Institut für Erziehungswissenschaft

 
 
Abbreviation
IfE
 

1-352 of 352
 
Check/Uncheck all
  • 2022 Book Chapter
    ​ ​School of Data and shifting forms of political subjectivity​
    Dander, V.& Macgilchrist, F. ​ (2022)
    In:​Bettinger, P.​ (Ed.), Educational Perspectives on Mediality and Subjectivation pp. 45​-67. ​London: ​Palgrave. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-84343-4_3 
    Details  DOI 
  • 2021 Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Procedural Knowledge of Primary School Teachers in Madagascar for Teaching and Learning towards Land-Use- and Health-Related Sustainable Development Goals​
    Niens, J. ; Richter-Beuschel, L. ; Stubbe, T. C.   & Bögeholz, S. ​ (2021) 
    Sustainability13(16) art. 9036​.​ DOI: https://doi.org/10.3390/su13169036 
    Details  DOI 
  • 2021 Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Postdigital. Interaktiv. Partizipativ. Mit der PIP-Formel in die Post-Corona-Zeit​
    Lux, A. M. & Macgilchrist, F.​ (2021) 
    HMD : Praxis der Wirtschaftsinformatik58(4) pp. 830​-841​.​ DOI: https://doi.org/10.1365/s40702-021-00737-9 
    Details  DOI 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Entdecken, Vergessen und Erinnern: ​Über das ambivalente Rendezvous der Erziehungswissenschaft mit der Sozialpädagogik bei Klaus Mollenhauer​
    Thole, W.& Zeterberg, M.-F. ​ (2021)
    In:​Thole, F.; Wedde, S.; Kather, A.​ (Eds.), Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung. Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser pp. 103​-114. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt. DOI: https://doi.org/10.35468/5914-09 
    Details  DOI 
  • 2021 Anthology
    ​ ​Soziale Differenz und Reifizierung: ​theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitungen​ ​
    Gabriel, S.; Kotzyba, K.; Leinhos, P.; Matthes, D.; Meyer, K.  & Völcker, M.​ (Eds.) (2021)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2021 Working Paper | 
    ​ ​Skalendokumentation des Projekts EFBI: ​Einstellungen von FSJler*innen zu Behinderung und Inklusion​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 40​​)
    Willems, A. S. ; Meyer, K.  & Frechen, M. ​ (2021)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2021-1761 
    Details  DOI 
  • 2021 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Wertesysteme, Wirkkraft und alternative Konzepte - bildungsmediale Anregungen zur praktischen Umsetzung im Seminar​
    Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    Seminar1 pp. 5​-16​.​
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Painting the Postfoundational Picture: Participation, engagement and collaboration as a new foundation for newsmaking​
    Declercq, J.; Macgilchrist, F. ; Vandendaele, A.& Jacobs, G.​ (2021)
    In:​Declercq, J.; Jacobs, G.; Macgilchrist, Felicitas; Vandendaele, A.​ (Eds.), Participation, engagement and collaboration in newsmaking: a postfoundational perspective. ​Amsterdam: ​John Benjamins.
    Details 
  • 2021 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Epilogue: Newsmaking on participatory sociotechnical foundations​
    Macgilchrist, F. ; Declercq, J.; Jacobs, G.& Vandendaele, A.​ (2021)
    In:​Declercq, J.; Jacobs, G.; Macgilchrist, Felicitas; Vandendaele, A.​ (Eds.), Participation, engagement and collaboration in newsmaking: a postfoundational perspective. ​Amsterdam: ​John Benjamins.
    Details 
  • 2021 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Shifting scales of research on learning, media and technology​
    Macgilchrist, F. ; Potter, J. & Williamson, B.​ (2021) 
    Learning, Media & Technology46(4) pp. 369​-376​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1994418 
    Details  DOI 
  • 2021 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​All disciplines are special, but some disciplines are more special than others: ​Zur Einführung in den Band​
    Vogel, K.  & Erdmann, D. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz. Empirische Studien pp. 3​-11. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Der Einfluss Klaus Mollenhauers auf den erziehungswissenschaftlichen Diskurs: ​Eine exemplarische Rezeptionsanalyse der Jahre 2000-2010​
    Fante, J. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz pp. 161​-226. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Behinderung als Differenzkategorie in der quantitativen Einstellungsforschung – eine kritische Auseinandersetzung mit standardisierten Messinstrumenten​
    Meyer, K. ; Schröter, A.& Bierschwale, C.​ (2021)
    In:​Gabriel, S.; Leinhos, P.; Kotzyba, K.; Matthes, D.; Meyer, Karina; Völcker, M.​ (Eds.), Soziale Differenz und Reifizierung. Theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitungen pp. 101​-134. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2021 Journal Article | Research Paper
    ​ ​What is ‘critical’ in critical studies of edtech? Three responses​
    Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    Learning, Media & Technology46(3) pp. 243​-249​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1958843 
    Details  DOI 
  • 2021 Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Is gender role self-concept a predictor for music class attendance? Findings from secondary schools in Lower Saxony (Germany)​
    Nonte, S. ; Krieg, M.   & Stubbe, T. C. ​ (2021) 
    Psychology of Music, pp. 030573562110429​.​ DOI: https://doi.org/10.1177/03057356211042931 
    Details  DOI 
  • 2021 Review
    ​ ​Markus Rieger-Ladich/Anne Rohstock/Karin Amos (Hrsg.): Erinnern, Umschreiben, Vergessen. Die Stiftung des disziplinären Gedächtnisses als soziale Praxis​
    Erdmann, D. ​ (2021)
    Zeitschrift für Pädagogik, 67​(5) pp. 803​-806​.​ DOI: https://doi.org/10.3262/ZP2105803 
    Details  DOI  WoS 
  • 2021 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Universitäre Sammlungen: ​Nutzen und Vergnügen im Studium​
    Bers, C. ​ (2021) 
    Zeitschrift für Museum und Bildung88/89 pp. 148​-164​.​
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Kant unter Pädagogik(ern) – Erziehungswissenschaft über Kant: ​Erziehungswissenschaftliche Wissensgeschichte am Beispiel einer referenzanalytischen Rezeptionsgeschichte Immanuel Kants​
    Erdmann, D. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz. Empirische Studien pp. 77​-159. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2021 Anthology | 
    ​ ​Erziehungswissenschaft aus der Distanz: ​empirische Studien​ ​
    Erdmann, D.  & Vogel, K. ​ (Eds.) (2021)
    Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2021-1586 
    Details  DOI 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Kommunikation der Kommission Wissenschaftsforschung: ​Bibliometrische Netzwerkanalyse​
    Meyer, J. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz. Empirische Studien pp. 227​-250. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Hatte das Jahr 1968 Folgen für die Semantik der Erziehungswissenschaft? Möglichkeiten und Grenzen von ‚distant reading‘ in der empirischen Wissenschaftsforschung​
    Vogel, K. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz. Empirische Studien pp. 49​-76. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​*theor* in Fachzeitschriften der Erziehungswissenschaft 2007–2016​
    Horn, K.-P. ; Fante, J.  & Vogel, K. ​ (2021)
    In:​Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina​ (Eds.), Erziehungswissenschaft aus der Distanz. Empirische Studien pp. 13​-47. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Nebeneinander, Miteinander, Gegeneinander? Methodologische Überlegungen zur Kooperation verschiedener Akteursgruppen im Handlungsfeld Schule​
    Rother, P.; Petersen, D. ; Meyer, K. ; Willems, A. S. ; Buchna, J.; Koch, T.& Demmer, C.​ (2021)
    In:​Kunze, Katharina; Petersen, D.; Bellenberg, G.; Fabel-Lamla, M.; Hinzke, J.-H.; Moldenhauer, A.; Peukert, L., et al.​ (Eds.), Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung. Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen pp. 71​-90. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Über Normativität ins Gespräch kommen: ​Ein Modell zur Verhältnisbestimmung von Gegenstandskonstruktionen in der rekonstruktiven Inklusionsforschung​
    Drope, T. ; Merl, T.& Rabenstein, K. ​ (2021)
    In:​Fritzsche, Bettina; Köpfer, Andreas; Wagner-Willi, Monika; Böhmer, Anselm; Nitschmann, Hannah; Rott-Fournier, Charlotte; Weitkämper, Florian​ (Eds.), Inklusionsforschung im Spannungsfeld zwischen Normativität und Empirie – Abgrenzungen und Brückenschläge (Tagungsband zur Jahrestagung der AG Inklusionsforschung der DGfE) pp. 137​-150. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    Details 
  • 2021 Anthology
    ​ ​Participation, engagement and collaboration in newsmaking: ​a postfoundational perspective​ ​
    Declercq, J.; Jacobs, G.; Macgilchrist, F.  & Vandendaele, A.​ (Eds.) (2021)
    Amsterdam: ​John Benjamins Publishing Company.
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Die Affektivität schulischer Öffentlichkeiten: ​Praxistheoretische Ethnografie der Herstellung von Schulklassen​
    Drope, T. ; Rabenstein, K.  & Schnoor, O.​ (2021)
    In:​Hünersdorf, B.; Breidenstein, G.; Dinkelaker, J.; Schnoor, O.; Tyagunova, T.; Wrana, D.​ (Eds.), Going Public? Erziehungswissenschaftliche Ethnographien und ihre Öffentlichkeiten. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2021 Encyclopedia Article
    ​ ​Praxistheoretische Unterrichtsforschung und Weiterentwicklung ihrer sozialtheoretischen Grundlegung​
    Rabenstein, K.  & Drope, T. ​ (2021)
    In:Bauer, Ulrich; Bittlingmayer, Uwe H.; Scherr, Albert​ (Eds.), Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie 
    Wiesbaden​: Springer VS.
    Details 
  • 2021 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Elastic Textbooks: Pulling National Pasts Forward​
    Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    Public History Weekly9(2).​ DOI: https://doi.org/10.1515/phw-2021-17609 
    Details  DOI 
  • 2021 Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Theories of Postdigital Heterogeneity: Implications for Research on Education and Datafication​
    Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    Postdigital Science and Education3(3) pp. 660​-667​.​ DOI: https://doi.org/10.1007/s42438-021-00232-w 
    Details  DOI 
  • 2021 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Zur Herstellung von Schulklassen: ​Erste Ergebnisse einer Praxeologie zum Anfang neuer 5. Klassen​
    Drope, T.   & Rabenstein, K. ​ (2021) 
    Zeitschrift für Qualitative Forschung22(2).​
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Diskurse der Digitalität und Pädagogik​
    Macgilchrist, F. ​ (2021)
    In:​Assmann, S.; Ricken, N.​ (Eds.), Bildung und Digitalität. Analysen – Diskurse - Perspektiven. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Die Methodenberatung im Schlözer Programm Lehrerbildung – Darstellung des Konzepts und erste Evaluationsergebnisse​
    Büttner, N.; Drope, T. ; Mertens, J.; Stubbe, T. C.  & Teichman, I.​ (2021)
    In:​Haas, Mareike; Krieg, Maria​ (Eds.), Lernen gestalten. Beiträge der empirischen Forschung zu Innovationen in Schule und Universität pp. 117​-140. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2021 Encyclopedia Article
    ​ ​Unterricht als Interaktionsgeschehen: Konstitution, Ordnungsbildung und Wandel​
    Proske, M.; Rabenstein, K.  & Meseth, W.​ (2021)
    In:Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Helsper, Werner​ (Eds.), Handbuch Schulforschung 
    Wiesbaden​: Springer VS.
    Details 
  • 2021 Encyclopedia Article
    ​ ​Leistung (be-)werten​
    Rabenstein, K. ​ (2021)
    In:Budde, Jürgen; Eckermann, Thorsten​ (Eds.), Pädagogische Praktiken 
    Stuttgart​: Kohlhammer.
    Details 
  • 2021 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Postdigital. Interactive. Participatory: ​The PIP pathway to the Post-Corona-World​
    Lux, A. & Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    HMD: Praxis der Wirtschaftsinformatik,.​
    Details 
  • 2021 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Covid-19 controversies and critical research in digital education​
    Williamson, B.; Macgilchrist, F.   & Potter, J.​ (2021) 
    Learning, Media & Technology46(2) pp. 117​-127​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1922437 
    Details  DOI 
  • 2021 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Die andere Seite des individualisierten Lernens​
    Rabenstein, K. ​ (2021) 
    Pädagogik5 pp. 34​-36​.​
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Internationalisierung im deutschen Schulsystem​
    Schippling, A.& Keßler, C. I. ​ (2021)
    In:​Hascher, T.; Idel, T.-S.; Helsper, W.​ (Eds.), Handbuch Schulforschung pp. 1​-18. ​Wiesbaden: ​Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24734-8_70-1 
    Details  DOI 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Global Citizenship in motion: Comparing Cross-Border Practices in German Schools Abroad​
    Szakács-Behling, S.; Bock, A.; Keßler, C. I. ; Macgilchrist, F.  & Spielhaus, R. ​ (2021)
    In:​Klerides, E.; Carney, S.​ (Eds.), Identities and education: Comparative perspectives in times of crisis pp. 95​-116. ​London: ​Bloomsbury.
    Details 
  • 2021 Encyclopedia Article
    ​ ​Schülerpraktiken​
    Rabenstein, K.  & Wagener-Böck, N.​ (2021)
    In:Bennewitz, Hedda; Boer, Heike de; Thiersch, Sven​ (Eds.), Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern 
    Münster​: Waxmann.
    Details 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Transnationale Perspektiven in der Kindheits- und Jugendforschung​
    Schippling, A.& Keßler, C. I. ​ (2021)
    In:​Krüger, H.-H.; Grunert, C.; Ludwig, K.​ (Eds.), Handbuch für Kindheits- und Jugendforschung pp. 1​-20. ​Wiesbaden: ​Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24801-7_9-1 
    Details  DOI 
  • 2021 Book Chapter
    ​ ​Praxistheoretische Unterrichtsforschung und Weiterentwicklungen ihrer sozialtheoretischen Grundlegung​
    Rabenstein, K.  & Drope, T. ​ (2021)
    In:​Bauer, Ullrich; Bittlingmayer, Uwe; Scherr, Albert​ (Eds.), Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2021 Encyclopedia Article
    ​ ​Qualitative Ansätze in der Schulforschung​
    Böder, T.& Rabenstein, K. ​ (2021)
    In:Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Helsper, Werner​ (Eds.), Handbuch Schulforschung 
    Wiesbaden​: Springer VS.
    Details 
  • 2021 Encyclopedia Article
    ​ ​Von Intersektionalität zu Differenz in der Schulforschung: ​Erziehungswissenschaftliche Fokussierungen​
    Herzmann, P.& Rabenstein, K. ​ (2021)
    In:Biele Mefebue, Astrid V.; Bührmann, Andrea D.; Grenz, Sabine​ (Eds.), Handbuch Intersektionalitätsforschung pp. 1​-14. 
    Wiesbaden​: Springer VS.
    Details 
  • 2021 Monograph | 
    ​ ​'Erziehung' in erziehungswissenschaftlichen Lexika von 1895 bis 1989​ ​
    Stisser, A. ​ (2021)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2021-1763 
    Details  DOI 
  • 2021 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Dashboard stories: How narratives told by predictive analytics reconfigure roles, risk and sociality in education​
    Jarke, J. & Macgilchrist, F. ​ (2021) 
    Big data & society8(1) pp. 205395172110255​.​ DOI: https://doi.org/10.1177/20539517211025561 
