Prof. Dr. Kerstin Rabenstein

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  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Über Normativität ins Gespräch kommen: ​Ein Modell zur Verhältnisbestimmung von Gegenstandskonstruktionen in der rekonstruktiven Inklusionsforschung​
    Drope, T. ; Merl, T.& Rabenstein, K. ​ (2021)
    In:​Fritzsche, Bettina; Köpfer, Andreas; Wagner-Willi, Monika; Böhmer, Anselm; Nitschmann, Hannah; Rott-Fournier, Charlotte; Weitkämper, Florian​ (Eds.), Inklusionsforschung im Spannungsfeld zwischen Normativität und Empirie – Abgrenzungen und Brückenschläge (Tagungsband zur Jahrestagung der AG Inklusionsforschung der DGfE) pp. 137​-150. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
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  • 2019 | Anthology
    ​ ​Transformationen von Schule, Unterricht und Profession: ​Erträge praxistheoretischer Forschung​ ​
    Berdelmann, K.; Fritzsche, B.; Rabenstein, K.  & Scholz, J.​ (Eds.) (2019)
    Wiesbaden: ​Springer VS. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21928-4 
    ​Details  DOI 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Praxeologie in der Bildungsforschung: ​Ein Umriss historischer und gegenwartsbezogener Forschungsperspektiven​
    Berdelmann, K.; Fritzsche, B.; Rabenstein, K.  & Scholz, J.​ (2019)
    In:​Berdelmann, Kathrin; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin; Scholz, Joachim​ (Eds.), Transformationen von Schule, Unterricht und Profession. Erträge praxistheoretischer Forschung pp. 1​-28. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Ganztagsschulforschung als Transformationsforschung: ​Theoretische und empirische Erträge des Projekts​
    Reh, S.; Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Fritzsche, B.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 297​-336. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Die Transformation von Lernkulturen: ​Zu einer praxistheoretisch fundierten Ganztagsschulforschung​
    Reh, S.; Rabenstein, K. ; Fritzsche, B.& Idel, T.-S.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 19​-62. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2015 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einleitung: ​Lernkultur- und Unterrichtsentwicklung an Ganztagsschulen​
    Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 13​-18. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Praktiken individueller Förderung in Hausaufgaben- und Förderangeboten​
    Rabenstein, K.  & Podubrin, E.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 219​-263. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Anthology
    ​ ​Lernkulturen: ​Rekonstruktion Pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen​ ​
    Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2015)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2011 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Learning spaces without boundaries? Territories, power and how schools regulate learning​
    Reh, S.; Rabenstein, K.   & Fritzsche, B.​ (2011) 
    Social and Cultural Geography, 12(1) pp. 83​-98​.​
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  • 2011 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Ordnungsbildung in pädagogischen Praktiken: ​Praxistheoretische Überlegungen zur Konstitution und Beobachtung von Lernkulturen​
    Fritzsche, B.; Idel, T.-S. & Rabenstein, K. ​ (2011) 
    Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 1 pp. 28​-44​.​
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  • 2010 | Book Chapter
    ​ ​Pädagogische Ordnungen: ​Praxistheoretisch betrachtet​
    Fritzsche, B.; Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2010)
    In:​Neumann, Sascha​ (Ed.), Beobachtungen des Pädagogischen. Programm – Methodologie – Empirie pp. 97​-116. ​Université de Luxembourg.
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  • 2009 | Book Chapter
    ​ ​„Häusliches Elend“ und „Familienersatz“: Symbolische Konstruktionen in Legitimationsdiskursen von Ganztagsschulen in der Gegenwart​
    Fritzsche, B.& Rabenstein, K. ​ (2009)
    In:​Ecarius, Jutta; Groppe, Carola; Malmede, Hans​ (Eds.), Familie und öffentliche Erziehung. Theoretische Konzeptionen, historische und aktuelle Analysen pp. 183​-200. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
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  • 2009 | Book Chapter
    ​ ​Zum Verhältnis von Schule und Schülern​
    Kolbe, F.-U.& Rabenstein, K. ​ (2009)
    In:​Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Idel, Till-Sebastian; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive pp. 195​-221. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
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  • 2009 | Book Chapter
    ​ ​Fehlende gymnasiale Arbeitshaltung der Schüler – Legitimationsfiguren an Gymnasien​
    Rabenstein, K. ; Kolbe, F.-U.; Steinwand, J.& Hartwich, K.​ (2009)
    In:​Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Idel, Till-Sebastian; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive pp. 135​-148. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
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  • 2009 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Analysen und Falldarstellungen aus schultheoretischer Perspektive: ​Zur Einleitung​
    Kolbe, F.-U.; Reh, S.; Idel, T.-S.; Fritzsche, B.& Rabenstein, K. ​ (2009)
    In:​Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Idel, Till-Sebastian; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive pp. 11​-20. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
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  • 2009 | Book Chapter
    ​ ​Grenzverschiebungen des Schulischen im Ganztag – Einleitung zur schultheoretischen Diskussion​
    Kolbe, F.-U.; Reh, S.; Idel, T.-S.; Fritzsche, B.& Rabenstein, K. ​ (2009)
    In:​Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Idel, Till-Sebastian; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive pp. 151​-157. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
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  • 2008 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Theorie der Lernkultur: ​Überlegungen zu einer kulturwissenschaftlichen Grundlegung qualitativer Unterrichtsforschung​
    Kolbe, F.-U.; Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S. & Rabenstein, K. ​ (2008) 
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1 pp. 125​-143​.​
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  • 2007 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Ganztagsschulen als Schulen entwickeln​
    Kolbe, F.-U.; Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S. & Rabenstein, K. ​ (2007) 
    Pädagogik, 5 pp. 36​-40​.​
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