Prof. Dr. Monika Oberle

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  • 2022 | Anthology
    ​ ​Politikwissenschaft trifft Politikdidaktik – Stand und Perspektiven der politikwissenschaftlichen Lehrerbildung​ ​
    Bieling, H.-J.; Ewert, B.; Haus, M.; Oberle, M.  & Wohnig, A.​ (Eds.) (2022)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2022 | Anthology
    ​ ​Politische Bildung in internationaler Perspektive​ ​
    Oberle, M.  & Stamer, M.-M. ​ (Eds.) (2022)
    Frankfurt am Main: ​Wochenschau Verlag.
    ​Details 
  • 2021 | Anthology
    ​ ​Europa in der Politischen Bildung​ ​
    Frech, S.; Geyer, R.& Oberle, M. ​ (Eds.) (2021)
    Frankfurt am Main: ​Wochenschau Verlag. DOI: https://doi.org/10.46499/1727 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Anthology
    ​ ​Kompetenzorientierung: ​Potenziale zur Professionalisierung der Politischen Bildung​ ​
    Manzel, S.& Oberle, M. ​ (Eds.) (2018)
    Wiesbaden: ​Springer VS. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-16889-6 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Anthology
    ​ ​Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken: ​Theorien, empirische Fundierungen und Perspektiven​ ​
    Weißeno, G.; Nickolaus, R.; Oberle, M.  & Seeber, S.​ (Eds.) (2018)
    Wiesbaden: ​Springer VS. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18892-4 
    ​Details  DOI 
  • 2017 | Anthology
    ​ ​Politikwissenschaft und Politikdidaktik: ​Theorie und Empirie​ ​
    Oberle, M.  & Weißeno, G.​ (Eds.) (2017)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2017 | Anthology | 
    ​ ​Medienkompetenz: ​Herausforderung für Politik, politische Bildung und Medienbildung​ ​
    Gapski, H.; Oberle, M.  & Staufer, W.​ (Eds.) (2017)
    Bonn: ​Bundeszentrale für politische Bildung.
    ​Details 
  • 2016 | Anthology
    ​ ​Herausforderung Migration: Perspektiven der politischen Bildung​ ​
    Goll, T.; Oberle, M.  & Rappenglück, S.​ (Eds.) (2016)
    Schwalbach (Taunus): ​Wochenschau Verlag.
    ​Details 
  • 2015 | Anthology
    ​ ​Die Europäische Union erfolgreich vermitteln: ​Perspektiven der politischen EU-Bildung heute​ ​
    Oberle, M. ​ (Ed.) (2015)
    Wiesbaden: ​Springer VS. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06817-2 
    ​Details  DOI 

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