    Details  DOI 
  • 2020 Monograph | 
    ​ ​Diversität lehren: ​Ein Skript zur Analyse und Befremdung von Normalität und zur Erkundung von Barrieren​ ​
    Abeney, A.; Laubner, M.; Masuch, S. ; Meyer, A.-L.  & Rabenstein, K. ​ (2020)
    Göttingen​: Georg-August-Universität Göttingen, Institut für Erziehungswissenschaft, Arbeitsbereich Schulpädagogik/Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung. DOI: https://doi.org/10.3249/ugoe-publ-4 
    Details  DOI 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Praktiken​
    Macgilchrist, F. ​ (2020)
    In:​Truschkat, I.; Bormann, I.​ (Eds.), Einführung in die erziehungswissenschaftliche Diskursforschung. Forschungshaltung, zentrale Konzepte, Beispiele für die Durchführung pp. 29​-38. ​Weinheim: ​Juventa Verlag.
    Details 
  • 2020 Anthology | 
    ​ ​Inklusion und Gymnasium: ​Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden​ ​
    Rabenstein, K.; Stubbe, T. C.& Horn, K.-P. ​ (Eds.) (2020)
    Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1340 
    Details  DOI 
  • 2020 Journal Article | Research Paper
    ​ ​When discourse analysts tell stories: what do we ‘do’ when we use narrative as a resource to critically analyse discourse?​
    Macgilchrist, F. ​ (2020) 
    Critical Discourse Studies, pp. 1​-17​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17405904.2020.1802767 
    Details  DOI 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Inverted Classrooms zur Förderung von forschungs- und praxisbezogenen Kompetenzen in der Lehrer innenbildung​
    Willems, A. S. ; Dreiling, K. ; Meyer, K.  & Thielsch, A.​ (2020)
    In:​Brandhofer, G.; Buchner, J.; Freisleben-Teutscher, C.; Tengler, K.​ (Eds.), Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020 pp. 274​-294. ​Norderstedt: ​Books on Demand.
    Details 
  • 2020 Monograph
    ​ ​Skalendokumentation des Projekts GanzNawi – Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen durch additive und verzahnte Ganztagsangebote​ ​
    Willems, A. S. ; Schröder, J.& von Lampe, S.​ (2020)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Heterogene Lernvoraussetzungen – heterogene Kurszusammensetzungen? Motivationsprofile als Lernausgangslagen im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe​
    Dreiling, K.  & Willems, A. S. ​ (2020)
    In:​Keßler, Catharina I.; Nonte, S.​ (Eds.), Formen der Differenzierung – Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit pp. 159​-179. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Mit Seamless Learning den Brüchen zwischen Studium und beruflicher Praxis begegnen: ​Ein Flipped-Classroom-Beispiel aus der Lehrerbildung​
    Willems, A. S. ; Thielsch, A.& Dreiling, K. ​ (2020)
    In:​Müller Werder, C.; Erlemann, J.​ (Eds.), Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen pp. 133​-142. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Längsschnittliche Rekonstruktion kollektiver Orientierungen im Gefüge von Schulklasse, Schulfach und Schulform: ​Schulprofile aus der Perspektive jugendlicher Peergroups​
    Zander, B. ​ (2020)
    In:​Keßler, Catharina I.; Nonte, S.​ (Eds.), (Neue) Formen der Differenzierung. Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit pp. 197​-214. ​München: ​Waxmann.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Dr. habil kinderlos - Wissenschaftlerinnen in Zeitungsartikeln. Normierung von akademischen Karrieren​
    Bers, C. ​ (2020)
    In:​Hoffarth, Britta; Reuter, Eva; Richter, Susanne​ (Eds.), Geschlecht und Medien - Räume, Deutungen, Repräsentationen pp. 259​-279. ​Frankfurt am Main: ​Campus Verlag.
    Details 
  • 2020 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Sammlungen und ihr Bildungspotenzial - am Beispiel der Sammlungen der Universität Göttingen​
    Bers, C. ​ (2020) 
    Die Hochschullehre17 pp. 296​-312​.​ DOI: https://doi.org/10.3278/HSL2017W 
    Details  DOI 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​100 Jahre Institutsgeschichte - Expansion und Diversifizierung des Göttinger Seminars für Pädagogik /Instituts für Erziehungswissenschaft​
    Bers, C. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920-2020 pp. 5​-23. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2020 Anthology | 
    ​ ​100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920 - 2020​ ​
    Bers, C. ​ (Ed.) (2020)
    Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1326 
    Details  DOI 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Namen, Orte, Programme – Vom Pädagogischen Seminar zum Institut für Erziehungswissenschaft​
    Erdmann, D.  & Horn, K.-P. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920-2020 pp. 49​-63. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1326 
    Details  DOI 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Elterliche Perspektiven auf Schulprofilierung und -wahl in ländlichen Regionen​
    Radicke, C. ​ (2020)
    In:​Keßler, Catharina I.; Nonte, S.​ (Eds.), (Neue) Formen der Differenzierung. Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit pp. 115​-131. ​Münster. 
    Details 
  • 2020 Working Paper | 
    ​ ​Die Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG): ​Textkritische und kommentierte Edition. Ein Werkstattbericht​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 39​​)
    Hild, A. ; Kirchberg, A. ; Dietrich, C.; Horn, K.-P.  & Müller, H.-R.​ (2020)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1333 
    Details  DOI 
  • 2020 Working Paper | 
    ​ ​Skalendokumentation des Projekts FeeHe: ​Feedback im Kontext von Heterogenität​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 38​​)
    Willems, A. S. ; Dreiling, K.  & Eckert, M. ​ (2020)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1254 
    Details  DOI 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Inklusion an Gymnasien im Urteil von Gymnasiallehrkräften – Legitimationsmuster zwischen Zustimmung und Abwehr​
    Radicke, C. ; Peperkorn, M.& Horn, K.-P. ​ (2020)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Stubbe, Tobias C.; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Inklusion und Gymnasium. Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden pp. 53​-75. ​Göttingen.  DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1340 
    Details  DOI 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Lehrveranstaltungen im Überblick 1920-2020​
    Meyer, J. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen. 1920-2020 pp. 89​-96. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Impressionen ehemaliger Mitarbeiter innen und Studierender​
    Radicke, C. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen. 1920–2020 pp. 105​-110. ​Göttingen. 
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Intuitive expertise and irrelevant options​
    Wiegmann, A.; Horvath, J.& Meyer, K.​ (2020)
    In:​Lombrozo, T.; Knobe, J.; Nichols, S.​ (Eds.), Oxford Studies in Experimental Philosophy pp. 275​-310. (Vol. 3). ​Oxford: ​Oxford University Press.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Von Nohl bis Löser: ​Zur Reflexion der Forschungsarbeit zu Professuren und Denominationen​
    Eckert, M. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920-2020 pp. 97​-103. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Kasuistik und Lehrer innenbildung angesichts inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung: ​Verhältnisbestimmungen, Modellierungen und Empirie der Praxis kasuistischer Lehre​
    Moldenhauer, A.; Rabenstein, K. ; Kunze, K.  & Fabel-Lamla, M.​ (2020)
    In:​Fabel-Lamla, Melanie; Kunze, Katharina; Moldenhauer, Anna; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kasuistik – Lehrer_innenbildung – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen pp. 9​-28. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2020 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Dokumentieren als Erzeugen sozialer Wirklichkeit: ​Anmerkungen aus der Perspektive ethnografischen Forschens​
    Drope, T.   & Rabenstein, K. ​ (2020) 
    Schultheater40 pp. 37​-39​.​
    Details 
  • 2020 Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Introduction - The politics of doing history education: Memory practices in contemporary classrooms​
    Tribukait, M. & Macgilchrist, F. ​ (2020) 
    Historical Encounters7(2) pp. 1​-9​.​
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​‚Nicht-/Machbarkeit von Inklusion‘ im Fokus: ​Eine explorative Interviewstudie zu studentischen Perspektiven auf einen Unterricht im Anspruch von Inklusion im Schulpraktikum​
    Drope, T. ; Laubner, M.; Petersen, I.& Rabenstein, K. ​ (2020)
    In:​Fabel-Lamla, Melanie; Kunze, Katharina; Moldenhauer, Anna; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kasuistik – Lehrer_innenbildung – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen pp. 276​-290. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Von der gedruckten Quelle zum bearbeiteten Digitalisat: ​Ausgabenanalysen, Auszeichnungen und Metadaten​
    Hild, A.  & Zeterberg, M.-F. ​ (2020)
    In:​Hild, Anne; Kirchberg, Anne; Dietrich, C.; Horn, Klaus-Peter; Müller, H.-R.​ (Eds.), Die Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG). Textkritische und kommentierte Edition. Ein Werkstattbericht pp. 9​-15. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Wissen – Erziehungswissen – Erziehungswissenschaft: ​Strukturen und Strukturwandel wissenschaftlich-pädagogischen ‚Grundwissens‘ zwischen 1750 und 1850​
    Vogel, K.  & Erdmann, D. ​ (2020)
    In:​Binder, Ulrich; Meseth, Wolfgang​ (Eds.), Strukturwandel in der Erziehungswissenschaft. Theoretische Perspektiven und Befunde pp. 65​-85. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2020 Encyclopedia Article
    ​ ​Wenke, Hans​
    Hild, A. ​ (2020)
    In:Kraus, Hans-Cristof​ (Ed.), Neue deutsche Biographie pp. 785​-786. (Vol. 27).
    Berlin​: Duncker & Humblot.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​VogelLeaks – oder: Ein (kommentiertes) Gutachten als (kommentierter) Kommentar.​
    Horn, K.-P. ​ (2020)
    In:​Austermann, Simone; Cleppien, Georg; Vogel, Katharina​ (Eds.), Strukturen der Erziehungswissenschaft – Erziehungswissenschaftliche Strukturen. pp. 110​-114. (1. ed.). ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Spuren wissenschaftlicher Pädagogik an der Georgia Augusta 1766-1803​
    Vogel, K. ​ (2020)
    In:​Bers, Christiana​ (Ed.), 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen.1920-2020 pp. 65​-79. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Emotionen – ein vergessener Gegenstand videobasierter Unterrichtsforschung: ​Sozialtheoretische Modellierung und empirische Rekonstruktion​
    Rabenstein, K. ​ (2020)
    In:​Corsten, Michael; Hauenschild, Katrin; Pierburg, Melanie; Schmidt-Thieme, Barbara; Schütte, Ulrike; Wolff, Dennis​ (Eds.), Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht pp. 179​-187. ​Juventa Verlag.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Differenzierungen und Normalitätskonstruktionen in diskursiven Praktiken zu ‚Inklusion als Gegenstand der Schulreform‘: ​Eine Heuristik für eine diskursanalytische Ethnographie​
    Rabenstein, K. ; Laubner, M.& Schäffer, M.​ (2020)
    In:​Leontiy, Halyna; Schulz, Miklas​ (Eds.), Ethnographie und Diversität. Wissensproduktion an den Grenzen und die Grenzen der Wissensproduktion pp. 187​-208. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Reflexionsfiguren sinnverstehender Unterrichtsbeobachtung in kasuistischer Lehre: ​Eine Verhältnisbestimmung kontingenzgewärtiger Ansätze​
    Rabenstein, K.  & Steinwand, J.​ (2020)
    In:​Fabel-Lamla, Melanie; Kunze, Katharina; Moldenhauer, Anna; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kasuistik – Lehrer_innenbildung – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen pp. 31​-47. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2020 Anthology
    ​ ​Trickbox of Memory: ​Essays on Power and Disorderly Pasts​ ​
    Macgilchrist, F.  & Metro, R.​ (Eds.) (2020)
    Brooklyn, NY: ​punctum books. DOI: https://doi.org/10.21983/P3.0298.1.00 
    Details  DOI 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe: Zur Rekonstruktion unterrichtlicher Passungsverhältnisse im qualitativen Längsschnitt​
    Petersen, D. ; Asbrand, B.& Martens, M.​ (2020)
    In:​Thiersch, S.​ (Ed.), Qualitative Längsschnittforschung. Bestimmungen, Forschungspraxis und Reflexionen pp. 275​-296. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    Details 
  • 2020 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Wiederholung als Veränderung: ​Zur Normativität pädagogischer Praktiken zwischen Kontinuität und Kontingenz im Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2020) 
    PraxisForschungLehrer*innenBildung2(3) pp. 6​-19​.​
    Details 
  • 2020 Special Issue
    ​ ​The politics of doing history education​
    Tribukait, M. & Macgilchrist, F. ​ (Eds.) (2020)
    Historical Encounters7(2)​.
    Details 
  • 2020 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Digitale Bildungsmedien: Diskurse und deren Wirkkraft in der Corona-Pandemie​
    Macgilchrist, F. ​ (2020) 
    Lernende Schule91 pp. 14​-19​.​
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​„ich will dann meine Zukunft irgendwie so kreieren“: ​(Narrative) Arbeit am eigenen Selbst von Schülerinnen und Schülern in transnationalen Bildungsräumen​
    Keßler, C. I. ​ (2020)
    In:​Deppe, U.​ (Ed.), Die Arbeit am Selbst. Die Arbeit am Selbst. Theorie und Empirie zu Bildungsaufstiegen und exklusiven Karrieren pp. 187​-207. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Pädagogische Bezüge auf Differenz und der Gebrauch von Kategorisierungen: ​Erträge qualitativer Forschung zur Reflexion inklusiver Fachunterrichtsentwicklung​
    Rabenstein, K. ​ (2020)
    In:​Grümme, Bernhard; Schlag, Thomas; Ricken, Norbert​ (Eds.), Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft pp. 99​-110. ​Stuttgart: ​Kohlhammer.
    Details 
  • 2020 Encyclopedia Article
    ​ ​Rhythmisierung​
    Rabenstein, K. ​ (2020)
    In:Bollweg, Petra; Coelen, Thomas; Otto, Hans‐Uwe; Buchna, Jennifer​ (Eds.), Handbuch Ganztagsbildung (2. ed.).
    Wiesbaden​: Springer VS.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Inklusion als Herausforderung für das Gymnasium: ​Zur Einleitung in das Thema und in den Band​
    Rabenstein, K. ; Horn, K.-P. ; Keßler, C. I.  & Stubbe, T. C. ​ (2020)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Stubbe, Tobias C.; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Inklusion und Gymnasium. Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden pp. 7​-33. ​Göttingen: ​Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1340 
    Details  DOI 
  • 2020 Anthology
    ​ ​Kasuistik - Lehrer innenbildung - Inklusion: ​empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen​ ​
    Fabel-Lamla, M.; Kunze, K. ; Moldenhauer, A.& Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2020)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2020 Book Chapter
    ​ ​Researching the Transnational and Transnationalizing the Research: ​Towards a Methodological Turn in Education​
    Keßler, C. I.  & Szakács-Behling, S.​ (2020)
