​Rez.: Thomas, Stefan (2010): Exklusion und Selbstbehauptung: Wie junge Menschen Armut erleben. Campus Verlag (Frankfurt)​
    Völcker, M. ​ (2012)
    Zeitschrift für Qualitative Forschung, 13​(1/2) pp. 294​-298​.​
    ​Details 
  • 2012 | Encyclopedia Article
    ​ ​Self-Determination and Learning​
    Willems, A. S.  & Lewalter, D.​ (2012)
    In:Seel, N. M.​ (Ed.), Encyclopedia of the Sciences of Learning pp. 2993​-2997. 
    New York​: Springer.
    ​Details 
  • 2012 | Report
    ​ ​Förderung in der Schulsprache Deutsch: ​Abschlussbericht zum Projekt SprachFörderCoaches​
    Bos, W.; Platz, U.& Willems, A. S. ​ (2012)
    ​Details 
  • 2012 | Report
    ​ ​Ausbau und Qualität der Kooperation von Schulen und außerschulischen Bildungspartnern im Heidekreis​
    Willems, A. S. ​ (2012)
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Integrative Forschungsstrategien – Ethnografie und Diskursanalyse verbinden​
    Ott, M.; Langer, A.& Rabenstein, K. ​ (2012)
    In:​Friebertshäuser, Barbara; Kelle, Helga; Boller, Heike; Bollig, Sabine; Huf, Christina; Langer, Antje; Ott, Marion, et al.​ (Eds.), Feld und Theorie. Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie pp. 169​-184. ​Farmington Hills: ​Barbara Budrich.
    ​Details 
  • 2012 | Review
    ​ ​Schratz, Michael/Schwarz, Johanna F./Westfall-Greiter, Tanja (2012): Lernen als bildende Erfahrung. Vignetten in der Praxisforschung​
    Rabenstein, K. ​ (2012)
    Journal für LehrerInnenbildung, 12​(4) pp. 67​-71​.​
    ​Details 
  • 2012 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Praktiken gegenseitiger Hilfe im individualisierten Unterricht: ​Welche Positionen nehmen Schüler(innen) ein und welche Gefahren können damit verbunden sein?​
    Rabenstein, K. ; Reh, S. & Steinwand, J.​ (2012) 
    Pädagogik, 6 pp. 32​-36​.​
    ​Details 
  • 2012 | Report
    ​ ​Abschlussbericht des Projekts Play-Train-Gain​
    Knogler, M.; Willems, A. S.  & Lewalter, D.​ (2012)
    ​Details 
  • 2012 | Encyclopedia Article
    ​ ​Self-Esteem and Learning​
    Lewalter, D.& Willems, A. S. ​ (2012)
    In:Seel, N. M.​ (Ed.), Encyclopedia of the Sciences of Learning pp. 3003​-3007. 
    New York​: Springer.
    ​Details 
  • 2012 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Ein videobasiertes Fortbildungsmodul zur Bild-Text-Integration​
    McElvany, N. & Willems, A. S. ​ (2012) 
    SchuleNRW, 2 pp. 68​-71​.​
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Normen der Anerkennbarkeit in pädagogischen Ordnungen: ​Empirische Explorationen zur Norm der Selbstständigkeit​
    Reh, S.& Rabenstein, K. ​ (2012)
    In:​Ricken, Norbert; Balzer, Nicole​ (Eds.), Judith Butler: Pädagogische Lektüren pp. 225​-246. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2012 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Schüler und Schülerinnen vermessen sich selbst? Drei Einwürfe zu neuen Formen der Leistungsmessung​
    Rabenstein, K. ​ (2012) 
    Friedrich-Jahresheft, pp. 120​-122​.​
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Familiale Erziehung zwischen Tradierung, intergenerationeller Dynamik und Aneignung​
    Kraul, M.& Radicke, C. ​ (2012)
    In:​Owetschkin, D.​ (Ed.), Tradierungsprozesse im Wandel der Moderne. Religion und Familie im Spannungsfeld von Konfessionalität und Pluralisierung pp. 137​-161. ​Essen. 
