Johanna Leunig

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  • 2022 | Buchbeitrag
    ​ ​Politikverdrossenheit von Schülerinnen und Schülern – Ein metaphernbasierter Forschungszugang​
    Oberle, M.  & Leunig, J. ​ (2022)
    In:​Oberle, Monika; Stamer, Märthe-Maria​ (Eds.), Politische Bildung in internationaler Perspektive. ​Frankfurt am Main: ​Wochenschau Verlag.
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  • 2020 | Zeitschriftenartikel | Research Paper
    ​ ​Kommunal wählen gehen?! Die Wirkung von Interventionen politischer Bildung auf die Kenntnisse, Einstellungen und Motivationen von Erstwähler innen zu Kommunalwahlen​
    Waldvogel, T.; Oberle, M.   & Leunig, J. ​ (2020) 
    Außerschulische Bildung, 4 pp. 20​-29​.​
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  • 2020 | Zeitschriftenartikel | Research Paper | 
    ​ ​What do students learn from political simulation games? A mixed-method approach exploring the relation between conceptual and attitudinal changes​
    Oberle, M. ; Leunig, J.   & Ivens, S. ​ (2020) 
    European Political Science, 19(3) pp. 367​-386​.​ DOI: https://doi.org/10.1057/s41304-020-00261-2 
    ​Details  DOI 
  • 2018 | Buchbeitrag
    ​ ​Grenzenlose Toleranz? Lehrervorstellungen zum Beutelsbacher Konsens und dem Umgang mit Extremismus im Unterricht​
    Oberle, M. ; Ivens, S.  & Leunig, J. ​ (2018)
    In:​Möllers, L.; Manzel, S.​ (Eds.), Populismus und Politische Bildung pp. 53​-61. ​Frankfurt am Main: ​Wochenschau Verlag.
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  • 2018 | Buchbeitrag
    ​ ​Clare Monagle, Orthodoxy and Controversy in Twelfth-Century Religious Discourse. Peter Lombard political motivations, attitudes and knowledge - results of an intervention study​
    Oberle, M. ; Ivens, S.  & Leunig, J. ​ (2018)
    In:​Bursens, P.; Gijbels, D.; Donche, V.; Spooren, P.​ (Eds.), Simulations of decision-making in political science pp. 145​-164. ​Heidelberg: ​Springer.
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  • 2018 | Buchbeitrag
    ​ ​Wirkungen politischer Planspiele auf Einstellungen, Motivationen und Kenntnisse von Schüler/innen zur Europäischen Union​
    Oberle, M.  & Leunig, J. ​ (2018)
    In:​Ziegler, B.; Waldis, M.​ (Eds.), Politische Bildung in der Demokratie. Interdisziplinäre Perspektiven pp. 213​-237. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2018 | Buchbeitrag
    ​ ​EU-Planspiele in der Grundschule - Ergebnisse einer Interventionsstudie​
    Oberle, M. ; Ivens, S.  & Leunig, J. ​ (2018)
    In:​Schöne, H.; Detterbeck, K.​ (Eds.), Europabildung in der Grundschule pp. 101​-117. ​Frankfurt am Main: ​Wochenschau Verlag.
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  • 2017 | Buchbeitrag
    ​ ​EU-Planspiele im Politikunterricht - Effekte auf politische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern​
    Oberle, M.  & Leunig, J. ​ (2017)
    In:​Petrik, A.; Rappenglück, S.​ (Eds.), Handbuch: Planspiele in der politischen Bildung pp. 240​-252. ​Schwalbach/Ts.: ​Wochenschau Verlag.
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  • 2017 | Buchbeitrag
    ​ ​Politische Planspiele und EU-Vermittlung in der Grundschule - ein doppeltes No-Go?!​
    Oberle, M.  & Leunig, J. ​ (2017)
    In:​Engartner, T.; Krisanthan, B.​ (Eds.), Wie viel ökonomische Bildung braucht die politische Bildung? pp. 148​-157. ​Schwalbach/Ts.: ​Wochenschau Verlag.