    In:​Machold, C.; Messerschmidt, A.; Hornberg, S.​ (Eds.), Jenseits des Nationalen? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven pp. 183​-199. ​Barbara Budrich Verlag.
    Details 
  • 2020 Anthology
    ​ ​(Neue) Formen der Differenzierung: ​Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit​ ​
    Keßler, C. I.  & Nonte, S.​ (Eds.) (2020)
    Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Der Stellenwert von Peers für eine duale Karriere im sportlichen und kulturellen Bereich. Methodologische Überlegungen und Resultate einer qualitativen Längsschnitttypologie​
    Leinhos, P.; Krüger, H.-H.& Keßler, C. ​ (2019)
    In:​Krüger, H. H.; Hüfner, K.; Keßler, C.; Kreuz, S.; Leinhos, P.; Winter, D.​ (Eds.), Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf pp. 29​-78. (Vol. 75). ​Wiesbaden: ​Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23175-0_2 
    Details  DOI 
  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Análisis etnográfico del discurso​
    Macgilchrist, F.  & Van Hout, T.​ (2019)
    In:​Herzog, B.; Ruiz, J.​ (Eds.), Análisis sociológico del discurso: Enfoques, métodos, procedimientos. ​Valencia: ​Publicacions de la Universitat de València.
    Details 
  • 2019 Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Students and society in the 2020s. Three future ‘histories’ of education and technology​
    Macgilchrist, F. ; Allert, H. & Bruch, A.​ (2019) 
    Learning, Media & Technology45(1) pp. 76​-89​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2019.1656235 
    Details  DOI 
  • 2019 Journal Article | Research Paper
    ​ ​What’s next for Ed-Tech? Critical hopes and concerns for the 2020s​
    Selwyn, N.; Hillman, T.; Eynon, R.; Ferreira, G.; Knox, J.; Macgilchrist, F.   & Sancho-Gil, J. M.​ (2019) 
    Learning, Media & Technology45(1) pp. 1​-6​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2020.1694945 
    Details  DOI 
  • 2019 Anthology
    ​ ​Pädagogische Teamgespräche: ​Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes​ ​
    Cloos, P.; Fabel-Lamla, M.; Kunze, K.  & Lochner, B.​ (Eds.) (2019)
    Weinheim: ​Beltz.
    Details 
  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Die Lehrgestalt der Pädagogik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel von 1945 bis 1989​
    Buck, M. F.& Vogel, K. ​ (2019)
    In:​Böge, Manfred; Buck, Marc Fabian​ (Eds.), Pädagogik als Disziplin und Profession – Historische Perspektiven auf die Zukunft. Beiträge zum 350. Jubiläum der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel pp. 121​-150. ​Berlin: ​Peter Lang.
    Details 
  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Welche Rolle spielen Einflussfaktoren vor und während des Studiums für die Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion?​
    Willems, A. S.  & Meyer, K. ​ (2019)
    In:​Ehmke, T.; Kuhl, P.; Pietsch, M.​ (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung pp. 71​-84. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    Details 
  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Erkenntnistheoretische Grundlagen von Mixed Methods: Aktuelle Diskurslinien und forschungspraktische Perspektiven​
    Völcker, M. ; Meyer, K.  & Jörke, D.​ (2019)
    In:​Lüdemann, J.; Otto, A.​ (Eds.), Triangulation und Mixed Methods - Reflexionen theoretischer und forschungspraktischer Herausforderungen pp. 103​-139. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2019 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Relationieren: Zum Umgang mit der Pluralität von Forschungszugängen in der Lehre​
    Drope, T.   & Rabenstein, K. ​ (2019) 
    Journal für LehrerInnenbildung19(4) pp. 16​-27​.​
    Details 
  • 2019 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Passungs-Distanz-Konstruktion und Unterscheidungen in einer schulwahlbezogenen Wettbewerbssituation​
    Drope, T. ​ (2019) 
    Zeitschrift für Pädagogik65(5) pp. 692​-709​.​
    Details 
  • 2019 Review
    ​ ​Besprechung: Ralf Koerrenz/Karsten Kenklies/Hanna Kauhaus/Matthias Schwarzkopf: Geschichte der Pädagogik. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2017​
    Hild, A. ​ (2019)
    Zeitschrift für Pädagogik, 65​(6) pp. 928​-931​.​
    Details 
  • 2019 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Digitale Bildungsmedien im Diskurs: Wertesysteme, Wirkkraft und alternative Konzepte​
    Macgilchrist, F. ​ (2019) 
    Aus Politik und Zeitgeschichte69 pp. 18​-23​.​
    Details 
  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Inklusion und Differenz – zum Gebrauch sozialwissenschaftlicher Begriffe der qualitativen Unterrichtsforschung zu Unterricht im Anspruch von Inklusion​
    Rabenstein, K. ​ (2019)
    In:​Stechow, Elisabeth​ (Ed.), Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität pp. 21​-30. (Vol. 1). ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2019 Anthology
    ​ ​Transformationen von Schule, Unterricht und Profession: ​Erträge praxistheoretischer Forschung​ ​
    Berdelmann, K.; Fritzsche, B.; Rabenstein, K.  & Scholz, J.​ (Eds.) (2019)
    Wiesbaden: ​Springer VS. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21928-4 
    Details  DOI 
  • 2019 Special Issue
    ​ ​Praxis der Lehrer innenbildung: Ansätze – Erträge – Perspektiven​
    Herzmann, P.; Kunze, K. ; Proske, M. & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2019)
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung8​.
    Details 
  • 2019 Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Editorial: ​Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven​
    Herzmann, P.; Kunze, K. ; Proske, M. & Rabenstein, K. ​ (2019) 
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung8 pp. 3​-23​.​
    Details 
  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Praxeologie in der Bildungsforschung: ​Ein Umriss historischer und gegenwartsbezogener Forschungsperspektiven​
    Berdelmann, K.; Fritzsche, B.; Rabenstein, K.  & Scholz, J.​ (2019)
    In:​Berdelmann, Kathrin; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin; Scholz, Joachim​ (Eds.), Transformationen von Schule, Unterricht und Profession. Erträge praxistheoretischer Forschung pp. 1​-28. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2019 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Zur Re-Stabilisierung von Grenzziehungen: ​Eine diskursanalytische Perspektive auf Schulentwicklung im Anspruch von Inklusion in der Sekundarstufe I​
    Rabenstein, K. ; Gnauck, I. & Schäffer, M.​ (2019) 
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung8 pp. 138​-150​.​
    Details 
  • 2019 Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Mobile media practices of young people in «safely digital», «enthusiastically digital», and «postdigital» schools​
    Bock, A. & Macgilchrist, F. ​ (2019) 
    MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung35 pp. 136​-156​.​ DOI: https://doi.org/10.21240/mpaed/35/2019.10.23.X 
    Details  DOI 
  • 2019 Anthology
    ​ ​Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf: ​Ergebnisse einer qualitativen Längsschnittstudie​ ​
    Krüger, H.-H.; Hüfner, K.; Keßler, C. I. ; Kreuz, S.; Leinhos, P.& Winter, D.​ (Eds.) (2019)
    Wiesbaden: ​Springer.
    Details 
  • 2019 Encyclopedia Article
    ​ ​Teilnehmende (Video)Beobachtung​
    Rabenstein, K. ​ (2019)
    In:Gläser-Zikuda, Michaela; Harring, Marius; Rohlfs, Carsten​ (Eds.), Handbuch Schulpädagogik pp. 221​-229. 
    Münster​: Waxmann.
    Details 
  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Der Stellenwert von Peers für eine duale Karriere im sportlichen bzw. kulturellen Bereich: ​Methodologische Überlegungen und Resultate einer qualitativen Längsschnitttypologie​
    Leinhos, P.; Krüger, H.-H.& Keßler, C. I. ​ (2019)
    In:​Krüger, H.-H.; Hüfner, K.; Keßler, Catharina I.; Kreuz, S.; Leinhos, P.; Winter, D.​ (Eds.), Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf. Ergebnisse einer qualitativen Längsschnittstudie pp. 29​-78. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2019 Book Chapter
    ​ ​Abschied und Übergang: ​Abschlussfeiern an (exklusiven) Profilschulen​
    Keßler, C. I. ; Jörke, D.; Kreuz, S.; Leinhos, P.& Lüdemann, J.​ (2019)
    In:​Krüger, H.-H.; Hüfner, K.; Keßler, Catharina I.; Kreuz, S.; Leinhos, P.; Winter, D.​ (Eds.), Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und ihre Peers am Übergang in Hochschule und Beruf. Ergebnisse einer qualitativen Längsschnittstudie pp. 79​-113. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​FeeDo – Feedbackprozesse im Deutschunterricht der Oberstufe: Erste Befunde einer Pilotierungsstudie zur standardisierten Erfassung wahrgenommenen Feedbacks​
    Dreiling, K. ; Flierl, R.& Willems, A. S. ​ (2018)
    In:​Krüger, A.; Radisch, F.; Willems, A.S.; Häcker, Th.; Walm, M.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung pp. 194​-205. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Wer liegt am Ende der Grundschulzeit vorn? Leistungsentwicklung von Schülerinnen und Schülern an privaten BIP-Kreativitätsgrundschulen und an staatlichen Grundschulen​
    Lipowsky, F.; Stubbe, T. C. ; Theurer, C. & Faust, G.​ (2018) 
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft21(5) pp. 897​-927​.​ DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-018-0807-1 
    Details  DOI 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Textbooks​
    Macgilchrist, F. ​ (2018)
    In:​Flowerdew, John; Richardson, John​ (Eds.), Routledge Handbook of Critical Discourse Studies pp. 525​-539. ​London: ​Routledge.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Leistungsbewertung als pädagogische Praktik​
    Rabenstein, K.  & Strauß, S. ​ (2018)
    In:​Reh, S.; Ricken, N.​ (Eds.), Leistung als Paradigma pp. 329​-346. ​Wiesbaden: ​Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15799-9_15 
    Details  DOI 
  • 2018 Journal Article | Research Paper
    ​ ​„Niemandem die Scheibe Brot vom Teller ziehen": ​Zuständigkeitsunsicherheit als Herausforderung multiprofessioneller Kooperation​
    Kunze, K. ​ (2018) 
    Friedrich-Jahresheft2018 pp. 10​-12​.​
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Teamgespräche als Adressierungsgeschehen. Methodologische und methodische Überlegungen zur Rekonstruktion pädagogischer Zuständigkeitsformationen​
    Kunze, K. ; Bartmann, S.& Silkenbeumer, M.​ (2018)
    In:​Cloos, P.; Fabal-Lamla, M.; Kunze, K.; Lochner, B.​ (Eds.), Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes pp. 135​-155. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Unterrichtsqualitätsprofile und ihr Zusammenhang zum situationalen Interesse in Mathematik​
    Willems, A. S. ​ (2018)
    In:​Krüger, A.; Radisch, F.; Willems, Ariane S.; Häcker, Th.; Walm, M.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung pp. 154​-167. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Zur Konstruktion von Fachlichkeit: ​Eine Topologie am Beispiel von Forschung zu Literaturunterricht​
    Bräuer, C. ; Kunze, K. ; Pflugmacher, T.  & Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Martens, M.; Rabenstein, Kerstin; Bräu, K.; Fetzer, M.; Gresch, Helge; Hardy, I.; Schelle, C.​ (Eds.), Konstruktionen von Fachlichkeit. Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung pp. 111​-124. ​Bad Heilbronn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Positionierungen im Sprechen über Unterricht – die Bearbeitung von Geltungsfragen unter Studierenden in fallbasierten Settings universitärer Lehrerbildung​
    Bräuer, C. ; Kunze, K.  & Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Leonhard, T.; Kosinar, J.; Reintjes, C.​ (Eds.), Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung. Potentiale und Grenzen der Professionalisierung pp. 139​-156. ​Bad Heilbronn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Cruel optimism in edtech: when the digital data practices of educational technology providers inadvertently hinder educational equity​
    Macgilchrist, F. ​ (2018) 
    Learning, Media & Technology44(1) pp. 77​-86​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2018.1556217 
    Details  DOI 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Erziehungswissenschaftler als Bildungspolitiker. Gibt es eine erziehungswissenschaftliche Expertise im medialen Diskurs um Bologna?​
    Bers, C. ​ (2018)
    In:​Vogel, Katharina; Bers, Christiana; Brauns, Johanna; Hild, Anne; Stisser, Anna; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft. Empirische Studien pp. 49​-66. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Monograph | 
    ​ ​Forschung und Lehre als identitätsstiftendes Ideal: ​Die Darstellung der Universität aus der Innen- und Außenperspektive von 1999–2014​ ​
    Bers, C. ​ (2018)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2018-1112 
    Details  DOI 
  • 2018 Anthology
    ​ ​Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft: ​Empirische Studien​ ​
    Vogel, K. ; Bers, C. ; Brauns, J.; Hild, A. ; Stisser, A.  & Horn, K.-P. ​ (Eds.) (2018)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft: ​Zur Einleitung in den Band​
    Horn, K.-P. ​ (2018)
    In:​Vogel, Katharina; Bers, Christiana; Brauns, Johanna; Hild, Anne; Stisser, Anna; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft. Empirische Studien pp. 7​-14. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Von Klassikerknochen und Empiriebrosamen – Referenzanalysen zur Entwicklung der (bundes)deutschen Erziehungswissenschaft seit 1980​​
    Horn, K.-P. ; Hild, A.  & Stisser, A. ​ (2018)
    In:​Vogel, Katharina; Bers, Christiana; Brauns, Johanna; Hild, Anne; Stisser, Anna; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft. Empirische Studien pp. 155​-189. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Journal Article | 
    ​ ​Promoting reading attitudes of girls and boys: a new challenge for educational policy? Multi-group analyses across four European countries​
    Nonte, S. ; Hartwich, L. & Willems, A. S. ​ (2018) 
    Large-scale Assessments in Education6(5).​ DOI: https://doi.org/10.1186/s40536-018-0057-y 
    Details  DOI 
  • 2018 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Reformvorstellungen zu inklusivem Unterricht in transnationaler Perspektive: Zur Bedeutung der Lerngruppe in ‚Individualisierung’, ‚Personalización’ und ‚Pedagogisk Differentiering’​
    Schäffer, M. & Rabenstein, K. ​ (2018) 
    Bildung und Erziehung71(4) pp. 465​-480​.​
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Monitoring von Arbeitsprozessen im Unterricht der autonomen Schule als Bürokratisierung von Lernbiografien: Eine explorative Instrumentenanalyse​
    Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Schilling, Elisabeth​ (Ed.), Verwaltete Biografin pp. 27​-40. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2018 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Funktion und Bedeutung von Schulklassen im individualisierten Unterricht: ​Beobachtungen zu Selbst-Anderen-Verhältnissen aus ethnographischer Fallstudien​
    Rabenstein, K. ; Idel, T.-S.; Reh, S. & Ricken, N.​ (2018) 
    Zeitschrift für Pädagogik2 pp. 179​-197​.​
    Details 
  • 2018 Journal Article | Research Paper
    ​ ​„Un/doing differences“ im Unterricht – Zur Berücksichtigung der Kontingenz von Differenzierungen in der Weiterentwicklung ethnographischer Differenzforschung​