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Studiengänge und Standorte​
    Stisser, A. ; Horn, K.-P. ; Züchner, I.; Ruberg, C.& Wigger, L.​ (2012)
    In:​Thole, Werner; Faulstich-Wieland, Hannelore; Horn, Klaus-Peter; Weishaupt, Horst; Züchner, Ivo​ (Eds.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2012. Erstellt im Auftrag der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). pp. 17​-69. ​Opladen: ​Verlag Barbara Budrich.
    ​Details 
  • 2012 | Anthology
    ​ ​Datenreport Erziehungswissenschaft 2012​ ​
    Thole, W.; Faulstich-Wieland, H.; Horn, K.-P. ; Weishaupt, H.& Züchner, I.​ (Eds.) (2012)
    Opladen: ​Budrich Verlag.
    ​Details 
  • 2012 | Anthology
    ​ ​Lehrerausbildung in Baden-Würtemberg: ​historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen​ ​
    Cramer, C.; Schweitzer, F.& Horn, K.-P. ​ (Eds.) (2012)
    Jena: ​IKS Garamond.
    ​Details 
  • 2012 | Encyclopedia Article
    ​ ​Stichwörter: Baeumler, Alfred; Barth, Paul; Bernfeld, Siegfried; Blättner, Fritz; Blankertz, Herwig; Blochmann, Elisabeth; Brezinka, Wolfgang; Buck, Günther; Condorcet, Jean Marie Antoine de; Dahrendorf, Ralf; Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft; Dolch, Josef; Eggersdorfer, Franz Xaver; Erziehungswissenschaftlicher Fakultätentag; European Educational Research Association; Fichte, Johann Gottlieb; Fink, Eugen; Furck, Carl-Ludwig; Gedenkstättenpädagogik; Geißler, Georg; Gesellschaft für Deutsche Erziehungsund Schulgeschichte; Göttler, Joseph; Grundtvig, Nikolaj; Hauslehrer; Hehlmann, Wilhelm; Henningsen, Jürgen; Heydorn, Heinz-Joachim; Historisch-systematische Methode; Humboldt, Wilhelm von; International Standing Conference for the History of Education; Kerncurriculum Erziehungswissenschaft; Langeveld, Martinus Jan; Loch, Werner; Melanchthon, Philipp; Monumenta Germaniae Paedagogica; Museumspädagogik; Neill, Alexander S.; Nelson, Le- 12 onard; Picht, Georg; Rang, Adalbert; Realistische Wendung; Reble, Albert; Reeducation; Roeder, Peter-Martin; Roeßler, Wilhelm; Rousseau, Jean-Jacques; Schorr, Karl-Eberhard; Trapp, Ernst Christian; Verein für das Deutschtum im Ausland​
    Horn, K.-P. ​ (2012)
    In:Horn, Klaus-Peter; Kemnitz, Heidemarie; Marotzki, Winfried; Sandfuchs, Uwe​ (Eds.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft 
    Bad Heilbrunn​: Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Lehrerausbildung in Baden-Württemberg – Zur Einleitung in diesen Band​
    Cramer, C.& Horn, K.-P. ​ (2012)
    In:​Cramer, Colin; Horn, Klaus-Peter; Schweitzer, Friedrich​ (Eds.), Lehrerausbildung in Baden-Württemberg. Historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen pp. 7​-14. ​Jena: ​IKS Garamond.
    ​Details 
  • 2012 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Tertiarisierung, Akademisierung, Verwissenschaftlichung – Struktur- und Organisationsfragen der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung​
    Horn, K.-P. ​ (2012) 
    Beiträge zur Lehrerbildung, 30(1) pp. 36​-42​.​
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Lehrerausbildung in Baden-Württemberg seit 1945 – Angleichungs- und Abgrenzungsprozesse​
    Horn, K.-P. ; Meissner, D.& Vogel, E.​ (2012)
    In:​Cramer, Colin; Horn, Klaus-Peter; Schweitzer, Friedrich​ (Eds.), Lehrerausbildung in Baden-Württemberg. Historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen pp. 33​-62. ​Jena: ​IKS Garamond.
