Leistungsheterogenität angemessen berücksichtigen: Konzeption der Kompetenzmessung an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen im Rahmen von PARS-F
2013 | book part. A publication with affiliation to the University of Göttingen.
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Leistungsheterogenität angemessen berücksichtigen: Konzeption der Kompetenzmessung an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen im Rahmen von PARS-F
Müller, S.; Stubbe, T. C. & Bos, W. (2013)
In:McElvany, N.; Gebauer, M. M.; Bos, W.; Holtappels, H. G. (Eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 17. Daten, Beispiele und Perspektiven pp. 264-296. Weinheim: Beltz Juventa.