    Rabenstein, K.   & Steinwand, J.​ (2018) 
    Zeitschrift für Qualitative Forschung1/2 pp. 113​-130​.​
    Details 
  • 2018 Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einführung in den Schwerpunkt: Rekonstrutive Ungleichheitsforschung​
    Pfaff, N. & Rabenstein, K. ​ (2018) 
    Zeitschrift für Qualitative Forschung1/2 pp. 5​-12​.​
    Details 
  • 2018 Thesis | Doctoral Thesis
    ​ ​Die Universität zwischen Erziehung und Wissenschaft: ​Die Universität in der medialen Darstellung von 1999-2014​
    Bers, C. ​ (2018)
    Georg-August-Universität Göttingen. 
    Göttingen​
    Details 
  • 2018 Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Individualisierung schulischen Lehrens und Lernens als Reformstrategie: ​Zur Einführung in den Thementeil​
    Rabenstein, K. ; Proske, M. & Idel, T.-S.​ (2018) 
    Zeitschrift für Pädagogik2 pp. 147​-158​.​
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Lernkulturanalyse: ​Eine praxistheoretisch-ethnographische Perspektive auf Subjektivierungsprozesse im individualisierten Unterricht​
    Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Heinrich, Martin; Wernet, Andreas​ (Eds.), Rekonstruktive Bildungsforschung pp. 41​-53. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Differenz- und Normalitätskonstruktionen reflektieren: ​Perspektiven für eine Lehrer*innenbildung für Schule und Unterricht im Anspruch von Inklusion​
    Tervooren, A.; Rabenstein, K. ; Gottuck, S.& Laubner, M.​ (2018)
    In:​BMBF​ (Ed.), Perspektiven für eine gelingende Inklusion. Beiträge der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ für Forschung und Praxis pp. 11​-21. ​Berlin: ​BMBF.
    Details 
  • 2018 Anthology
    ​ ​Kompendium qualitative Unterrichtsforschung: ​Unterricht beobachten - beschreiben - rekonstruieren​ ​
    Proske, M.& Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2018)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Anthology
    ​ ​Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer innenbildung​ ​
    Krüger, A.; Radisch, F.; Willems, A. S. ; Häcker, T. H.& Walm, M.​ (Eds.) (2018)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Lernmotivation und Interesse​
    Willems, A. S. ​ (2018)
    In:​Sommer, K.; Wambach-Laicher, J.; Pfeifer, P.​ (Eds.), Konkrete Fachdidaktik Chemie. Grundlagen für das Lernen und Lehren in Chemie pp. 195​-205. ​Seelze: ​Aulis.
    Details 
  • 2018 Anthology
    ​ ​Individualisierung von Unterricht: ​Transformationen – Wirkungen – Reflexionen​ ​
    Rabenstein, K. ; Kunze, K. ; Martens, M.; Idel, T.-S.; Proske, M.& Strauß, S. ​ (Eds.) (2018)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Multiprofessionalität in der inklusiven Schule: Kooperation mit Schulbegleitungen aus Schulentwicklungsperspektive​
    Meyer, K. ; Nonte, S.& Willems, A. S. ​ (2018)
    In:​Walm, M.; Häcker, T.; Radisch, F.; Krüger, A.​ (Eds.), Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten – Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung pp. 146​-158. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Historische Wissensforschung zwischen Makro- und Mikroebene: ​Einführungen und Geschichten der (wissenschaftlichen) Pädagogik zwischen 1900 und 2000​
    Vogel, K. ​ (2018)
    In:​Vogel, Katharina; Bers, Christiana; Brauns, Johanna; Hild, Anne; Stisser, Anna; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft. Empirische Studien pp. 31​-48. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einleitung​
    Rabenstein, K. ; Kunze, K. ; Martens, M.; Idel, T.-S.; Proske, M.& Strauß, S. ​ (2018)
    In: Individualisierung von Unterricht. Transformationen – Wirkungen – Reflexionen pp. 9​-20. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​'Elite' and 'excellence' from the perspective of young people and their peers at exclusive schools​
    Krüger, H.-H.; Keßler, C. I. ; Otto, A.& Schippling, A.​ (2018)
    In:​van Zanten, A.​ (Ed.), Elites in Education. (Vol. 3). ​Routledge.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Being international: ​Institutional Claims and Student Perspectives at an Exclusive International School​
    Keßler, C. I.  & Krüger, H.-H.​ (2018)
    In:​Maxwell, C.; Deppe, U.; Krüger, H.-H.; Helsper, W.​ (Eds.), Elite Education and Internationalisation. From the Early Years to Higher Education pp. 209​-228. ​Palgrave Macmillan.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Eine Frage des Standorts? Perspektiven der Dokumentarischen Methode, Ethnographie und Objektiven Hermeneutik​
    Deppe, U.; Keßler, C. I.  & Sandring, S.​ (2018)
    In:​Maier, M. S.; Keßler, Catharina I.; Deppe, U.; Leuthold-Wergin, A.; Sandring, S.​ (Eds.), Qualitative Bildungsforschung. Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
    Details 
  • 2018 Lecture
    ​ ​Digitality and Education for Sustainable Development​
    Macgilchrist, F. ​ (2018)
    Annual Conference on Sustainability; 2018​, Göttingen.
    Details 
  • 2018 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Sich entscheiden als praktisches Tun: ​Methodologische Überlegungen einer praxeologischen Erforschung der Elternwahl zur inklusiven Schule​
    Rabenstein, K.   & Gerlach, J. M. ​ (2018) 
    Zeitschrift für Qualitative Forschung17(1/2) pp. 205​-219​.​
    Details 
  • 2018 Special Issue
    ​ ​Rekonstruktive Ungleichheitsforschung​
    Pfaff, N. & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2018)
    Zeitschrift für Qualitative Forschung1/2​.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​The “digital subject” of 21st century education: On datafication, educational technology and subject formation​
    Macgilchrist, F. ​ (2018)
    In:​Trifonas, Peter Pericles; Jagger, Susan​ (Eds.), Routledge Handbook of Cultural Studies in Education. ​New York: ​Routledge.
    Details 
  • 2018 Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Autonomous Writing Groups and Radical Equality: An Innovative Approach to University Writing​
    Girgensohn, K. & Macgilchrist, F. ​ (2018) 
    Discourse and Writing/Rédactologie28 pp. 79​-102​.​ DOI: https://doi.org/10.31468/cjsdwr.586 
    Details  DOI 
  • 2018 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Stirbt das Buch aus und kommt das Tablet? Über die Zukunft des Schulbuches in digitalen Zeiten​
    Macgilchrist, F. ​ (2018) 
    Vier Viertel KultFrühling/Sommer pp. 8​-9​.​
    Details 
  • 2018 Anthology
    ​ ​Qualitative Bildungsforschung: ​Methodische und methodologische Herausforderungen in der Forschungspraxis​ ​
    Maier, M. S.; Keßler, C. I. ; Deppe, U.; Leuthold-Wergin, A.& Sandring, S.​ (Eds.) (2018)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Positionierungen im Sprechen über Unterricht: ​Die Bearbeitung von Geltungsfragen unter Studierenden in fallbasierten Settings universitärer Lehrer*innenbildung​
    Bräuer, C. ; Kunze, K.  & Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Leonhard, Tobias; Kosinár, Julia; Reintjes, Christian​ (Eds.), Institutionelle Praktiken und Orientierungen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Potentiale und Grenzen der Professionalisierung pp. 139​-154. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Öffentliches Fachgespräch: „Die Reformen enden nie! Zur Gegenwart und Zukunft von Unterricht.“: ​Es diskutieren Johannes Bellmann, Thorsten Bohl, Christine Pauli und Sabine Reh​
    Proske, M.& Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Kunze, Katharina; Martens, Matthias; Idel, Till-Sebastian; Proske, Matthias; Strauß, Svenja​ (Eds.), Individualisierung von Unterricht. Transformationen – Wirkungen – Reflexionen pp. 231​-248. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einleitung: Pädagogische Teamgespräche als neues Forschungsfeld​
    Cloos, P.; Fabal-Lamla, M.; Kunze, K.  & Lochner, B.​ (2018)
    In:​Cloos, P.; Fabal-Lamla, M.; Kunze, K.; Lochner, B.​ (Eds.), Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes pp. 7​-14. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Erziehungswissenschaft – Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Kasuistik. Verhältnisbestimmungen im Widerstreit​
    Kunze, K. ​ (2018)
    In:​Böhme, J.; Bressler, C.; Cramer, C.​ (Eds.), Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung im Widerstreit!? Verhältnisbestimmungen, Herausforderungen und Perspektiven pp. 186​-200. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Institutionalisierungsbedingte Herausforderungen der berufsgruppenübergreifend verantworteten pädagogischen Arbeit an inklusiven Schulen​
    Kunze, K.  & Silkenbeumer, M.​ (2018)
    In:​Walm, M.; Häcker, T.; Radisch, F.; Krüger, A.​ (Eds.), Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten – Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung pp. 131​-145. ​Bad Heilbrunn. 
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Teil- und zugleich Allzuständigkeit? Rekonstruktionen zu Zuständigkeitsfigurationen und Positionierungen pädagogischer Berufsgruppen in der Organisation Schule​
    Silkenbeumer, M.; Kunze, K.  & Bartmann, S.​ (2018)
    In:​Neuhaus, L.; Käch, O.​ (Eds.), Professionalität im Kontext von Institution und Organisation pp. 130​-157. ​Weinheim. 
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Kooperation in multiprofessionellen Handlungskontexten: ​Zur Frage beruflicher Zuständigkeit(en) Sozialer Arbeit​
    Silkenbeumer, M.; Thieme, N.& Kunze, K. ​ (2018)
    In:​Thieme, N.; Silkenbeumer, M.​ (Eds.), Die herausgeforderte Profession. Soziale Arbeit in multiprofessionellen Handlungskontexten pp. 35​-42. 
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Ding-Praktiken: ​Zur sozio-materiellen Dimension von Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Proske, Matthias; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung. Unterricht beobachten – beschreiben – rekonstruieren pp. 319​-347. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Anthology
    ​ ​Konstruktionen von Fachlichkeit: ​Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung​ ​
    Martens, M.; Rabenstein, K. ; Bräu, K.; Fetzer, M.; Gresch, H.; Hardy, I.& Hericks, U. et al.​ (Eds.) (2018)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Stand und Perspektiven qualitativ sinn-verstehender Unterrichtsforschung: ​Eine Einführung in das Kompendium​
    Proske, M.& Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Proske, Matthias; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung. Unterricht beobachten – beschreiben – rekonstruieren pp. 7​-24. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Wie schaffen Dinge Unterschiede? Methodologische Überlegungen zur Materialität von Subjektivationsprozessen im Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2018)
    In:​Tervooren, Anja; Kreitz, Robert​ (Eds.), Dinge und Raum in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung pp. 15​-35. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Die medialen Subjekte des 21. Jahrhunderts: Digitale Kompetenzen und/oder Critical Digital Citizenship​
    Macgilchrist, F. ​ (2018)
    In:​Allert, Heidrun; Richter, Christoph; Asmussen, Michael​ (Eds.), Digitalität und Selbst: Interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse pp. 145​-168. ​Bielefeld: ​transcript.
    Details 
  • 2018 Book Chapter
    ​ ​Zur Medialität des Schulbuchs​
    Macgilchrist, F. ​ (2018)
    In:​Proske, Matthias; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung. Unterricht beobachten – beschreiben – rekonstruieren pp. 281​-298. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2018 Special Issue
    ​ ​„Qualitätsoffensiven – was bleibt?“​
    Bühler, C. & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2018)
    Journal für LehrerInnenbildung3​.
    Details 
  • 2018 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Improving evaluation at two medical schools​
    Schiekirka-Schwake, S.; Dreiling, K. ; Pyka, K.; Anders, S. ; Steinbüchel, N. von   & Raupach, T. ​ (2018) 
    The Clinical Teacher15(4) pp. 314​-318​.​ DOI: https://doi.org/10.1111/tct.12686 
    Details  DOI  PMID  PMC 
  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Kooperation unter PädagogInnen: ​Neue Herausforderungen für inklusive Ganztagsschulen​
    Kunze, K. ​ (2017) 
    SchulVerwaltung aktuell Österreich5 pp. 145​-147​.​
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​History education and memory practices: On curricula, classrooms and media​
    Macgilchrist, F. ​ (2017)
    In:​Institut für Auslandsbeziehungen​ (Ed.), European Commemoration: Conference Proceedings. ​Berlin.  DOI: https://doi.org/10.1080/17405904.2017.1325382 
    Details  DOI 
  • 2017 Encyclopedia Article
    ​ ​Psychologie​
    Macgilchrist, F. ​ (2017)
    In:Roth, Kersten; Wengeler, Martin; Ziem, Alexander​ (Eds.), Handbuch Sprache in Politik und Gesellschaft pp. 568​-587. 
    Berlin​: De Gruyter.
    Details 
  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Evaluation in undergraduate medical education: Conceptualizing and validating a novel questionnaire for assessing the quality of bedside teaching​
    Dreiling, K. ; Montano, D. ; Poinstingl, H. ; Müller, T.; Schiekirka-Schwake, S.; Anders, S.   & von Steinbüchel, N.  et al.​ (2017) 
    Medical Teacher39(8) pp. 820​-827​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/0142159X.2017.1324136 
    Details  DOI 
  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Memory practices and colonial discourse: on text trajectories and lines of flight​
    Macgilchrist, F. ; Ahlrichs, J.; Mielke, P. & Richtera, R.​ (2017) 
    Critical Discourse Studies14(4) pp. 341​-361​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/17405904.2017.1325382 
    Details  DOI 
  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Dinge, Praktiken und Diskurse als Elemente in Dispositiven – das Beispiel ‚Individuelle Förderung‘​
    Bührmann, A. D.   & Rabenstein, K. ​ (2017) 
    Österreichische Zeitschrift für Volkskunde81(1-2) pp. 33​-56​.​
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Erkenntnisfortschritt oder Re-Kapitulation?: ​Eine erziehungswissenschaftliche "Dissertation" aus dem Jahr 1980 im Kontext​
    Bers, C. ; Horn, K.-P. ; Brauns, J.; Hild, A. ; Radicke, C.  & Stisser, A.​ (2017)
    In:​Rucker, Thomas​ (Ed.), Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft. Lernt die Disziplin? pp. 155​-182. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2017 Encyclopedia Article
    ​ ​Unterschiede an-er-kennen: Diversität reflexiv erforschen​
    Bührmann, A. D.  & Rabenstein, K. ​ (2017)
    In:Kraus, Anja; Budde, Jürgen; Hietzge, Maud; Wulf, Christoph​ (Eds.), Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen pp. 275​-288. 
    Weinheim​: Beltz Verlag.
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Zur Relationierung von Theorie und Empirie in der ethnographischen Forschungspraxis: ​Das Beispiel der Auswertung verschiedener Datensorten​
    Rabenstein, K.  & Strauß, S. ​ (2017)
    In:​Heinrich, Martin; Kölzer, Carolin; Streblow, Lilian​ (Eds.), Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern pp. 101​-118. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Zur Heterogenität als Konstruktion: ​Empirische und theoretische Befunde einer ethnographischen Beobachtung von Ungleichheitsordnungen im Unterricht​
    Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Ricken, N.​ (2017)
