Prof. Dr. Kerstin Rabenstein

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  • 2018 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Funktion und Bedeutung von Schulklassen im individualisierten Unterricht: ​Beobachtungen zu Selbst-Anderen-Verhältnissen aus ethnographischer Fallstudien​
    Rabenstein, K. ; Idel, T.-S.; Reh, S. & Ricken, N.​ (2018) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 2 pp. 179​-197​.​
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Methodische Zugänge der Ganztagsschulforschung: ​Chancen und Grenzen komplexer Designs​
    Fischer, N.& Rabenstein, K. ​ (2015)
    In:​Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Reh, Sabine; Thole, Werner; Tillmann, Klaus-Jürgen​ (Eds.), Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft pp. 171​-196. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    ​Details 
  • 2015 | Special Issue
    ​ ​Wissen, Dinge, Fachkulturen​
    Gebhard, U.; Hummrich, M.; Rabenstein, K.   & Reh, S.​ (Eds.) (2015)
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 4​.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Ganztagsschulforschung als Transformationsforschung: ​Theoretische und empirische Erträge des Projekts​
    Reh, S.; Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Fritzsche, B.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 297​-336. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Die Transformation von Lernkulturen: ​Zu einer praxistheoretisch fundierten Ganztagsschulforschung​
    Reh, S.; Rabenstein, K. ; Fritzsche, B.& Idel, T.-S.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 19​-62. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einleitung: ​Lernkultur- und Unterrichtsentwicklung an Ganztagsschulen​
    Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 13​-18. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​Praktiken individueller Förderung in Hausaufgaben- und Förderangeboten​
    Rabenstein, K.  & Podubrin, E.​ (2015)
    In:​Reh, Sabine; Fritzsche, Bettina; Idel, Till-Sebastian; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Lernkulturen. Rekonstruktionen pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen pp. 219​-263. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2015 | Anthology
    ​ ​Lernkulturen: ​Rekonstruktion Pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen​ ​
    Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S.& Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2015)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Pädagogische Ordnungen als Fall: ​Fallarbeit und Professionalisierung aus praxistheoretischer Sicht​
    Idel, T.-S.; Reh, S.& Rabenstein, K. ​ (2014)
    In:​Pieper, Irene; Frei, Peter; Hauenschild, Katrin; Schmidt-Thieme, Barbara​ (Eds.), Was der Fall ist: Fallarbeit in Bildungsforschung und Lehrerbildung pp. 75​-88. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2014 | Book Chapter
    ​ ​Leistung, Alter und Entwicklung: ​Zur Re-Inszenierung von Differenzen im individualisierenden Unterricht​
    Rabenstein, K. ; Reh, S.; Steinwand, J.& Breuer, A.​ (2014)
    In:​Kleiner, Bettina; Rose, Nadine​ (Eds.), (Re-)Produktion von Ungleichheiten im Schulalltag pp. 135​-155. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
    ​Details 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​The Ethnography of Pedagogical Systems of Difference - Methodological problems of ethnographic research on the socially selective production of academic success in the classroom​
    Rabenstein, K. ; Reh, S.; Ricken, N. & Idel, T.-S.​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 59(5) pp. 668​-690​.​
    ​Details  WoS 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​The Social Constitution of Teaching in Pedagogical Practices and the Potentials of Qualitative Teaching Research. Reconstructions of showing and addressing​
    Reh, S. & Rabenstein, K. ​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 59(3) pp. 291​-307​.​
    ​Details  WoS 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Ethnographie pädagogischer Differenzordnungen: ​Methodologische Probleme einer ethnographischen Erforschung der sozial selektiven Herstellung von Schulerfolg im Unterricht​
    Rabenstein, K. ; Reh, S.; Ricken, N. & Idel, T.-S.​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 5 pp. 668​-690​.​
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Transformation der Schule – praxistheoretisch gesehen: ​Rekonstruktionen am Beispiel von Familiarisierungspraktiken​
    Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2013)
    In:​Rürup, Matthias; Bormann, Inka​ (Eds.), Innovationen im Bildungswesen. Analytische Zugänge und empirische Befunde pp. 249​-265. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Die soziale Konstitution des Unterrichts in pädagogischen Praktiken und die Potentiale qualitativer Unterrichtsforschung: Rekonstruktionen des Zeigens und Adressierens​
    Reh, S. & Rabenstein, K. ​ (2013) 
    Zeitschrift für Pädagogik, 3 pp. 291​-307​.​
    ​Details 
  • 2013 | Book Chapter
    ​ ​Von ,,Kreativen“, „Langsamen“ und „Hilfsbedürftigen“: ​Zur Untersuchung von Subjektpositionen im geöffneten Grundschulunterricht​
    Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2013)
    In:​Dietrich, Fabian; Heinrich, Martin; Thieme, Nina​ (Eds.), Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu PISA pp. 239​-257. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2012 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Praktiken gegenseitiger Hilfe im individualisierten Unterricht: ​Welche Positionen nehmen Schüler(innen) ein und welche Gefahren können damit verbunden sein?​
    Rabenstein, K. ; Reh, S. & Steinwand, J.​ (2012) 
    Pädagogik, 6 pp. 32​-36​.​
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Normen der Anerkennbarkeit in pädagogischen Ordnungen: ​Empirische Explorationen zur Norm der Selbstständigkeit​
    Reh, S.& Rabenstein, K. ​ (2012)
    In:​Ricken, Norbert; Balzer, Nicole​ (Eds.), Judith Butler: Pädagogische Lektüren pp. 225​-246. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Der Blick auf die Dinge des Lernens: ​Überlegungen zur Beobachtung der materiellen Dimension pädagogischer Praktiken​
    Rabenstein, K.  & Wieneke, J.​ (2012)
    In:​de Boer, Heike; Reh, Sabine​ (Eds.), Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen pp. 189​-202. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2012 | Book Chapter
    ​ ​Symbolic Constructions, Pedagogical Practices and the Legitimation of All-day Schooling from a Professional Perspective: ​Tendencies of Familialisation in All-Day Schools​
    Idel, T.-S.; Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2012)
    In:​Richter, Martina; Andresen, Sabine​ (Eds.), The Politicization of Parenthood – Shifting Private and Public Responsibilities in Education and Child Rearing pp. 213​-220. ​Berlin: ​Springer.
    ​Details 
  • 2011 | Book Chapter
    ​ ​Unterricht als pädagogische Ordnung: ​Eine praxistheoretische Perspektive​
    Reh, S.; Rabenstein, K.  & Idel, T.-S.​ (2011)
    In:​Meseth, Wolfgang; Proske, Matthias; Radtke, Frank-Olaf​ (Eds.), Unterrichtstheorien in Forschung und Lehre pp. 209​-222. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2011 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Learning spaces without boundaries? Territories, power and how schools regulate learning​
    Reh, S.; Rabenstein, K.   & Fritzsche, B.​ (2011) 
    Social and Cultural Geography, 12(1) pp. 83​-98​.​
    ​Details 
  • 2010 | Book Chapter
    ​ ​Was ist Unterricht? Modelle im Vergleich​
    Rabenstein, K. ​ (2010)
    In:​Schelle, Carla; Rabenstein, Kerstin; Reh, Sabine​ (Eds.), Unterricht als Interaktion. Ein Fallbuch für die Lehrerbildung pp. 25​-42. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2010 | Book Chapter
    ​ ​Unterricht als Interaktion: Unterrichtsanfänge oder das Setting der Institution und die Ordnung des Unterrichts​
    Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2010)
    In:​Schelle, Carla; Rabenstein, Kerstin; Reh, Sabine​ (Eds.), Unterricht als Interaktion. Ein Fallbuch für die Lehrerbildung pp. 71​-98. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2010 | Monograph
    ​ ​Unterricht als Interaktion​ ​
    Schelle, C.; Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2010)
    Bad Heilbrunn​: Klinkhardt.
    ​Details 
  • 2009 | Book Chapter
    ​ ​Zum Verhältnis von Schule und Schülern​
    Kolbe, F.-U.& Rabenstein, K. ​ (2009)
    In:​Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Idel, Till-Sebastian; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive pp. 195​-221. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
    ​Details 
  • 2009 | Book Chapter
    ​ ​Fehlende gymnasiale Arbeitshaltung der Schüler – Legitimationsfiguren an Gymnasien​
    Rabenstein, K. ; Kolbe, F.-U.; Steinwand, J.& Hartwich, K.​ (2009)
    In:​Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Idel, Till-Sebastian; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive pp. 135​-148. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
    ​Details 
  • 2009 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Analysen und Falldarstellungen aus schultheoretischer Perspektive: ​Zur Einleitung​
    Kolbe, F.-U.; Reh, S.; Idel, T.-S.; Fritzsche, B.& Rabenstein, K. ​ (2009)
    In:​Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Idel, Till-Sebastian; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive pp. 11​-20. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
    ​Details 
  • 2009 | Book Chapter
    ​ ​Die pädagogische Normalisierung der ‚selbstständigen Schülerin’ und die Pathologisierung des ‚Unaufmerksamen’: ​Eine diskursanalytische Skizze​
    Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2009)
    In:​Bilstein, Johannes; Ecarius, Jutta​ (Eds.), Standardisierung – Kanonisierung. Erziehungswissenschaftliche Reflexionen pp. 159​-180. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
    ​Details 
  • 2009 | Encyclopedia Article
    ​ ​Einzelschulforschung als rekonstruktiv-qualitative Sozialforschung​
    Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2009)
    In:Mertens, Gerhard; Frost, Ursula; Böhm, Winfried; Ladenthin, Volker​ (Eds.), Handbuch der Erziehungswissenschaft pp. 729​-737. (Vol. 2).
