Karina Meyer

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  • 2021 | Anthology
    ​ ​Soziale Differenz und Reifizierung: ​theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitungen​ ​
    Gabriel, S.; Kotzyba, K.; Leinhos, P.; Matthes, D.; Meyer, K.  & Völcker, M.​ (Eds.) (2021)
    Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Behinderung als Differenzkategorie in der quantitativen Einstellungsforschung – eine kritische Auseinandersetzung mit standardisierten Messinstrumenten​
    Meyer, K. ; Schröter, A.& Bierschwale, C.​ (2021)
    In:​Gabriel, S.; Leinhos, P.; Kotzyba, K.; Matthes, D.; Meyer, Karina; Völcker, M.​ (Eds.), Soziale Differenz und Reifizierung. Theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitungen pp. 101​-134. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
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  • 2021 | Book Chapter
    ​ ​Nebeneinander, Miteinander, Gegeneinander? Methodologische Überlegungen zur Kooperation verschiedener Akteursgruppen im Handlungsfeld Schule​
    Rother, P.; Petersen, D. ; Meyer, K. ; Willems, A. S. ; Buchna, J.; Koch, T.& Demmer, C.​ (2021)
    In:​Kunze, Katharina; Petersen, D.; Bellenberg, G.; Fabel-Lamla, M.; Hinzke, J.-H.; Moldenhauer, A.; Peukert, L., et al.​ (Eds.), Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung. Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen pp. 71​-90. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
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  • 2021 | Working Paper | 
    ​ ​Skalendokumentation des Projekts EFBI: ​Einstellungen von FSJler*innen zu Behinderung und Inklusion​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 40​​)
    Willems, A. S. ; Meyer, K.  & Frechen, M. ​ (2021)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2021-1761 
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  • 2020 | Book Chapter
    ​ ​Inverted Classrooms zur Förderung von forschungs- und praxisbezogenen Kompetenzen in der Lehrer innenbildung​
    Willems, A. S. ; Dreiling, K. ; Meyer, K.  & Thielsch, A.​ (2020)
    In:​Brandhofer, G.; Buchner, J.; Freisleben-Teutscher, C.; Tengler, K.​ (Eds.), Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020 pp. 274​-294. ​Norderstedt: ​Books on Demand.
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  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Erkenntnistheoretische Grundlagen von Mixed Methods: Aktuelle Diskurslinien und forschungspraktische Perspektiven​
    Völcker, M. ; Meyer, K.  & Jörke, D.​ (2019)
    In:​Lüdemann, J.; Otto, A.​ (Eds.), Triangulation und Mixed Methods - Reflexionen theoretischer und forschungspraktischer Herausforderungen pp. 103​-139. ​Wiesbaden: ​Springer VS.
    ​Details 
  • 2019 | Book Chapter
    ​ ​Welche Rolle spielen Einflussfaktoren vor und während des Studiums für die Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion?​
    Willems, A. S.  & Meyer, K. ​ (2019)
    In:​Ehmke, T.; Kuhl, P.; Pietsch, M.​ (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung pp. 71​-84. ​Weinheim: ​Beltz Juventa.
    ​Details 
  • 2018 | Book Chapter
    ​ ​Multiprofessionalität in der inklusiven Schule: Kooperation mit Schulbegleitungen aus Schulentwicklungsperspektive​
    Meyer, K. ; Nonte, S.& Willems, A. S. ​ (2018)
    In:​Walm, M.; Häcker, T.; Radisch, F.; Krüger, A.​ (Eds.), Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten – Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung pp. 146​-158. ​Bad Heilbrunn: ​Klinkhardt.
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  • 2017 | Book Chapter
    ​ ​Mitten drin und doch außen vor? Eine empirische Studie zur multiprofessionellen Kooperation aus der Sicht von Schulbegleiter/innen​
    Meyer, K. ; Nonte, S.& Willems, A. S. ​ (2017)
    In:​Lauber, M.; Lindmeier, B.; Lübeck, A.​ (Eds.), Schulbegleitung in der inklusiven Schule - Grundlagen und Praxishilfen pp. 74​-89. ​Weinheim: ​Beltz.
    ​Details 
  • 2017 | Working Paper | 
    ​ ​Multiprofessionalität in der inklusiven Schule: Eine empirische Studie zur Kooperation von Lehrkräften und Schulbegleiter/innen (Göttinger Schulbegleitungsstudie GötS)​ (​​Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung​, 37​​)
    Meyer, K. ​ (2017)
    Göttingen​: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2017-1029 
    ​Details  DOI 
  • 2015 | Book Chapter
    ​ ​When killing the heavy man seems right: ​Making people utilitarian by simply adding options to moral dilemmas​
    Wiegmann, A.& Meyer, K. ​ (2015)
    In:​Noelle, D. C.; Dale, R.; Warlaumont, A. S.; Yoshimi, J.; Matlock, T.; Jennings, C. D.; Maglio, P. P.​ (Eds.), Proceedings of the 37th Annual Meeting of the Cognitive Science Society pp. 2649​-2654. ​Austin, TX: ​Cognitive Science Society.
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  • 2013 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​"Bin ich jetzt deutsch, bin ich jetzt südsudanesisch?" Ein Fallbeispiel zum Zusammenhang von Gesundheit, Kultur und Migration​
    Meyer, K. ​ (2013) 
    Der Mensch, 47(2) pp. 53​-58​.​
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  • 2011 | Journal Article | Research Paper
    ​ ​20 Jahre "Jesus Freaks": ​Die Entwicklung einer Jugendbewegung​
    Meyer, K. ​ (2011) 
    Materialdienst: Zeitschrift für Religions- und Weltanschauungsfragen, 74(12) pp. 460​-466​.​
    ​Details 

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