    In:​Diehm, Isabell; Kuhn, Melanie; Machold, Claudia​ (Eds.), Differenz – Ungleichheit – Erziehungswissenschaft. Verhältnisbestimmungen im (Inter-)Disziplinären pp. 139​-156. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Zur Verschiebung schulischer Leistungsbewertung: ​Ethnographische Beobachtungen zu Rückmeldepraktiken im individualisierenden Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2017)
    In:​Bünger, Carsten; Hoffarth, Britta; Mayer, Ralf​ (Eds.), Leistung – Anspruch und Scheitern. Wittenberger Gespräche IV pp. 41​-60. 
    Details 
  • 2017 Encyclopedia Article
    ​ ​Öffnung und Individualisierung von Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2017)
    In:Idel, Till-Sebastian; Ullrich, Heiner​ (Eds.), Handbuch Reformpädagogik pp. 292​-304. 
    Weinheim​: Beltz.
    Details 
  • 2017 Special Issue
    ​ ​(Multi-)professionelle Kooperation​
    Kunze, K.   & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2017)
    Journal für LehrerInnenbildung1/2017​.
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Mitten drin und doch außen vor? Eine empirische Studie zur multiprofessionellen Kooperation aus der Sicht von Schulbegleiter/innen​
    Meyer, K. ; Nonte, S.& Willems, A. S. ​ (2017)
    In:​Lauber, M.; Lindmeier, B.; Lübeck, A.​ (Eds.), Schulbegleitung in der inklusiven Schule - Grundlagen und Praxishilfen pp. 74​-89. ​Weinheim: ​Beltz.
    Details 
  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Multiprofessionelle Kooperation – (k)ein Thema der Lehrerbildung?​
    Kunze, K. ​ (2017) 
    Journal für LehrerInnenbildung1 pp. 7​-12​.​
    Details 
  • 2017 Journal Article | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Editorial des Themenhefts „(Multi-)professionelle Kooperation​
    Kunze, K.   & Rabenstein, K. ​ (2017) 
    Journal für LehrerInnenbildung1 pp. 4​-6​.​
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Rezeption – Transformation – Position: ​Erziehungswissenschaftliches Wissen im Fokus diskursiver Zitationsanalysen​
    Hofbauer, S.& Vogel, K. ​ (2017)
    In:​Rucker, Thomas​ (Ed.), Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft. Lernt die Disziplin? pp. 71​-89. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Wettbewerb in schwieriger Lage – Institutionelle Selbstentwürfe und Wettbewerbspositionierungen weiterführender Schulen in einem von Armut geprägten Berliner Bezirk​
    Drope, T. ​ (2017)
    In:​Stiller, J.; Lschke, C.​ (Eds.), Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung 2017. Herausforderungen, Befunde und Perspektiven interdisziplinärer Bildungsforschung pp. 105​-130. ​Frankfurt am Main: ​Peter Lang.
    Details 
  • 2017 Anthology
    ​ ​Wissen machen. Beiträge zu einer Geschichte erziehungswissenschaftlichen Wissens in Deutschland zwischen 1945 und 1990: ​63. Beiheft​ ​
    Reh, S.; Glaser, E.; Behm, B.& Drope, T. ​ (Eds.) (2017)
    Weinheim: ​Beltz.
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Hierarchisierungen unter Peers: ​Reflexionsangebote ethnographischer Forschung zu Beschämungspotenzialen inklusiven Unterrichts​
    Rabenstein, K. ; Schäffer, M.; Gerlach, J. M.  & Steinwand, J.​ (2017)
    In:​Lütje-Klose, Birgit; Miller, Susanne; Schwab, Susanne; Streese, Bettina​ (Eds.), Inklusion. Profile für Schule und Unterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Soziale Herkunft und Lesekompetenzen von Schülerinnen und Schülern​
    Hußmann, A.; Stubbe, T. C.  & Kasper, D.​ (2017)
    In:​Hußmann, A.; Wendt, H.; Bos, W.; Bremerich-Vos, A.; Kasper, D.; Lankes, E.-M.; McElvany, N., et al.​ (Eds.), IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich pp. 195​-217. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Der Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe​
    Stubbe, T. C. ; Bos, W.& Schurig, M.​ (2017)
    In:​Hußmann, A.; Wendt, H.; Bos, W.; Bremerich-Vos, A.; Kasper, D.; Lankes, E.-M.; McElvany, N., et al.​ (Eds.), IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich pp. 235​-250. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Grade Skipping From the Perspective of Teachers in Germany: The Links Between Teachers' Decisions, Acceptance, and Perceived Knowledge​
    Westphal, A.; Vock, M. & Stubbe, T. ​ (2017) 
    Gifted Child Quarterly61(1) pp. 73​-86​.​ DOI: https://doi.org/10.1177/0016986216670727 
    Details  DOI  WoS 
  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Diversity-Training - ein Baustein auch für die Lehrer innenbildung?​
    Meyer, A.-L. ​ (2017) 
    Journal für LehrerInnenbildung,.​
    Details 
  • 2017 Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Evaluation of large-group lectures in medicine – development of the SETMED-L (Student Evaluation of Teaching in MEDical Lectures) questionnaire​
    Müller, T.; Montano, D. ; Poinstingl, H. ; Dreiling, K. ; Schiekirka-Schwake, S.; Anders, S.   & Raupach, T.  et al.​ (2017) 
    BMC Medical Education17(1) art. 137​.​ DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-017-0970-8 
    Details  DOI 
  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Discourse, digital education and the teacher: Driving change in educational technology​
    Macgilchrist, F. ​ (2017) 
    Culture - Society - Education12(2) pp. 83​-103​.​
    Details 
  • 2017 Special Issue
    ​ ​Inklusive Lehrer innenbildung und Diversitätsmanagement​
    Schuchart, C. & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2017)
    Journal für LehrerInnenbildung2​.
    Details 
  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Medialität im Geschichtsunterricht: Die Rolle des Schulbuchs beim Vollzug von 'Geschichte'​
    Ahlrichs, J. & Macgilchrist, F. ​ (2017) 
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung6 pp. 14​-27​.​
    Details 
  • 2017 Anthology
    ​ ​IGLU 2016: ​Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich​ ​
    Hussmann, A.; Wendt, H.; Bos, W.; Bremerich-Vos, A.; Kasper, D.; Lankes, E.-M.& McElvany, N. et al.​ (Eds.) (2017)
    Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Digitale Schulbücher: Chancen und Herausforderungen für den politischen Fachunterricht​
    Macgilchrist, F. ​ (2017)
    In:​Gapski, Harald; Oberle, Monika; Staufer, Walter​ (Eds.), Medienkompetenz als Herausforderung für Politik, politische Bildung und Medienbildung pp. 226​-234. ​Bonn: ​Bundeszentrale für politische Bildung.
    Details 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Reflexivität und Routine: ​Zur empirischen Realität kasuistischer Gruppenarbeit im Universitätsseminar​
    Kunze, K. ​ (2017)
    In:​Berndt, C.; Häcker, T.; Leonhard, T.​ (Eds.), Reflexive Lehrerbildung revisited. Traditionen – Zugänge – Perspektiven pp. 214​-227. ​Bad Heilbrunn. 
    Details 
  • 2017 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Lehrer*innenbildung, Diversitätsforschung und Diversitätsmanagement​
    Rabenstein, K. ; Bührmann, A. ; Laubner, M. & Biele Mefebue, A. ​ (2017) 
    Journal für LehrerInnenbildung2 pp. 7​-13​.​
    Details 
  • 2017 Working Paper | 
    ​ ​Multiprofessionalität in der inklusiven Schule: Eine empirische Studie zur Kooperation von Lehrkräften und Schulbegleiter/innen (Göttinger Schulbegleitungsstudie GötS)​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 37​​)
    Meyer, K. ​ (2017)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2017-1029 
    Details  DOI 
  • 2017 Book Chapter
    ​ ​Erkenntnisfortschritt oder Re-Kapitulation? Eine erziehungswissenschaftliche "Dissertation" aus dem Jahr 1980 im Kontext​
    Bers, C. ; Horn, K.-P. ; Brauns, J.; Radicke, C.  & Stisser, A. ​ (2017)
    In:​Rucker, Thomas​ (Ed.), Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft. Lernt die Diszipin? pp. 155​-182. (Vol. 41). ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2016 Anthology
    ​ ​Professionsentwicklung und Schulstrukturreform: ​zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe​ ​
    Idel, T.-S.; Dietrich, F.; Kunze, K. ; Rabenstein, K.  & Schütz, A.​ (Eds.) (2016)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2016 Monograph
    ​ ​Utopien im Dialog: ​Bauhaus Dessau trifft Gartenreich Wörlitz​ ​
    Hübscher, S.; Neuendank, E.& Vogel, K. ​ (2016)
    Oberhausen​: Athena.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Zur Konstituierung pädagogischer Felder: ​Ein explorativer Feldvergleich von Beobachtungsverhältnissen auf dem Spielplatz und im Lernatelier​
    Hünersdorf, B.& Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Schmidt, Friederike; Schulz, Marc; Graßhoff, Gunther​ (Eds.), Pädagogische Blicke pp. 164​-177. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Einstellungen und Erwartungen angehender Gymnasiallehrkräfte an den Standorten Göttingen, Braunschweig und Hannover: ​Erste Befunde einer quantitativen Vorstudie​
    Lorenz, J.; Stubbe, T. C. ; Krieg, M.  & Renftel, K. J.​ (2016)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Stubbe, Tobias C.; Horn, Klaus-Peter​ (Eds.), Inklusion und Gymnasium. Befunde aus qualitativen und quantitativen Vorstudien zur Einstellung von Studierenden und Lehrkräften zum Thema Inklusion am Gymnasium
    Details 
  • 2016 Monograph
    ​ ​Konstruktionen und Rezeptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: ​bibliometrische und systematische Analysen am Beispiel des Diskurses 'Bildungsgerechtigkeit'​ ​
    Vogel, K. ​ (2016)
    Bad Heilbrunn​: Klinkhardt.
    Details 
  • 2016 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Utopien im Dialog: Bauhaus Dessau trifft Gartenreich Wörlitz: ​Vorwort​
    Hübscher, S.; Neuendank, E.& Vogel, K. ​ (2016)
    In:​Hübscher, Sarah; Neuendank, Elvira; Vogel, Katharina​ (Eds.), Utopien im Dialog. Bauhaus Dessau trifft Gartenreich Wörlitz pp. 8​-9. ​Oberhausen: ​Athena.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​"Vor verderblichen Verirrungen warnen": ​Pädagogische Settings im "Labyrinth des Lebens"​
    Vogel, K. ​ (2016)
    In:​Hübscher, Sarah; Neuendank, Elvira; Vogel, Katharina​ (Eds.), Utopien im Dialog. Bauhaus Dessau trifft Gartenreich Wörlitz pp. 65​-71. ​Oberhausen: ​Athena.
    Details 
  • 2016 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Wie findet Literaturunterricht mit textproduktiven Verfahren seine Form? Eine explorative Studie am Beispiel von Herrndorfs „Tschick“​
    Bräuer, C. ; Rabenstein, K.   & Strauß, S. ​ (2016) 
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung5(1) pp. 111​-131​.​ DOI: https://doi.org/10.3224/zisu.v4i1.07 
    Details  DOI 
  • 2016 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Profession, professionalisation, professionality, professionalism - historical and systematic remarks using the example of German teacher education​
    Horn, K.-P. ​ (2016) 
    British Journal of Religious Education38(2) pp. 130​-140​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/01416200.2016.1139888 
    Details  DOI  WoS 
  • 2016 Journal Article | Research Paper | 
    ​ ​Fissures in the discourse-scape: Critique, rationality and validity in post-foundational approaches to CDS​
    Macgilchrist, F. ​ (2016) 
    Discourse & Society27(3) pp. 262​-277​.​ DOI: https://doi.org/10.1177/0957926516630902 
    Details  DOI  WoS 
  • 2016 Anthology
    ​ ​Individualisierung schulischen Lernens: ​Mythos oder Königsweg?​ ​
    Rabenstein, K.  & Wischer, B.​ (Eds.) (2016)
    Seelze: ​Klett Kallmeyer.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Die Erziehungswissenschaft, ihr Gegenstand und ihre Empirie: ​Sondierungen im Spannungsfeld zwischen traditionellen Kontroversen und reflexiver Empirisierung​
    Dinkelaker, J.; Meseth, W.; Neumann, S.& Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Meseth, Wolfgang; Dinkelaker, Jörg; Neumann, Sascha; Rabenstein, Kerstin; Dörner, Olaf; Hummrich, Merle; Kunze, Katharina​ (Eds.), Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft. Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung pp. 13​-32. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Lehrpersonen als ,kreative Subjekte’: ​Überlegungen zum Verhältnis von Profession und Innovation​
    Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Idel, Till-Sebastian; Dietrich, Fabian; Kunze, Katharina; Rabenstein, Kerstin; Schütz, Anna​ (Eds.), Professionsentwicklung und Schulstrukturreform. Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe pp. 278​-295. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Forschung zur Individualisierung im und von Unterricht: ​Zur Einführung in die Diskussion​
    Rabenstein, K.  & Wischer, B.​ (2016)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Wischer, Beate​ (Eds.), Individualisierung schulischen Lernens. Mythos oder Königsweg? pp. 6​-14. ​Seelze: ​Klett Kallmeyer.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Das Leitbild des selbstständigen Schülers – revisited: ​Praktiken der Subjektivierung im individualisierenden Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Wischer, Beate​ (Eds.), Individualisierung schulischen Lernens. Mythos oder Königsweg? pp. 47​-63. ​Seelze: ​Klett Kallmeyer.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Individualisierung im empirischen Diskurs der Schulpädagogik: ​Steigerungsformel für Leistung und Ungleichheiten in Eigenverantwortung​
    Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Ricken, Norbert; Casale, Rita; Thompson, Christiane​ (Eds.), Die Sozialität der Individualisierung pp. 197​-214. ​Paderborn: ​Ferdinand Schöningh.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Methodologische Fragen einer qualitativen Erforschung inklusiven Unterrichts: ​Herausforderungen einer empirisch fundierten didaktischen Theoriebildung​
    Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Musenberg, Oliver; Riegert, Judith​ (Eds.), Didaktik und Differenz pp. 233​-244. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Leistung als soziale Konstruktion: Was müssen Schüler/-innen wissen und können, um im heterogenitätssensiblen individualisierenden Unterricht Anerkennung zu finden?​
    Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2016)
    In:​Doff, Sabine​ (Ed.), Heterogenität im Fremdsprachenunterricht pp. 9​-19. ​Tübingen: ​Narr Francke Attempto.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Praktiken der Differenz(re)produktion im individualisierten Unterricht: ​Ethnographische Videobeobachtungen​
    Rabenstein, K.  & Steinwand, J.​ (2016)
    In:​Rauin, Udo; Herrle, Matthias; Engartner, Tim​ (Eds.), Videoanalysen in der Unterrichtsforschung: Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele pp. 242​-262. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Ausbildungspraxis am Fall: ​Empirische Erkundungen und theoretisierende Überlegungen zum Typus einer praxisreflexiven Kasuistik​
    Kunze, K. ​ (2016)
    In:​Hummrich, M.; Hebenstreit, A.; Hinrichsen, M.; Meier, M.​ (Eds.), Was ist der Fall? Kasuistik und das Verstehen pädagogischen Handelns pp. 97​-121. ​Wiesbaden. 
    Details 
  • 2016 Anthology
    ​ ​Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft: ​Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung​ ​
    Meseth, W.; Dinkelaker, J.; Neumann, S.; Rabenstein, K. ; Dörner, O.; Hummrich, M.& Kunze, K. ​ (Eds.) (2016)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Multiprofessionelle Kooperation - Verzahnung oder Differenzierung? Einige Einwände gegen die Polarisierungstendenz einer Diskussion​