    ​Details 
  • 2012 | Review
    ​ ​Sammelrezension zu Rudolf Steiner​
    Horn, K.-P. ​ (2012)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 11​(1).​
    ​Details 
  • 2012 | Anthology
    ​ ​Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (KLE)​ ​
    Horn, K.-P. ; Kemnitz, H.; Marotzki, W.; Sandfuchs, U.& Arnold, K.-H.​ (Eds.) (2012)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2012 | Review
    ​ ​Hoffmann, Dietrich (Hg.): Göttinger Pädagogik in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Teil 2. Hamburg: Kovac 2011.​
    Horn, K.-P. ​ (2012)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 11​(2).​
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Ganztagslehrer/innen in einer familiarisierten Schule: Aufgaben und Zuständigkeiten angesichts multiprofessioneller Kooperation​
    Rabenstein, K.  & Steinwand, J.​ (2012)
    In:​Nerowski, Christian; Hascher, Tina; Lunkenbein, Martin; Sauer, Daniela​ (Eds.), Professionalität im Umgang mit Spannungsfeldern pp. 59​-72. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Der Blick auf die Dinge des Lernens: ​Überlegungen zur Beobachtung der materiellen Dimension pädagogischer Praktiken​
    Rabenstein, K.  & Wieneke, J.​ (2012)
    In:​de Boer, Heike; Reh, Sabine​ (Eds.), Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen pp. 189​-202. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Symbolic Constructions, Pedagogical Practices and the Legitimation of All-day Schooling from a Professional Perspective: ​Tendencies of Familialisation in All-Day Schools​
    Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2012)
    In:​Richter, Martina; Andresen, Sabine​ (Eds.), The Politicization of Parenthood – Shifting Private and Public Responsibilities in Education and Child Rearing pp. 213​-220. ​Berlin: ​Springer.
    ​Details 
  • 2011 | Review
    ​ ​Rez.: Langer, Phil C./Drewes, Jochen/Kühner, Angela (2010): Positiv. Leben mit HIV und Aids. Bonn: Balance Buch + Medien Verlag​
    Völcker, M. ​ (2011)
    Zeitschrift für Qualitative Forschung, 11​(1) pp. 172​-175​.​
    ​Details 
  • 2011 | Thesis | Doctoral Thesis
    ​ ​Bedingungen des situationalen Interesses im Mathematikunterricht: ​eine mehrebenenanalytische Perspektive​
    Willems, A. S. ​ (2011)
    Technische Universität München. 
    Münster​: Waxmann.
    ​Details 
  • 2011 | Book Chapter
    ​ ​Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie​
    Willems, A. S.  & Lewalter, D.​ (2011)
    In:​Schwarz, B.; Nenniger, P.; Jäger, R. S.​ (Eds.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung pp. 288​-294. ​Landau: ​Verlag Empirische Pädagogik.
    ​Details 
  • 2011 | Review
    ​ ​Rezension von: Gast, Holger / Leugers, Antonia / Leugers-Scherzberg, August H.: Optimierung historischer Forschung durch Datenbanken. Die exemplarische Datenbank „Missionsschulen 1887-1940“​
    Hild, A. ​ (2011)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 10​(4).​
    ​Details 
  • 2011 | Encyclopedia Article
    ​ ​Stichworteinträge zu: Foerster, Friedrich Wilhelm (1869-1966); Lochner, Rudolf (1895-1978); Menze, Clemens (1928-2003); Pfahler, Gerhard (1897-1976) (gem. mit Friederike Hoffmann); Rang, Martin (1900-1988); Ritzel, Wolfgang (1913-2001); Schaller, Klaus (geb. 1925); Scheibe, Wolfgang (1906-1993); Scheuerl, Hans (1919-2004); Schultze, Walter (1903-1984); Vaerting, Mathilde (1884-1977); Weil, Hans (1898-1972); Weinstock, Heinrich (1889-1960); Wenke, Hans (1903-1971); Ziehen, Julius (1864-1925)​
    Hild, A. ​ (2011)
    In:Horn, Klaus-Peter; Kemnitz, Heidemarie; Marotzki, Winfried; Sandfuchs, Uwe​ (Eds.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (KLE) 
    Bad Heilbrunn​: Klinkhardt.
    ​Details 

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