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  • 2017 | Buchbeitrag
    ​ ​Online-Planspiele in der politischen Bildung – Ergebnisse einer Pilotstudie​
    Oberle, M. ; Raiser, S.; Warkalla, B.; Kaiser, K.& Leunig, J. ​ (2017)
    In:​Gapski, H.; Oberle, Monika; Staufer, W.​ (Eds.), Medienkompetenz - Herausforderung für Politik, politische Bildung und Medienbildung pp. 243​-255. ​Bonn: ​Bundeszentrale für politische Bildung.
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  • 2016 | Zeitschriftenartikel | Research Paper
    ​ ​Effects of EU simulation games on secondary school pupilsPolitik und Wirtschaft Political Competence​
    Oberle, M.   & Leunig, J. ​ (2016) 
    Citizenship, Social and Economics Education, 16(3) pp. 227​-243​.​
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  • 2016 | Buchbeitrag
    ​ ​Planspiele im Politikunterricht - nur etwas für politisch interessierte Schüler/innen?​
    Oberle, M.  & Leunig, J. ​ (2016)
    In:​Goll, T.; Oberle, Monika; Rappenglück, S.​ (Eds.), Herausforderung Migration: Perspektiven der politischen Bildung pp. 125​-133. ​Schwalbach/Ts.: ​Wochenschau Verlag.
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  • 2015 | Zeitschriftenartikel | Research Paper
    ​ ​Continuing education of civics teachers for teaching the European Union - Results of the Jean Monnet project PEB​
    Oberle, M.   & Forstmann, J. ​ (2015) 
    Citizenship, Social and Economics Education, 14(1) pp. 56​-71​.​
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  • 2015 | Buchbeitrag
    ​ ​Lehrerfortbildungen zur politischen EU-Bildung - eine empirische Begleitstudie​
    Oberle, M.  & Forstmann, J. ​ (2015)
    In:​Oberle, Monika​ (Ed.), Die Europäische Union erfolgreich vermitteln. Perspektiven der politischen EU-Bildung heute pp. 193​-209. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2015 | Buchbeitrag
    ​ ​Effekte des Fachunterrichts `Politik und Wirtschaft` auf EU-bezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern​
    Oberle, M.  & Forstmann, J. ​ (2015)
    In:​Weißeno, G.; Schelle, C.​ (Eds.), Empirische Forschung in gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken. Ergebnisse und Perspektiven pp. 67​-82. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2015 | Buchbeitrag
    ​ ​Förderung EU-bezogener Kompetenzen bei Schüler/innen - zum Einfluss des politischen Fachunterrichts​
    Oberle, M.  & Forstmann, J. ​ (2015)
    In:​Oberle, Monika​ (Ed.), Die Europäische Union erfolgreich vermitteln. Perspektiven der politischen EU-Bildung heute pp. 81​-98. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2015 | Buchbeitrag
    ​ ​Einstellungen zur Europäischen Union im Zusammenhang mit Ansprüchen an Politik bei Schüler/innen​
    Oberle, M.  & Forstmann, J. ​ (2015)
    In:​Petrik, A.​ (Ed.), Formate fachdidaktischer Forschung in der politischen Bildung pp. 89​-99. ​Schwalbach/Ts.: ​Wochenschau Verlag.
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  • 2014 | Buchbeitrag
    ​ ​Professionalisierung von Fachlehrer/innen im Bereich der politischen EU-Bildung​
    Oberle, M.  & Forstmann, J. ​ (2014)
    In:​Lange, D.; Oeftering, T.​ (Eds.), Politische Bildung als lebenslanges Lernen pp. 160​-170. ​Schwalbach/Ts.: ​Wochenschau Verlag.
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  • 2014 | Zeitschriftenartikel | Research Paper
    ​ ​Planspiele zur Vermittlung der Europäischen Union? Ergebnisse einer Pilotstudie​
    Oberle, M.   & Forstmann, J. ​ (2014) 
    Politisches Lernen, 3/4 pp. 19​-24​.​
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  • 2013 | Zeitschriftenartikel | Research Paper
    ​ ​Die Europäische Union erfolgreich vermitteln - ein Jean Monnet Projekt zur Fortbildung von Politiklehrer/innen​
    Oberle, M.   & Forstmann, J. ​ (2013) 
    Europäische Erziehung, 43(2) pp. 25​-34​.​
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