    Kunze, K. ​ (2016)
    In:​Idel, T.-S.; Dietrich, F.; Kunze, Katharina; Rabenstein, Kerstin; Schütz, A.​ (Eds.), Professionsentwicklung und Schulstrukturreform: Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe pp. 261​-277. ​Bad Heilbrunn. 
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund​
    Wendt, H.; Schwippert, K.& Stubbe, T. C. ​ (2016)
    In:​Wendt, H.; Bos, W.; Selter, C.; Köller, O.; Schwippert, K.; Kasper, D.​ (Eds.), TIMSS 2015. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich pp. 317​-331. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Soziale Disparitäten der Schülerleistungen in Mathematik und Naturwissenschaften​
    Stubbe, T. C. ; Schwippert, K.& Wendt, H.​ (2016)
    In:​Wendt, H.; Bos, W.; Selter, C.; Köller, O.; Schwippert, K.; Kasper, D.​ (Eds.), TIMSS 2015. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich pp. 299​-316. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Die Herstellung der Lernkultur an einer Gemeinschaftsschule​
    Petersen, D. ​ (2016)
    In:​Idel, T.-S.; Dietrich, F.; Kunze, Katharina; Rabenstein, Kerstin; Schütz, A.​ (Eds.), Professionsentwicklung und Schulstrukturreform. Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe pp. 98​-113. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Unterrichtsqualität und professionelles Lehrerhandeln: ​Prozesse und Wirkungen guten Unterrichts aus dem Blickwinkel der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung​
    Willems, A. S. ​ (2016)
    In:​Porsch, R.​ (Ed.), Einführung in die Allgemeine Didaktik. Ein Lehr- und Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende pp. 289​-337. ​Stuttgart: ​UTB.
    Details 
  • 2016 Book Chapter
    ​ ​Geschlechterdisparitäten in der Bildung: Was können wir aus internationalen Vergleichsstudien lernen?​
    Willems, A. S.  & Bos, W.​ (2016)
    In:​Mentz, O.; Bühler, M.-L.​ (Eds.), Deutsch-französische Beziehungen im europäischen Kontext. Ein vergleichendes Mosaik aus Schule und Hochschule pp. 138​-163. ​Berlin: ​LIT-Verlag.
    Details 
  • 2016 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Professionsentwicklung und Schulstrukturreform zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe: ​Zur Einleitung in diesen Band​
    Idel, T.-S.; Dietrich, F.; Kunze, K. ; Rabenstein, K.  & Schütz, A.​ (2016)
    In:​Idel, T.-S.; Dietrich, F.; Kunze, Katharina; Rabenstein, Kerstin; Schütz, A.​ (Eds.), Professionsentwicklung und Schulstrukturreform: Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe pp. 13​-20. ​Bad Heilbrunn. 
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Individuelle Förderung und der Umgang mit Heterogenität im Fachunterricht an Ganztagsgymnasien: Unterscheidet sich die Wahrnehmung leistungsstarker und-schwacher Schülerinnen und Schüler?​
    Willems, A. S.  & Glesemann, B.​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Bos, W.​ (Eds.), Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt "Ganz In - Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW" pp. 414​-443. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2015 Anthology
    ​ ​Lernkulturen: ​Rekonstruktion Pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen​ ​
    Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2015)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Methodische Zugänge der Ganztagsschulforschung: ​Chancen und Grenzen komplexer Designs​
    Fischer, N.& Rabenstein, K. ​ (2015)
    In:​Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Reh, Sabine; Thole, Werner; Tillmann, Klaus-Jürgen​ (Eds.), Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft pp. 171​-196. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    Details 
  • 2015 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einleitung: ​Lernkultur- und Unterrichtsentwicklung an Ganztagsschulen​
    Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 13​-18. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Praktiken individueller Förderung in Hausaufgaben- und Förderangeboten​
    Rabenstein, K.  & Podubrin, E.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 219​-263. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2015 Special Issue
    ​ ​Wissen, Dinge, Fachkulturen​
    Gebhard, U.; Hummrich, M.; Rabenstein, K.   & Reh, S.​ (Eds.) (2015)
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung4​.
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Ganztagsschulforschung als Transformationsforschung: ​Theoretische und empirische Erträge des Projekts​
    Reh, S.; Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Fritzsche, B.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 297​-336. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Schulische Entwicklungsschwerpunkte im Zusammenhang mit regionalen, schulischen und sozialen Kontextfaktoren​
    Lorenz, J. ; Nonte, S.; Klekovkin, T.& Stubbe, T. C. ​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Stubbe, Tobias C.; Schwippert, K.; Bos, W.​ (Eds.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 pp. 201​-218. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2015 Review
    ​ ​Education in Austria. The History of the Subject at the Universities from 18th to 21st Century, vol 3, Education at the University of Czernowitz, Salzburg and Linz​
    Horn, K.-P.​ (2015)
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18​(2) pp. 413​-425​.​
    Wiesbaden​: Vs Verlag Sozialwissenschaften-gwv Fachverlage Gmbh.
    Details  WoS 
  • 2015 Working Paper | 
    ​ ​Lernziele, Veranstaltungs- und Prüfungsformen in erziehungswissenschaftlichen Bachelorstudiengängen: ​Eine vergleichende Analyse von Studienprogrammen an acht Universitäten​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 36​​)
    Brauns, J.; Göymen-Steck, T.& Horn, K.-P. ​ (2015)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.3249/webdoc-3963 
    Details  DOI 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Lothar Wigger: Werdegang und Themenschwerpunkte – Eine biobibliografisch-thematische Spurensuche​
    Horn, K.-P. ​ (2015)
    In:​Dörpinghaus, Andreas; Mietzner, Ulrike; Platzer, Barbara​ (Eds.), Bildung an ihren Grenzen. Zwischen Theorie und Empirie. Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Lothar Wigger pp. 71​-80. ​Darmstadt: ​Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
    Details 
  • 2015 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Disziplingeschichte als Disziplinkritik – Wolfgang Brezinkas Geschichte der „Pädagogik in Österreich“​
    Horn, K.-P. ​ (2015) 
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft18(2) pp. 413​-425​.​
    Details 
  • 2015 Review
    ​ ​Education in Austria. The History of the Subject at the Universities from 18th until the End of the 20th Century, vol 1, Introduction: Schools, Universities and Education in the Habsburg Empire and in the Republic. Education at the University of Vienna​
    Horn, K.-P.​ (2015)
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18​(2) pp. 413​-425​.​
    Wiesbaden​: Vs Verlag Sozialwissenschaften-gwv Fachverlage Gmbh.
    Details  WoS 
  • 2015 Review
    ​ ​Education in Austria. The History of the Subject at the Universities from 18th till the End of 20th Century, vol 2, Education at the University of Prag, Graz and Innsbruck​
    Horn, K.-P.​ (2015)
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18​(2) pp. 413​-425​.​
    Wiesbaden​: Vs Verlag Sozialwissenschaften-gwv Fachverlage Gmbh.
    Details  WoS 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Die Transformation von Lernkulturen: ​Zu einer praxistheoretisch fundierten Ganztagsschulforschung​
    Reh, S.; Rabenstein, K. ; Fritzsche, B.& Idel, T.-S.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 19​-62. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2015 Monograph
    ​ ​An den Grenzen des Förderns: ​Eine videografische Studie zu Subjektivation in individualisierenden Lernangeboten an Ganztagsschulen​ ​
    Rabenstein, K. ​ (2015)
    Wiesbaden​: Springer VS.
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Zur Verschiebung von Leistung im individualisierten Unterricht: ​Empirische und theoretische Befunde​
    Rabenstein, K. ; Idel, T.-S.& Ricken, N.​ (2015)
    In:​Budde, Jürgen; Blosse, Nina; Bossen, Andrea; Rißler, Georg​ (Eds.), Heterogenitätsforschung. Empirische und theoretische Perspektiven pp. 241​-258. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    Details 
  • 2015 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Familiarisierungspraktiken am Beispiel der Ganztagsschule​
    Idel, T.-S. & Rabenstein, K. ​ (2015) 
    Familiendynamik1 pp. 12​-19​.​
    Details 
  • 2015 Monograph
    ​ ​Basiswissen Ganztagsschule: ​Konzepte, Erwartungen, Perspektiven​ ​
    Rahm, S.; Rabenstein, K.  & Nerowski, C.​ (2015)
    Weinheim​: Beltz.
    Details 
  • 2015 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Deutsche Erziehungswissenschaft 1919 Bis 1970. Zur Fachlichen Rekrutierung und Reproduktion der Disziplin​
    Horn, K.-P. ​ (2015) 
    Paedagogica Historica34(sup1) pp. 195​-205​.​ DOI: https://doi.org/10.1080/00309230.1998.11434884 
    Details  DOI 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Domänenspezifische Kompetenzen und Chancengerechtigkeit im Vergleich von Ganz- und Halbtagsgrundschultypen: Zur Rolle individueller Herkunftsmerkmale und der Komposition der Schülerschaft​
    Willems, A. S. ; Wendt, H.& Radisch, F.​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Stubbe, Tobias C.; Schwippert, K.; Bos, W.​ (Eds.), 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 pp. 221​-240. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Ganztagsschulen – Qualitätsmodelle, Potentiale und Herausforderungen für die Schulpraxis und die empirische Schul- und Unterrichtsforschung​
    Willems, A. S.  & Becker, D.​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Bos, W.​ (Eds.), Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt "Ganz In - Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW" pp. 32​-66. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Sprachsensibler Unterricht am Ganztagsgymnasium: ​Ein Fortbildungskonzept für Lehrkräfte zur Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern​
    Wilmanns, I.; Willems, A. S. ; Thürmann, E.; Platz, U.& Bos, W.​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Bos, W.​ (Eds.), Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt "Ganz In - Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW" pp. 444​-473. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2015 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Qualitätsvorgaben der Länder: Ausführlich versus unbestimmt​
    Mütze, S.; Fischer, N.; Tillmann, K. & Willems, A. S. ​ (2015) 
    Lernende Schule69 pp. 24​-26​.​
    Details 
  • 2015 Review
    ​ ​Rezension zu U. Baumheier, C. Fortmann & G. Warsewa (2013) „Ganztagsschulen in lokalen Bildungslandschaften“​
    Willems, A. S.  & Menke, S.​ (2015)
    Journal for Educational Research Online, 7​(1) pp. 227​-230​.​
    Details 
  • 2015 Review
    ​ ​Rezension zu Kade, Jochen; Nolda, Sigrid; Dinkelaker, Jörg; Herrle, Matthias (Hrsg.) (2014): Videographische Kursforschung. Empirie des Lehrens und Lernens Erwachsener. Stuttgart: Kohlhammer Verlag​
    Strauß, S. ​ (2015)
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 4​(4) pp. 141​-144​.​
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​A neveléstudományi lexikonok – a tudománytörténet kutatási anyagaként? Elméleti-módeszertani megfontolások és tartalmi ktiekintések​
    Hild, A.  & Stisser, A. ​ (2015)
    In:​Németh, András; Biró, Zsuzsanna Hanna; Garai, Imre​ (Eds.), Neveléstudomány és tudományos elit a 20. század második felében pp. 113​-141. ​Budapest: ​Gondolat Kiadó.
    Details 
  • 2015 Working Paper | 
    ​ ​Die Verbreitung von Schul- und Klassenprofilen an weiterführenden Schulen in Hamburg und im Regierungsbezirk Braunschweig in Niedersachsen​ (​​Working Paper (Lehrstuhl Schulpädagogik / Empirische Schulforschung der Georg-August-Universität Göttingen)​, 1​​)
    Klekovkin, T.; Nonte, S.& Stubbe, T. C. ​ (2015)
    Details 
  • 2015 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Ausbaustrategien in der Grundschule: Ganztagsbetreuung oder Bildung?​
    Fischer, N.; Tillmann, K. & Willems, A. S. ​ (2015) 
    Lernende Schule69 pp. 18​-19​.​
    Details 
  • 2015 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Begriffsverwirrung: Gebunden versus teilgebunden​
    Tillmann, K.; Fischer, N. & Willems, A. S. ​ (2015) 
    Lernende Schule69 pp. 13​-14​.​
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​IGLU/TIMSS: International vergleichende Schulleistungsuntersuchungen im Grundschulbereich von 2001 bis 2011​
    Schwippert, K.; Stubbe, T. C.  & Wendt, H.​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Stubbe, Tobias C.; Schwippert, K.; Bos, W.​ (Eds.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 pp. 19​-34. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2015 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Lust und Frust in den ersten Berufsjahren: ​Religionslehrerinnen und Religionslehrer in der Berufseingangsphase​
    Schulte, A.; Stubbe, T. C.   & Lorenz, J.​ (2015) 
    Theo-Web14(2) pp. 291​-306​.​
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule: ​vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011​
    Wendt, H.; Stubbe, T. C. ; Schwippert, K.& Bos, W.​ (2015)
    In:​Stubbe, Tobias C.; Wendt, Heike; Schwippert, Knut; Bos, Wilfried​ (Eds.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 pp. 11​-18. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2015 Book Chapter
    ​ ​Lesegewohnheiten im Trend: Mehrebenen-Mehrgruppenanalysen zur Entwicklung der Einstellung zum Lesen vor Viertklässlerinnen und Viertklässlern​
    Nonte, S.& Stubbe, T. C. ​ (2015)
    In:​Wendt, H.; Stubbe, Tobias C.; Schwippert, K.; Bos, W.​ (Eds.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 pp. 77​-95. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2015 Review
    ​ ​Discipline History as a Discipline Criticism- Wolfgang Brezinkas History of "Education in Austria"​
    Horn, K.-P.​ (2015)
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18​(2) pp. 413​-425​.​
    Wiesbaden​: Vs Verlag Sozialwissenschaften-gwv Fachverlage Gmbh. DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-015-0637-3 
    Details  DOI  WoS 
  • 2014 Special Issue
    ​ ​Daten, Beispiele und Perspektiven​
    Holtappels, H. G.; Willems, A. S. ; Pfeifer, M.; Bos, W. & McElvany, N.​ (Eds.) (2014)
    Jahrbuch der Schulentwicklung18​.
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Unter Druck: ​Die Entstehung von Scham im individualisierenden Unterricht​
    Rabenstein, K. ​ (2014)
    In:​Bohl, Thorsten; Feindt, Andrea; Lütje-Klose, Birgit; Trautmann, Matthias; Wischer, Beate​ (Eds.), Fördern. Friedrich Jahresheft XXXII pp. 68​-71. ​Seelze: ​Friedrich.
    Details 
  • 2014 Monograph | 
    ​ ​Familiale Tradierungsprozesse in einer Drei-Generationen-Perspektive: ​Kontinuierliche Veränderungen - veränderliche Kontinuitäten​ ​
    Radicke, C. ​ (2014)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2014-773 