    Paderborn​: Schöningh.
    ​Details 
  • 2009 | Anthology
    ​ ​Ganztagsschule als symbolische Konstruktion: ​Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive​ ​
    Kolbe, F.-U.; Reh, S.; Idel, T.-S.; Wagner-Willi, M.& Rabenstein, K. ​ (Eds.) (2009)
    Wiesbaden: ​VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    ​Details 
  • 2009 | Book Chapter
    ​ ​Grenzverschiebungen des Schulischen im Ganztag – Einleitung zur schultheoretischen Diskussion​
    Kolbe, F.-U.; Reh, S.; Idel, T.-S.; Fritzsche, B.& Rabenstein, K. ​ (2009)
    In:​Kolbe, Fritz-Ulrich; Reh, Sabine; Idel, Till-Sebastian; Fritzsche, Bettina; Rabenstein, Kerstin​ (Eds.), Ganztagsschule als symbolische Konstruktion. Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive pp. 151​-157. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
    ​Details 
  • 2008 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​LUGS – ein Forschungsprojekt zur Lernkultur- und Unterrichtsentwicklung an Ganztagsschulen​
    Kolbe, F.-U.; Reh, S.; Idel, T.-S.; Rabenstein, K.   & Weide, D.​ (2008) 
    Jahrbuch Ganztagsschule, pp. 30​-41​.​
    ​Details 
  • 2008 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Theorie der Lernkultur: ​Überlegungen zu einer kulturwissenschaftlichen Grundlegung qualitativer Unterrichtsforschung​
    Kolbe, F.-U.; Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S. & Rabenstein, K. ​ (2008) 
    Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 1 pp. 125​-143​.​
    ​Details 
  • 2008 | Book Chapter
    ​ ​Über die Emergenz von Sinn in pädagogischen Praktiken: ​Möglichkeiten der Videographie im ‚Offenen Unterricht’​
    Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2008)
    In:​Koller, Christoph​ (Ed.), Sinnkonstruktion und Bildungsgang pp. 137​-156. ​Opladen: ​Barbara Budrich.
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  • 2007 | Anthology
    ​ ​Kooperatives und selbstständiges Arbeiten von Schülern: ​zur Qualitätsentwicklung von Unterricht​ ​
    Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (Eds.) (2007)
    Wiesbaden: ​VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    ​Details 
  • 2007 | Book Chapter
    ​ ​Das Leitbild des selbstständigen Schülers: ​Machtpraktiken und Subjektivierungsweisen in der pädagogischen Reformsemantik​
    Rabenstein, K. ​ (2007)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Reh, Sabine​ (Eds.), Kooperatives und selbstständiges Arbeiten von Schülern. Zur Qualitätsentwicklung von Unterricht pp. 39​-60. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
    ​Details 
  • 2007 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Ganztagsschulen als Schulen entwickeln​
    Kolbe, F.-U.; Reh, S.; Fritzsche, B.; Idel, T.-S. & Rabenstein, K. ​ (2007) 
    Pädagogik, 5 pp. 36​-40​.​
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  • 2007 | Book Chapter
    ​ ​Kooperatives und selbstständiges Arbeiten von Schülern: ​Forschungen und Diskurse​
    Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2007)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Reh, Sabine​ (Eds.), Kooperatives und selbstständiges Arbeiten von Schülern. Zur Qualitätsentwicklung von Unterricht pp. 23​-38. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
    ​Details 
  • 2007 | Book Chapter | Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    ​ ​Einleitung​
    Rabenstein, K.  & Reh, S.​ (2007)
    In:​Rabenstein, Kerstin; Reh, Sabine​ (Eds.), Kooperatives und selbstständiges Arbeiten von Schülern. Zur Qualitätsentwicklung von Unterricht pp. 9​-22. ​Wiesbaden: ​VS-Verlag.
    ​Details 
  • 2005 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​Professionelle Unterrichtsvorbereitung​
    Rabenstein, K.   & Reh, S.​ (2005) 
    Hamburg macht Schule, 3 pp. 10​-13​.​
    ​Details 
  • 2005 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​„Fälle“ in der Lehrerausbildung – Schwierigkeiten und Grenzen ihres Einsatzes​
    Reh, S. & Rabenstein, K. ​ (2005) 
    Journal für LehrerInnenbildung, 4 pp. 47​-54​.​
    ​Details 

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