    Details  DOI 
  • 2014 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Pedagogy/Educational Science of the Present​
    Horn, K.-P.​ (2014) 
    Zeitschrift für Pädagogik, pp. 14​.​
    Details  WoS 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Pädagogik/Erziehungswissenschaft der Gegenwart – Zur Entwicklung der deutschen Erziehungswissenschaft im Spiegel ihrer disziplinären Selbstreflexion (1910-2010)​
    Horn, K.-P. ​ (2014)
    In:​Fatke, Reinhard; Oelkers, Jürgen​ (Eds.), Das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft: Geschichte und Gegenwart pp. 14​-32. ​Weinheim: ​Beltz.
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Pädagogische Ordnungen als Fall: ​Fallarbeit und Professionalisierung aus praxistheoretischer Sicht​
    Idel, T.-S.; Reh, S.& Rabenstein, K. ​ (2014)
    In:​Pieper, Irene; Frei, Peter; Hauenschild, Katrin; Schmidt-Thieme, Barbara​ (Eds.), Was der Fall ist: Fallarbeit in Bildungsforschung und Lehrerbildung pp. 75​-88. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2014 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Pädagogische Beobachtungen: zur Konstruktion des Adressaten pädagogischen Handelns​
    Berdelmann, K. & Rabenstein, K. ​ (2014) 
    Journal für LehrerInnenbildung1 pp. 7​-14​.​
    Details 
  • 2014 Special Issue
    ​ ​Beobachtungen​
    Schrittesser, I. & Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2014)
    Journal für LehrerInnenbildung1​.
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Leistung, Alter und Entwicklung: ​Zur Re-Inszenierung von Differenzen im individualisierenden Unterricht​
    Rabenstein, K. ; Reh, S.; Steinwand, J.& Breuer, A.​ (2014)
    In:​Kleiner, Bettina; Rose, Nadine​ (Eds.), (Re-)Produktion von Ungleichheiten im Schulalltag pp. 135​-155. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Kommentar: Eltern haben die Wahl​
    Rabenstein, K. ​ (2014)
    In:​Kraul, Margret​ (Ed.), Privatschulen pp. 251​-258. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2014 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Soziale Differenzen und Unterricht – soziale Differenzen im Unterricht: ​Eine theoretische Diskussion zur „Leistung“ im Unterricht​
    Gellert, U.; Idel, T.-S.; Rabenstein, K.   & Sertl, M.​ (2014) 
    Erziehung & Unterricht3/4 pp. 313​-324​.​
    Details 
  • 2014 Review
    ​ ​Sammelrezension von: Kluge, Sven / Borst, Eva (Hrsg.): Verdrängte Klassiker und Klassikerinnen der Pädagogik, Pädagogik und Politik, Bd. 6. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2013. Und: Bühler, Patrick / Bühler, Thomas / Osterwalder, Fritz (Hrsg.): Zur Inszenierungsgeschichte pädagogischer Erlöserfiguren, Prisma - Beiträge zur Erziehungswissenschaft aus historischer, psychologischer und soziologischer Perspektive, Bd. 19. Bern: Haupt 2013​
    Hild, A. ​ (2014)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 13​(3).​
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Schulqualitätsprofile von Ganztagsschulen im Zeitverlauf: Zur Anwendung von Latent-Class- und Latent-Transition-Analysen​
    Willems, A. S.  & Spillebeen, L.​ (2014)
    In:​Holtappels, H. G.; Willems, Ariane S.; Pfeifer, M.; Bos, W.; McElvany, N.​ (Eds.), Daten, Beispiele und Perspektiven pp. 101​-142. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Wie verändert sich die Schulqualität an Ganztagsschulen aus Sicht der Lehrkräfte? Zur Anwendung von latenten Mover-Stayer-Modellen​
    Spillebeen, L.& Willems, A. S. ​ (2014)
    In:​Drossel, K.; Strietholt, R.; Bos, W.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen pp. 313​-331. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Pädagogische Prozessqualität an Ganztagsschulen: Ausgewählte Befunde des bundesweiten StEG-Bildungsmonitoring 2012 zu Zielen und Konzepten von Ganztagsgrund- und Sekundarstufenschulen​
    Willems, A. S.  & Holtappels, H.​ (2014)
    In:​Drossel, K.; Strietholt, R.; Bos, W.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen pp. 333​-355. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Mehr Chancengerechtigkeit durch die Ganztagsgrundschule? Ein Vergleich selektionsbedingter Ungleichheiten in der Bildungsteilhabe bei Schülerinnen und Schülern an Ganz- und Halbtagsgrundschulen auf Basis der IGLU und TIMSS 2011 Daten​
    Willems, A. S. ; Wendt, H.; Gröhlich, C.; Walzebug, A.& Bos, W.​ (2014)
    In:​Holtappels, H. G.; Willems, Ariane S.; Pfeifer, M.; Bos, W.; McElvany, N.​ (Eds.), Daten, Beispiele und Perspektiven pp. 62​-100. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    Details 
  • 2014 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Befunde des StEG-Bildungsmonitorings 2012: Ziele und pädagogische Konzepte von Ganztagsschulen in Deutschland aus der Sicht von Schulleitungen​
    Willems, A. S. ​ (2014) 
    Beruf: Schulleitung8(2) pp. 10​-13​.​
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Zur Bedeutung der Modellierung differentieller Schulentwicklungsverläufe am Beispiel der Entwicklung des außerunterrichtlichen Angebotes an Ganztagsschulen​
    Rollett, W.& Willems, A. S. ​ (2014)
    In:​Pfeifer, M.​ (Ed.), Schulqualität und Schulentwicklung: Theorien, Analysen und Potentiale pp. 175​-188. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Kalter Fischteich oder warmes Sonnenbad? Kontrolle von Mess- und Aggregationsfehlern bei der Schätzung von Klassenkontexteffekten auf das akademische Selbstkonzept in den Naturwissenschaften​
    Becker, D.; Willems, A. S.  & Bos, W.​ (2014)
    In:​Holtappels, H. G.; Willems, Ariane S.; Pfeifer, M.; Bos, W.; McElvany, N.​ (Eds.), Daten, Beispiele und Perspektiven pp. 321​-355. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Zum Zusammenhang von Formen der Lehrerkooperation, des Schulleitungshandelns und des Kooperationsklimas an Ganztagsgymnasien​
    Drossel, K.& Willems, A. S. ​ (2014)
    In:​Drossel, K.; Strietholt, R.; Bos, W.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen pp. 129​-154. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2014 Book Chapter
    ​ ​Auswirkungen von Schulprofilierungsmaßnahmen auf Schülerebene – Re-Analysen unter besonderer Berücksichtigung der Wahrung von Chancengerechtigkeit​
    Nonte, S.; Lehmann-Wermser, A.; Schwippert, K.& Stubbe, T. C. ​ (2014)
    In:​Drossel, K.; Strietholt, R.; Bos, W.​ (Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen pp. 87​-107. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2014 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Was leisten Schülerinnen und Schüler der privaten BIP-Kreativitätsgrundschulen im nationalen Vergleich?​
    Lipowsky, F.; Stubbe, T. C. ; Faust, G.; Künsting, J.; Hadeler, S. & Bos, W.​ (2014) 
    Journal for Educational Research Online6(2) pp. 89​-112​.​
    Details 
  • 2013 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Die soziale Konstitution des Unterrichts in pädagogischen Praktiken und die Potentiale qualitativer Unterrichtsforschung: Rekonstruktionen des Zeigens und Adressierens​
    Reh, S. & Rabenstein, K. ​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik3 pp. 291​-307​.​
    Details 
  • 2013 Book Chapter
    ​ ​Von ,,Kreativen“, „Langsamen“ und „Hilfsbedürftigen“: ​Zur Untersuchung von Subjektpositionen im geöffneten Grundschulunterricht​
    Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2013)
    In:​Dietrich, Fabian; Heinrich, Martin; Thieme, Nina​ (Eds.), Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu PISA pp. 239​-257. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2013 Book Chapter
    ​ ​Der Einsatz von SprachFörderCoaches zur Förderung sprachlicher Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der Unterrichtssprache Deutsch: Wirksamkeit und Effekte eines Qualifizierungsprogramms für Lehrkräfte​
    Willems, A. S. ; Bos, W.; Wilmanns, I.& Platz, U.​ (2013)
    In:​Beutel, S.-I.; Bos, W.; Porsch, R.​ (Eds.), Lernen in der Vielfalt. Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung pp. 155​-184. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2013 Book Chapter
    ​ ​Ausreichend geförderte Talente? – Zu den deutschen Ergebnissen von leistungsstarken Viertklässlerinnen und Viertklässlern in IGLU 2011 und TIMSS 2011​
    Wendt, H.; Willems, A. S. ; Tarelli, I.; Euen, B.& Bos, W.​ (2013)
    In:​Fischer, C.​ (Ed.), Schule und Unterricht adaptiv gestalten pp. 23​-34. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2013 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Organisationskulturelle Bedingungen auf der Schulebene: Zur Beziehung von innerschulischer Kooperation, Beanspruchungserleben und Innovationsbereitschaft in Lehrerkollegien an Ganztagsgrundschulen​
    Lossen, K.; Rollett, W. & Willems, A. S. ​ (2013) 
    Zeitschrift für Grundschulforschung6(2) pp. 38​-52​.​
    Details 
  • 2013 Book Chapter
    ​ ​Leistungsheterogenität angemessen berücksichtigen: ​Konzeption der Kompetenzmessung an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen im Rahmen von PARS-F​
    Müller, S.; Stubbe, T. C.  & Bos, W.​ (2013)
    In:​McElvany, N.; Gebauer, M. M.; Bos, W.; Holtappels, H. G.​ (Eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 17. Daten, Beispiele und Perspektiven pp. 264​-296. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    Details 
  • 2013 Review
    ​ ​Rez.: Wellgraf, Stefan: Hauptschüler, Zur gesellschaftlichen Produktion von Verachtung. Bielefeld: transcript Verlag 2012​
    Völcker, M. ​ (2013)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 12​(2).​
    Details 
  • 2013 Book Chapter
    ​ ​Besitzen wollen und sich leisten können: ​Analysen zur dimensional getrennten Erfassbarkeit von ökonomischem und kulturellem Kapital in Familien​
    Stubbe, T. C.  & Goy, M.​ (2013)
    In:​Schwippert, K.; Bonsen, M.; Berkemeyer, N.​ (Eds.), Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven pp. 203​-222. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2013 Review
    ​ ​Oliver Geister/Ursula Reitemeyer: Ideen zu einer allgemeinen Geschichte der Bildung in nicht-systematischer Absicht. Hochschuldidaktische Impulse und Vorlesungen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2012​
    Horn, K.-P. ​ (2013)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 12​(2).​
    Details 
  • 2013 Book Chapter
    ​ ​Transformation der Schule – praxistheoretisch gesehen: ​Rekonstruktionen am Beispiel von Familiarisierungspraktiken​
    Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2013)
    In:​Rürup, Matthias; Bormann, Inka​ (Eds.), Innovationen im Bildungswesen. Analytische Zugänge und empirische Befunde pp. 249​-265. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2013 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Ethnographie pädagogischer Differenzordnungen: ​Methodologische Probleme einer ethnographischen Erforschung der sozial selektiven Herstellung von Schulerfolg im Unterricht​
    Rabenstein, K. ; Reh, S.; Ricken, N. & Idel, T.-S.​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik5 pp. 668​-690​.​
    Details 
  • 2013 Special Issue
    ​ ​Zeigen und Entdecken lassen​
    Rabenstein, K. ; Idel, T.-S. & Rehm, M.​ (Eds.) (2013)
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung2​.
    Details 
  • 2013 Book Chapter
    ​ ​Heterogenisierung: Subjektkonstruktionen im deutschen Heterogenitätsdiskurs​
    Rabenstein, K.  & Steinwand, J.​ (2013)
    In:​Budde, Jürgen​ (Ed.), Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld pp. 81​-98. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2013 Book Chapter
    ​ ​Fächerübergreifender Unterricht revisited: ​Zur Kompetenzerwartung „Perspektivenreflexion“​
    Artmann, M.; Herzmann, P.& Rabenstein, K. ​ (2013)
    In:​Hellmer, Julia; Wittek, Doris​ (Eds.), Schule im Umbruch begleiten pp. 79​-90. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    Details 
  • 2013 Book Chapter
    ​ ​Familiale Tradierungsprozesse: ​Die Gegenwart von Vergangenheit und Zukunft​
    Radicke, C. ​ (2013)
    In:​Gerland, K.; Möckel, B.; Ristau, D.​ (Eds.), Generation und Erwartung. Konstruktionen zwischen Vergangenheit und Zukunft pp. 222​-243. ​Göttingen. 
    Details 
  • 2013 Book Chapter
    ​ ​Interessenbezüge von Grundschulkindern – Eine inhaltsanalytische Auswertung von Kindertexten aus IGLU 2001​
    Tarelli, I.; Wendt, H.& Willems, A. S. ​ (2013)
    In:​Schwippert, K.; Bonsen, M.; Berkemeyer, N.​ (Eds.), Schul- und Bildungsforschung: Diskussionen, Befunde und Perspektiven pp. 71​-90. ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2013 Review
    ​ ​Arbeitskreis "Repräsentationen" (Hrsg.): Die 'andere' Familie. Repräsentationskritische Analysen von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart. Frankfurt am Main (2013)​
    Radicke, C. ​ (2013)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 12​(4).​
    Details 
  • 2013 Journal Article | Research Paper
    ​ ​„Sich als Zeigender zeigen“: ​Verschiebungen des Zeigens in Gesprächsformaten im individualisierenden Unterricht​
    Idel, T.-S. & Rabenstein, K. ​ (2013) 
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung2 pp. 38​-57​.​
    Details 
  • 2013 Journal Article | Research Paper
    ​ ​The Social Constitution of Teaching in Pedagogical Practices and the Potentials of Qualitative Teaching Research. Reconstructions of showing and addressing​
    Reh, S. & Rabenstein, K. ​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik59(3) pp. 291​-307​.​
    Details  WoS 
  • 2013 Journal Article | Research Paper
    ​ ​The Ethnography of Pedagogical Systems of Difference - Methodological problems of ethnographic research on the socially selective production of academic success in the classroom​
    Rabenstein, K. ; Reh, S.; Ricken, N. & Idel, T.-S.​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik59(5) pp. 668​-690​.​
    Details  WoS 
  • 2013 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Neue Forschungswerkzeuge in der Historischen Bildungsforschung: ​Die virtuelle Forschungsumgebung SMW-CorA für die kollaborative Analyse und Auswertung umfangreicher digitalisierter Quellen​
    Stisser, A. ; Hild, A. ; Ell, B. & Schindler, C.​ (2013) 
    Jahrbuch für Historische Bildungsforschung19/2013 pp. 305​-325​.​
    Details 
  • 2013 Review
    ​ ​Bosse, Dorit u.a. (Hrsg.) (2012): Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz, Teil 1 und Teil 2. Immenhausen bei Kassel: Prolog​
    Rabenstein, K. ​ (2013)
    Journal für LehrerInnenbildung, 13​(1) pp. 60​-61​.​
    Details 
  • 2013 Report
    ​ ​Ergebnisse der bundesweiten Schulleitungsbefragung im Rahmen von StEG 2012​
    Willems, A. S. ​ (2013)
    Details 
  • 2013 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Schulische Qualitätsmerkmale von Ganztagsgrundschulen aus Sicht der Lehrkräfte – Zur Bedeutung der sozialen Komposition der Schülerschaft​
    Willems, A. S. ; Holtappels, H. G.; Jarsinski, S. & Rollett, W.​ (2013) 
    Zeitschrift für Grundschulforschung6(2) pp. 69​-84​.​
    Details 
  • 2013 Conference Paper
    ​ ​School Quality in All-Day Primary Schools – Relationships Between Social Composition and School Factors. Proceedings (full paper) of the 26th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI)​
    Willems, A. S. ; Holtappels, H. G.; Jarsinski, S. & Rollett, W.​ (2013)

    Details 
  • 2013 Other Publication Type | Statement, Consultancy
    ​ ​Zwischenbilanz Ganztagsgrundschulen: Betreuung oder Rhythmisierung?​: Gutachten im Auftrag der vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V.​
    Willems, A. S. ​ (2013)
    ​Münster: ​Waxmann.
    Details 
  • 2013 Review
    ​ ​Rez: Nele McElvany, Heinz Günther Holtappels (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung. Waxmann Verlag (Münster/New York/Berlin/München)​
    Völcker, M. ​ (2013).​
    socialnet Rezensionen.
    Details 
  • 2013 Review
    ​ ​Rez: Michael Lenz: Anlage-Umwelt-Diskurs. Julius Klinkhardt Verlagsbuchhandlung (Bad Heilbrunn) 2012​
    Völcker, M. ​ (2013).​
    socialnet Rezensionen.
    Details 
  • 2012 Anthology
    ​ ​Lehrerausbildung in Baden-Würtemberg: ​historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen​ ​
    Cramer, C.; Schweitzer, F.& Horn, K.-P. ​ (Eds.) (2012)
    Jena: ​IKS Garamond.
    Details 
  • 2012 Anthology
    ​ ​Datenreport Erziehungswissenschaft 2012​ ​
    Thole, W.; Faulstich-Wieland, H.; Horn, K.-P. ; Weishaupt, H.& Züchner, I.​ (Eds.) (2012)
    Opladen: ​Budrich Verlag.
    Details 
  • 2012 Anthology
    ​ ​Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (KLE)​ ​
    Horn, K.-P. ; Kemnitz, H.; Marotzki, W.; Sandfuchs, U.& Arnold, K.-H.​ (Eds.) (2012)
    Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2012 Book Chapter
    ​ ​Studiengänge und Standorte​
    Stisser, A. ; Horn, K.-P. ; Züchner, I.; Ruberg, C.& Wigger, L.​ (2012)
    In:​Thole, Werner; Faulstich-Wieland, Hannelore; Horn, Klaus-Peter; Weishaupt, Horst; Züchner, Ivo​ (Eds.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2012. Erstellt im Auftrag der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). pp. 17​-69. ​Opladen: ​Verlag Barbara Budrich.
    Details 
  • 2012 Book Chapter
    ​ ​Lehrerausbildung in Baden-Württemberg seit 1945 – Angleichungs- und Abgrenzungsprozesse​
    Horn, K.-P. ; Meissner, D.& Vogel, E.​ (2012)
    In:​Cramer, Colin; Horn, Klaus-Peter; Schweitzer, Friedrich​ (Eds.), Lehrerausbildung in Baden-Württemberg. Historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen pp. 33​-62. ​Jena: ​IKS Garamond.
    Details 
  • 2012 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Tertiarisierung, Akademisierung, Verwissenschaftlichung – Struktur- und Organisationsfragen der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung​
    Horn, K.-P. ​ (2012) 
    Beiträge zur Lehrerbildung30(1) pp. 36​-42​.​
    Details 
  • 2012 Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Lehrerausbildung in Baden-Württemberg – Zur Einleitung in diesen Band​
    Cramer, C.& Horn, K.-P. ​ (2012)
    In:​Cramer, Colin; Horn, Klaus-Peter; Schweitzer, Friedrich​ (Eds.), Lehrerausbildung in Baden-Württemberg. Historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen pp. 7​-14. ​Jena: ​IKS Garamond.
    Details 
  • 2012 Encyclopedia Article
    ​ ​Stichwörter: Baeumler, Alfred; Barth, Paul; Bernfeld, Siegfried; Blättner, Fritz; Blankertz, Herwig; Blochmann, Elisabeth; Brezinka, Wolfgang; Buck, Günther; Condorcet, Jean Marie Antoine de; Dahrendorf, Ralf; Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft; Dolch, Josef; Eggersdorfer, Franz Xaver; Erziehungswissenschaftlicher Fakultätentag; European Educational Research Association; Fichte, Johann Gottlieb; Fink, Eugen; Furck, Carl-Ludwig; Gedenkstättenpädagogik; Geißler, Georg; Gesellschaft für Deutsche Erziehungsund Schulgeschichte; Göttler, Joseph; Grundtvig, Nikolaj; Hauslehrer; Hehlmann, Wilhelm; Henningsen, Jürgen; Heydorn, Heinz-Joachim; Historisch-systematische Methode; Humboldt, Wilhelm von; International Standing Conference for the History of Education; Kerncurriculum Erziehungswissenschaft; Langeveld, Martinus Jan; Loch, Werner; Melanchthon, Philipp; Monumenta Germaniae Paedagogica; Museumspädagogik; Neill, Alexander S.; Nelson, Le- 12 onard; Picht, Georg; Rang, Adalbert; Realistische Wendung; Reble, Albert; Reeducation; Roeder, Peter-Martin; Roeßler, Wilhelm; Rousseau, Jean-Jacques; Schorr, Karl-Eberhard; Trapp, Ernst Christian; Verein für das Deutschtum im Ausland​
    Horn, K.-P. ​ (2012)
    In:Horn, Klaus-Peter; Kemnitz, Heidemarie; Marotzki, Winfried; Sandfuchs, Uwe​ (Eds.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft 
    Bad Heilbrunn​: Klinkhardt.
    Details 
  • 2012 Review
    ​ ​Hoffmann, Dietrich (Hg.): Göttinger Pädagogik in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Teil 2. Hamburg: Kovac 2011.​
    Horn, K.-P. ​ (2012)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 11​(2).​
    Details 
  • 2012 Book Chapter
    ​ ​Der Blick auf die Dinge des Lernens: ​Überlegungen zur Beobachtung der materiellen Dimension pädagogischer Praktiken​
    Rabenstein, K.  & Wieneke, J.​ (2012)
    In:​de Boer, Heike; Reh, Sabine​ (Eds.), Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen pp. 189​-202. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2012 Book Chapter
    ​ ​Ganztagslehrer/innen in einer familiarisierten Schule: Aufgaben und Zuständigkeiten angesichts multiprofessioneller Kooperation​
    Rabenstein, K.  & Steinwand, J.​ (2012)
    In:​Nerowski, Christian; Hascher, Tina; Lunkenbein, Martin; Sauer, Daniela​ (Eds.), Professionalität im Umgang mit Spannungsfeldern pp. 59​-72. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    Details 
  • 2012 Book Chapter
    ​ ​Symbolic Constructions, Pedagogical Practices and the Legitimation of All-day Schooling from a Professional Perspective: ​Tendencies of Familialisation in All-Day Schools​
    Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2012)
    In:​Richter, Martina; Andresen, Sabine​ (Eds.), The Politicization of Parenthood – Shifting Private and Public Responsibilities in Education and Child Rearing pp. 213​-220. ​Berlin: ​Springer.
    Details 
  • 2012 Review
    ​ ​Sammelrezension zu Rudolf Steiner​
    Horn, K.-P. ​ (2012)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 11​(1).​
    Details 
  • 2012 Book Chapter
    ​ ​Familiale Erziehung zwischen Tradierung, intergenerationeller Dynamik und Aneignung​
    Kraul, M.& Radicke, C. ​ (2012)
    In:​Owetschkin, D.​ (Ed.), Tradierungsprozesse im Wandel der Moderne. Religion und Familie im Spannungsfeld von Konfessionalität und Pluralisierung pp. 137​-161. ​Essen. 
    Details 
  • 2012 Review
    ​ ​Schratz, Michael/Schwarz, Johanna F./Westfall-Greiter, Tanja (2012): Lernen als bildende Erfahrung. Vignetten in der Praxisforschung​
    Rabenstein, K. ​ (2012)
    Journal für LehrerInnenbildung, 12​(4) pp. 67​-71​.​
    Details 
  • 2012 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Praktiken gegenseitiger Hilfe im individualisierten Unterricht: ​Welche Positionen nehmen Schüler(innen) ein und welche Gefahren können damit verbunden sein?​
    Rabenstein, K. ; Reh, S. & Steinwand, J.​ (2012) 
    Pädagogik6 pp. 32​-36​.​
    Details 
  • 2012 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Schüler und Schülerinnen vermessen sich selbst? Drei Einwürfe zu neuen Formen der Leistungsmessung​
    Rabenstein, K. ​ (2012) 
    Friedrich-Jahresheft, pp. 120​-122​.​
    Details 
  • 2012 Book Chapter
    ​ ​Integrative Forschungsstrategien – Ethnografie und Diskursanalyse verbinden​
    Ott, M.; Langer, A.& Rabenstein, K. ​ (2012)
    In:​Friebertshäuser, Barbara; Kelle, Helga; Boller, Heike; Bollig, Sabine; Huf, Christina; Langer, Antje; Ott, Marion, et al.​ (Eds.), Feld und Theorie. Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie pp. 169​-184. ​Farmington Hills: ​Barbara Budrich.
    Details 
  • 2012 Book Chapter
    ​ ​Normen der Anerkennbarkeit in pädagogischen Ordnungen: ​Empirische Explorationen zur Norm der Selbstständigkeit​
    Reh, S.& Rabenstein, K. ​ (2012)
    In:​Ricken, Norbert; Balzer, Nicole​ (Eds.), Judith Butler: Pädagogische Lektüren pp. 225​-246. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    Details 
  • 2012 Report
    ​ ​Abschlussbericht des Projekts Play-Train-Gain​
    Knogler, M.; Willems, A. S.  & Lewalter, D.​ (2012)
    Details 
  • 2012 Journal Article | Research Paper
    ​ ​Ein videobasiertes Fortbildungsmodul zur Bild-Text-Integration​
    McElvany, N. & Willems, A. S. ​ (2012) 
    SchuleNRW2 pp. 68​-71​.​
    Details 
  • 2012 Encyclopedia Article
    ​ ​Self-Esteem and Learning​
    Lewalter, D.& Willems, A. S. ​ (2012)
    In:Seel, N. M.​ (Ed.), Encyclopedia of the Sciences of Learning pp. 3003​-3007. 
    New York​: Springer.
    Details 
  • 2012 Encyclopedia Article
    ​ ​Self-Determination and Learning​
    Willems, A. S.  & Lewalter, D.​ (2012)
    In:Seel, N. M.​ (Ed.), Encyclopedia of the Sciences of Learning pp. 2993​-2997. 
    New York​: Springer.
    Details 
  • 2012 Report
    ​ ​Förderung in der Schulsprache Deutsch: ​Abschlussbericht zum Projekt SprachFörderCoaches​
    Bos, W.; Platz, U.& Willems, A. S. ​ (2012)
    Details 
  • 2012 Report
    ​ ​Ausbau und Qualität der Kooperation von Schulen und außerschulischen Bildungspartnern im Heidekreis​
    Willems, A. S. ​ (2012)
    Details 
  • 2012 Review
    ​ ​Rez.: Greve, Nils/ Osterfeld, Margret/ Diekmann, Barbara (2012): Umgang mit Psychopharmaka. Balance Buch + Medien Verlag (Bonn) 2012. 3., überarbeitete Auflage. 272 Seiten​
    Völcker, M. ​ (2012).​
    socialnet Rezensionen.
    Details 
  • 2012 Review
    ​ ​Rez.: Klaus Dörre, Dieter Sauer, Volker Wittke: Kapitalismustheorie und Arbeit. Campus Verlag (Frankfurt) 2012​
    Völcker, M. ​ (2012).​
    socialnet Rezensionen.
    Details 
  • 2012 Review
    ​ ​Rez.: Thomas, Stefan (2010): Exklusion und Selbstbehauptung: Wie junge Menschen Armut erleben. Campus Verlag (Frankfurt)​
    Völcker, M. ​ (2012)
    Zeitschrift für Qualitative Forschung, 13​(1/2) pp. 294​-298​.​
    Details 
  • 2011 Review
    ​ ​Rez.: Langer, Phil C./Drewes, Jochen/Kühner, Angela (2010): Positiv. Leben mit HIV und Aids. Bonn: Balance Buch + Medien Verlag​
    Völcker, M. ​ (2011)
    Zeitschrift für Qualitative Forschung, 11​(1) pp. 172​-175​.​
    Details 
  • 2011 Review
    ​ ​Rezension von: Gast, Holger / Leugers, Antonia / Leugers-Scherzberg, August H.: Optimierung historischer Forschung durch Datenbanken. Die exemplarische Datenbank „Missionsschulen 1887-1940“​
    Hild, A. ​ (2011)
    Erziehungswissenschaftliche Revue, 10​(4).​
    Details 
  • 2011 Encyclopedia Article
    ​ ​Stichworteinträge zu: Foerster, Friedrich Wilhelm (1869-1966); Lochner, Rudolf (1895-1978); Menze, Clemens (1928-2003); Pfahler, Gerhard (1897-1976) (gem. mit Friederike Hoffmann); Rang, Martin (1900-1988); Ritzel, Wolfgang (1913-2001); Schaller, Klaus (geb. 1925); Scheibe, Wolfgang (1906-1993); Scheuerl, Hans (1919-2004); Schultze, Walter (1903-1984); Vaerting, Mathilde (1884-1977); Weil, Hans (1898-1972); Weinstock, Heinrich (1889-1960); Wenke, Hans (1903-1971); Ziehen, Julius (1864-1925)​
    Hild, A. ​ (2011)
    In:Horn, Klaus-Peter; Kemnitz, Heidemarie; Marotzki, Winfried; Sandfuchs, Uwe​ (Eds.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (KLE) 
    Bad Heilbrunn​: Klinkhardt.
    Details 
  • 2011 Thesis | Doctoral Thesis
    ​ ​Bedingungen des situationalen Interesses im Mathematikunterricht: ​eine mehrebenenanalytische Perspektive​
    Willems, A. S. ​ (2011)
    Technische Universität München. 
    Münster​: Waxmann.
    Details 
  • 2011 Book Chapter
    ​ ​Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie​
    Willems, A. S.  & Lewalter, D.​ (2011)
    In:​Schwarz, B.; Nenniger, P.; Jäger, R. S.​ (Eds.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung pp. 288​-294. ​Landau: ​Verlag Empirische Pädagogik.
    Details 

Publication List

Type

Date issued

Subject

Fulltext

Options

Citation Style

Sort

Issue Date
Title

Embed

JavaScript
Link

Export

Activate Export Mode
Deactivate Export Mode

Select some or all items (max. 800 for CSV/Excel) from the publications list, then choose an export format below.